上稍復雜的分數(shù)乘法問題教學設計-資料下載頁
2025-06-09 21:40本頁面
【正文】 ）一條褲子90元，上衣的價錢格比褲子多，一件上衣多少錢？（2）一條褲子90元，上衣的價錢格比褲子少，一件上衣多少錢？出示這一組對比練習后，先讓學生獨立理解題意、解決問題，然后組內借助線段圖進行交流，最后組間交流不同的解題思路，溝通解題思路之間的聯(lián)系，幫助學生加強理解。，學校舉辦了美術作品展，請根據(jù)提供的信息填一填。名稱數(shù)量（幅） 繪畫80書法剪紙（1）書法作品比繪畫作品少。 （2）剪紙作品比繪畫作品多?！驹O計意圖】設計基本練習、對比練習、綜合練習是對本節(jié)課的知識重點、難點的再次突破。這樣設計力求把知識技能的提高與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，有利于激發(fā)學生練習的興趣，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。四、引導總結，構建網(wǎng)絡談話：同學們，這節(jié)課馬上就要結束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示豐收園）學生可能回答：我會積極學習了。教師適時追問：你哪個環(huán)節(jié)最積極？（課件“積極”綠蘋果圖片飛出果籃。）學生回答。（根據(jù)學生的情況，課件將綠蘋果變成紅蘋果。）學生也可能回答：我學會提問了。教師適時追問：你都問什么問題了？（課件“會問”綠蘋果圖片飛出果籃。）學生回答。（根據(jù)學生的情況，課件將綠蘋果變成紅蘋果。）……學生也可能回答果籃中5個蘋果對應的5個方面之外的，教師適時提升概括，并在籃筐外三個綠蘋果中輸入文字，并根據(jù)學生情況觸發(fā)蘋果下部將綠蘋果變成紅蘋果。師：讓我們滿載著收獲，下課休息一下吧?！?【設計意圖】以具體的問題引領學生從“積極”“合作”“會問”“會想”“會用”幾個方面全面回顧梳理，幫助學生積累一些基本的活動經驗，養(yǎng)成全面回顧的習慣，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。
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