蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元混合運(yùn)算-文庫吧
2025-05-23 22:26 本頁面
【正文】 交流算法； 小結(jié)：含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算也要先算小括號(hào)里的，在計(jì)算中還要遵循先乘除后加減的順序。 三、鞏固反思 完成“想想做做”第1題 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名2人板演； （2）指名板演學(xué)生說一說：是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？ （3）集體訂正。 完成“想想做做”第2題 （1）學(xué)生任選其中一組獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，想想：這一組的三道題有什么聯(lián)系？同時(shí)指名2人板演。 （2）集體訂正； （3）分別比較這兩組題，說一說：各組中的3道題目，它們有什么相同和不同的地方？ （4）指出：在含有小括號(hào)的兩步與三步混合運(yùn)算中，都要先算小括號(hào)里的。 完成“想想做做”第4題和第5題 （1）分別先了解清楚題目中告訴我們的信息； （2）小組討論解決問題的思路，幫學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系； （3）匯報(bào)交流解題的思路； （4）學(xué)生口答列式。 四、總結(jié)質(zhì)疑 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 布置作業(yè)：“想想做做”第3題、第4題和第5題。 個(gè)案修改第 課時(shí) （ 月 日 ） No:教學(xué)內(nèi)容：第38頁的“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、綜合概括能力和認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目的正確率。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 師：首先我們來回憶一下，昨天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（生答）在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢？（生答） 指出：含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算也要先算小括號(hào)里的，小括號(hào)中的計(jì)算還要遵循先乘除后加減的順序。 揭題：今天，我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中繼續(xù)來探究含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算。（師板書：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算） 二、混合運(yùn)算的運(yùn)算順序復(fù)習(xí)：學(xué)生練習(xí)易錯(cuò)題：（841－41）247。254添上括號(hào)，使下面的等式成立：240247。40＋202=52 240247。40＋202=890－30247。35=400 90－30247。35=100建議學(xué)生：（1）按現(xiàn)在的運(yùn)算順序算一算結(jié)果；（2）自己嘗試添加括號(hào)；（3）交流。在交流的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生有一定的推理過程，最好不是盲目地試。三、自主探究 完成“想想做做”第6題 （1）看圖，說說：從圖中知道了哪些信息？ （2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名一人板演。 （3）指名板演學(xué)生說說想法，集體訂正。 完成“想想做做”第7題 （1）看圖，說說：圖中告訴我們哪些信息？ （2）理解“邊長(zhǎng)4分米的方磚”：為邊長(zhǎng)為4分米的正方形地磚。 （3）小組討論：怎樣求“需要多少塊方磚”？ （4）匯報(bào)交流：使學(xué)生明確，要求需要多少塊這樣的方磚，先要求出鋪地的總面積和所用的每塊方磚的面積。 （5）獨(dú)立完成計(jì)算，指名板演。 （6）集體訂正。 完成“想想做做”第8題 （1）輕聲讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 （2）說說：你是怎樣想的？ （3）集體訂正。 完成
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