20xx專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)考試題庫(含答案)-文庫吧
2025-05-22 16:42 本頁面
【正文】 60。研究成果轉(zhuǎn)化模式( )?？蒲谐晒?jīng)市場交易通過業(yè)主轉(zhuǎn)化科研成果研究開發(fā)主體自主轉(zhuǎn)化科研成果由研究開發(fā)主體和業(yè)主合作轉(zhuǎn)化科研成果不能經(jīng)市場交易通過業(yè)主轉(zhuǎn)化3潛能開發(fā)的重要意義( )。（全選）大腦關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)，只有擁有一個健康的大腦，我們才能進(jìn)行學(xué)習(xí)大腦關(guān)系到我們的身體健康大腦關(guān)系到我們的人際交往大腦與專業(yè)技術(shù)人員從事工作的關(guān)系3創(chuàng)造力培養(yǎng)方法( )。（全選）處于放松狀態(tài)感恩激發(fā)想象力專注于此刻3帶領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)揮潛力的策略和技巧( )。（選3項）團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)人要以身作則內(nèi)部分組，實行競爭機(jī)制與其他單位開展交互溝通團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)人要有強(qiáng)權(quán)意識3創(chuàng)新的原則( )。（全選）遵守科學(xué)原理原則市場評價原則相對較優(yōu)原則機(jī)理簡單原則3批判當(dāng)代社會對人的發(fā)展的壓抑的人是( )。（全選不對；選3項不對；可能選3）馬克思弗洛姆馬爾庫塞黑格爾3右腦功能激活的其他激活方法 ( )。（全選）誘導(dǎo)大腦電波法珠心算書法訓(xùn)練法運動肢體法3創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的機(jī)制建設(shè),營造社會機(jī)制,創(chuàng)造激勵機(jī)制,包括( )。獎勵人事制度改革給予職位大力發(fā)放獎金3創(chuàng)造力主要特征( )。敏感性流暢性再定義性洞察性3以下哪些人提出了關(guān)于人力資源開發(fā)的的觀點是( )。（全選）納德勒克瑞格威格斯林肯人性中的各種因素有( )。（全選）惰性積極性趨利避害性集體榮譽感4創(chuàng)造力不是一種產(chǎn)物正確錯誤4“授權(quán)”是組織重視和信任精英人才的最佳表現(xiàn)正確錯誤4對專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新思維的激發(fā)和啟發(fā)，從發(fā)散思維和聚合思維的結(jié)合中，訓(xùn)練專業(yè)技術(shù)人員的抽象思維正確錯誤4人在絕境或遇險的時候，往往會發(fā)揮出不尋常的能力正確錯誤4社會潛力可以理解為組織能力，調(diào)動別人的積極性的能力正確錯誤4是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即人類認(rèn)識新領(lǐng)域，開創(chuàng)人類認(rèn)識新成果的思維活動正確錯誤4專利權(quán)具有一定的時間限制，也就是法律規(guī)定的保護(hù)期限正確錯誤4%的人是接近天才或天才正確錯誤4良好的心態(tài)是成功人士的重要標(biāo)志正確錯誤50、多向思維也叫發(fā)散思維，輻射思維或擴(kuò)散思維正確錯誤創(chuàng)造型專業(yè)技術(shù)人才成果轉(zhuǎn)化的含義包括( )。廣義狹義和廣義狹義都不對國內(nèi)外各行業(yè)越來越重視員工潛力的激活,其中什么是最顯著的方式( )。（可能選2）壓力管理（不選）培訓(xùn)事業(yè)激勵快速提拔期權(quán)的作用不在于( )。增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力鼓舞整體士氣不會讓員工有一種主人翁意識也能讓員工分享公司的成功和榮譽暗示方法不正確的是( )。語言暗示手勢暗示諷刺暗示環(huán)境暗示人性化管理方式不對的是( )。給員工發(fā)大量獎金集體為員工過生日紅包獎勵精神鼓勵通過培訓(xùn)的方式激活專業(yè)技術(shù)人員潛力的方式，其中不對的是( )。多媒體培訓(xùn)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)仿真學(xué)習(xí)封閉訓(xùn)練良好的心態(tài)是成功人士的重要標(biāo)志,主要表現(xiàn)在( )。（可能選2）積極思考（不選）探索創(chuàng)新剛愎自用積極想象創(chuàng)造環(huán)境建設(shè)的知識積淀,勤于學(xué)習(xí)知識，不對的是( )。理論知識科技知識實踐知識善于琴棋書畫側(cè)向思維的表現(xiàn)形式( )。側(cè)向移入側(cè)向移出側(cè)向轉(zhuǎn)換側(cè)向移植催眠分為( )。廣義狹義前兩者都不是兩者多是1知人者智也，自知者明也是誰的主張( )。荀子老子孔子孟子1法蘭克福學(xué)派代表：弗洛姆和馬爾庫塞,文化上的變革觀點不對的是( )。人的自我呼喚發(fā)展教育擴(kuò)大集體藝術(shù)和儀式封閉式教育1根據(jù)領(lǐng)域不同，創(chuàng)新的類型有( )。國防創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新組織創(chuàng)新1創(chuàng)造力培養(yǎng)方法不對的是( )。始終處于緊張狀態(tài)感恩激發(fā)想象力專注于此刻1潛力特征正確的是( )。遺傳性可誘發(fā)性明顯性不可激發(fā)性1人腦的左半腦在功能上不對的是( )。處理語言進(jìn)行抽象邏輯思維集中思維和分析進(jìn)行具體形象思維1制度化管理是由德國管理學(xué)家誰提出的( )。黑格爾尼采希爾伯特1創(chuàng)造力的行為表現(xiàn)特征不包括( )。變通性流暢性獨特性自我性1不是催眠激發(fā)潛力的意義及作用( )。減壓放松，消除身心疲勞感改善睡眠，提高休息質(zhì)量心理調(diào)整，體驗自信與充實產(chǎn)生幻想2個體潛力處于核心地位,包括以下哪些等( )。智力的成就社交的能力道德的成熟身體的能量和持續(xù)力2思維的要素包括( )。思維的形式思維的過程思維的結(jié)果思維的主體2智力結(jié)構(gòu)三維模式指的是( )。求同思維求異思維求異思維與求同思維的統(tǒng)一求異思維與求同思維不統(tǒng)一2創(chuàng)造力培養(yǎng)內(nèi)容( )。重視思維三特性培養(yǎng)求異求同的思維激發(fā)求知欲、好奇心培養(yǎng)急驟聯(lián)想能力2美國《1950年收入法案》前激勵方式：獎金、紅利,之后的激勵方式：股票期權(quán) 。 ( )。（選3不對，可能全選）獎金紅利股票期權(quán)快速提拔2創(chuàng)新的階段理論包括( )。準(zhǔn)備期醞釀期明朗期驗證期2期權(quán)的作用在于( )。增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力鼓舞整體士氣它會讓員工有一種主人翁意識也能讓員工分享公司的成功和榮譽2創(chuàng)造空間的特點( )。廣延性條件性可造性暫時性2潛力開發(fā)的障礙因素有以下哪些等( )。組織因素環(huán)境壓力因素生理因素心理因素創(chuàng)造性思維特征有以下等( )。獨特性靈活性藝術(shù)性潛在性3專利的特征( )。獨占性時間性地域性共享性3為什么要申請專利( )
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