高中物理第四章牛頓運動定律45牛頓第三定律教案5新人教版必修-文庫吧
2025-05-23 23:37 本頁面
【正文】 用力和反作用力的概念。（2）理解掌握牛頓第三定律，并能用它解釋生活中的有關(guān)問題。（3）能區(qū)分“一對平衡力”和“一對作用力、反作用力”。2．過程與方法（1）通過學(xué)生自己設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和實驗?zāi)芰?。?）通過用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，可培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力。（3）通過鼓勵學(xué)生動手、大膽質(zhì)疑、勇于探索，可提高學(xué)生自信心并養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。3．情感、態(tài)度、價值觀（1）結(jié)合有關(guān)作用力和反作用力的生活實例，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、實事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。感受物理學(xué)科研究的方法和意義。（2）激發(fā)學(xué)生探索的興趣，養(yǎng)成一種科學(xué)探究的意識。四、教學(xué)方法在課堂中通過探究實驗和列舉生活實例，創(chuàng)設(shè)物理情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考，幫助學(xué)生建立關(guān)于作用力和反作用力的形象直觀的認(rèn)識，總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容；同時通過同學(xué)間的分組實驗和討論，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。五、教學(xué)器材每組學(xué)生：彈簧測力計（2個）、細(xì)繩套（一個）、橡皮筋（兩條）條形磁鐵（兩個）、細(xì)玻璃棒（四根）、長木板（一個）、小木塊（一個）視頻材料、多媒體課件等。教師活動學(xué)生活動達(dá)到目標(biāo)引入新課聯(lián)系生活實例引入：（1）“在鼓掌時右手用力拍打左手，左手掌是否有感覺，右手掌是否也有感覺？”總結(jié)：在這里我們就把兩手間相互存在的一對力，叫做作用力和反作用力（板書），如果左手受到的力叫做作用力，則左手給右手的力叫做反作用力。作用力和反作用力在我們的生活中是廣泛存在的。（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中有關(guān)作用力和反作用力的其他實例。教師總結(jié)，引入新課（板書：牛頓第三定律）。學(xué)生鼓掌，并回答：“兩只手同時都有感覺?！睂W(xué)生列舉生活中的一些實例，體
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