【正文】 的正常活動。 教師在教育教學(xué)中，如有上述情況，將在各類評優(yōu)中實行“一票否決制”，扣發(fā)當(dāng)月考核獎的 1/2（情節(jié)嚴(yán)重者扣發(fā)當(dāng)月考核獎），并與年終考核情況掛鉤。情節(jié)特別嚴(yán)重的，處理意見由校務(wù)會議討論決定。 4 教學(xué)常規(guī)管理制度 備課 一、基本要求： 教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改精神，正確理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，明確本學(xué)科 、本教材的特點，把握重點和難點，結(jié)合學(xué)生的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方案。 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，整個備課過程要做到： （ 1）鉆研教材，了解各單元的重點及相互間的聯(lián)系。了解所任教學(xué)生的實際。 （ 2）設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，板塊清晰，突出重點。 （ 3）選擇教學(xué)方法，多種方法相結(jié)合，使教學(xué)過程最優(yōu)化。 （ 4）設(shè)計多媒體教學(xué)課件。 （ 5）設(shè)計練習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，掌握難易度，并有正確的答案。 （ 6）設(shè)計作業(yè)，包括口頭作業(yè)，分層作業(yè)，中長期作業(yè)等，要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時應(yīng)先做一遍，課中的實驗也應(yīng)親自操作一遍，并準(zhǔn)備好相 應(yīng)的設(shè)備。 （ 7）練習(xí)課，復(fù)習(xí)課也應(yīng)備課。 備課在個人備課基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，余量在兩周以上。 課前進(jìn)行二次備課，課后及時反思，并認(rèn)真寫好隨筆，數(shù)量是全冊教材的 1/3 以上。 五年教齡以下的教師備課必須寫詳案，五年以上教齡的教師如是首次任教也必須寫詳案。 二、備課管理： 分管領(lǐng)導(dǎo)每周深入一個教研組，了解情況，加強(qiáng)指導(dǎo)。 每學(xué)期教導(dǎo)處檢查備課三次，開學(xué)普查，期中查余量、二次備課和隨筆，期終查隨筆和二次備課，并作好記錄，及時反饋。 上課 一、基本要求： 課前作好充分準(zhǔn)備（教具，黑板，多媒 體課件，電教設(shè)備等） 預(yù)備鈴響準(zhǔn)時到崗，組織好學(xué)生的課前活動，認(rèn)真督促眼操，室內(nèi)操，不帶手機(jī)進(jìn)課堂，不隨意走出教室，不坐教，自修課或?qū)W生練習(xí)時，教師要巡視指導(dǎo)，下課不拖堂。 上課精神飽滿，教態(tài)親切，語言規(guī)范，講普通話，板書工整。 講課要主題明確，條理清晰，講解正確，方法新穎。 面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，堅持“學(xué)生參與，雙向互動”原則，提高開口率，動手率，完成率。 堅持教書育人，注重師德修養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律要求，杜絕對學(xué)生罰站，趕出教室，停課等變相體罰和體罰。在上課期間，如遇特殊情況學(xué)生需 離開課堂的，須報請教導(dǎo)處批準(zhǔn)。 做到專課專用，不得擅自占用其他學(xué)科的教學(xué)時間，不可隨意將課讓給其他學(xué)科的老師。 教材規(guī)定的實驗課，演示實驗，學(xué)生實驗開出率應(yīng)達(dá) 100%，因客觀原因不能開出的須在教案中寫明原因。 須到專用教室上課的，由任課教師負(fù)責(zé)從教室中組織好隊伍帶入。 二、上課管理： 組織常規(guī)性聽課，任課教師每學(xué)期聽課不少于 10 節(jié)，并認(rèn)真作好聽課記錄，建議寫好適量的評課記錄 確定研究專題，級組制定自報課計劃，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究課探究。（自報課每學(xué)期每人不少于一次，研究課每學(xué)期各學(xué)科教研組 不少于一次） 行政根據(jù)學(xué)科分工進(jìn)行了解性，檢查性，驗收性，研究性聽課，并及時評課反饋，每學(xué)期聽課不少于 40— 60節(jié)。 堅持開學(xué)第一周行政開始聽課的常規(guī)，堅持教學(xué)全過程聽課，內(nèi)容包括新授課，練習(xí)課，復(fù)習(xí)課，并檢查當(dāng)堂教案。 統(tǒng)一評課標(biāo)準(zhǔn)。（各學(xué)科以學(xué)科特點制定） 作業(yè)和批改 一、基本要求： 各學(xué)科按要求嚴(yán)格規(guī)范各項練習(xí)作業(yè)的格式，控制每天的作業(yè)量。 5 練習(xí)內(nèi)容不簡單照搬課后練習(xí)，應(yīng)具有針對性，系統(tǒng)性和層次性，同時注重學(xué)生的個別差異，防止內(nèi)容的重復(fù)。除基本作業(yè)外，提倡彈性作業(yè)和中長期作業(yè)。 凡是布置的作業(yè)，都應(yīng)按時，認(rèn)真批改，符號統(tǒng)一，格式規(guī)范，字跡端正。杜絕只收不改或讓學(xué)生代批作業(yè)的現(xiàn)象。 加強(qiáng)作業(yè)的講評指點，督促學(xué)生訂正。有計劃地對部分學(xué)生進(jìn)行面批面改。重視作業(yè)的信息反饋。根據(jù)提供的信息，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容和難易度。 對閱讀背誦等口頭作業(yè)應(yīng)有明確的要求和檢查措施。 二、管理： 期中、期終備課組長協(xié)同教導(dǎo)處檢查兩次作業(yè)，查作業(yè)數(shù)量、格式規(guī)范、簿本整潔、批改要求、批改質(zhì)量、批改時間及訂正情況，其次將結(jié)合備課設(shè)計查彈性作業(yè)及中長期作業(yè)的落實。 每學(xué)期年級組組織 1— 2 次學(xué) 生優(yōu)秀作業(yè)展示。 測驗考試 一、基本要求： 嚴(yán)肅認(rèn)真地做好平時測驗、期中、期末的各類考試工作。 （ 1）測驗考試的時間：單元測驗的時間由備課組安排，期中（末）考試的時間由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。 （ 2）測驗考試的試卷命題：要求教師廣泛收集資料、習(xí)題，依據(jù)當(dāng)前考試命題改革的趨勢和方向，精選試題，編撰試卷，切忌測驗考試用現(xiàn)成試卷。青年教師要盡快提高命題能力。測驗卷由各備課組命題，組長負(fù)責(zé)做好命題工作（鼓勵組內(nèi)教師積極參與）?？荚嚲恚ǔO(jiān)控考和部分學(xué)科外）采取交叉命題的方式。 （ 3）測驗考試的閱卷：測驗提倡流水批改， 考試必須在校流水批改，部分年級、學(xué)科采用交叉閱卷方式。閱卷必須嚴(yán)格掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，確保考分不含“水分”。 測驗考試要嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律，采取一切辦法杜絕作弊。監(jiān)考老師要嚴(yán)守 職責(zé)，經(jīng)常巡視，決不做批卷、看書報等與監(jiān)考無關(guān)的事。 各類考試（期中、期終、區(qū)監(jiān)控、水平測試等）教師都應(yīng)該按教導(dǎo)處、區(qū) 教研室規(guī)定按時作好質(zhì)量分析，并對學(xué)生認(rèn)真講評，指導(dǎo)學(xué)生切實訂正和積極改進(jìn)。 任課老師應(yīng)及時將平時測驗、練習(xí)成績、各類考試成績記錄在案，提倡進(jìn)行電腦記錄。 教學(xué)中不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程。對學(xué) 習(xí)上已作了努 力的學(xué)生，應(yīng)給予鼓勵。多表揚，少批評；多激勵，少責(zé)怪；多作切實的 指點，少作繁瑣的說教。 二、考核管理： 單元測驗教師輪流命題，組長把關(guān)定卷，期末裝訂成冊交教導(dǎo)處備案。 期中（終）采用級組與教導(dǎo)處結(jié)合命題方式，最后由教導(dǎo)處定卷。 每學(xué)期一次各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控由教導(dǎo)處組織命題、批卷、分析。 堅持進(jìn)行考試制度改革，加強(qiáng)各學(xué)科的口試制。 課后輔導(dǎo) 一、基本要求： 努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優(yōu)良率，盡力消滅不合格率。 課內(nèi)外加強(qiáng)對學(xué)生困難學(xué)生的關(guān)心指導(dǎo)，及時補(bǔ)缺補(bǔ)差。學(xué)習(xí)困 難學(xué)生的 情況要及時記入“學(xué)習(xí)困難學(xué)生情況跟蹤表”。 教師對學(xué)生的輔導(dǎo)應(yīng)是多方面的：有知識上的補(bǔ)漏，情感上的交流、思想 上的激勵、方法上的啟迪和心理上的開導(dǎo)等等。教師應(yīng)利用各種零碎時間 與學(xué)生個別接觸，進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。 積極開展課外學(xué)科小組活動，經(jīng)常開展各種形式的學(xué)科競賽活動，對參加 區(qū)、市各類競賽的學(xué)生要認(rèn)真輔導(dǎo)。 二、輔導(dǎo)管理： 行政檢查“輔導(dǎo)”措施落實情況，定期查閱情況記載。 留托班和放學(xué)后，可進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)，不得全班補(bǔ)課，不搞有償家教。 輔導(dǎo)學(xué)生獲得優(yōu)異的 成績或有明顯穩(wěn)定的進(jìn)步，經(jīng)認(rèn)可，有一定的獎勵。 6 科研工作制度 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹二期課改精神，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，走教科研與教學(xué)實踐緊密結(jié)合之路，推動學(xué)校素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展。 二、主要任務(wù)： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教師教科研意識，提高教科研能力。 科研引路，科研治教，建立一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀，創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)的教師隊伍。 三、基本要求： 建立、健全學(xué)校教科研組織機(jī)構(gòu)（三級管理：校長負(fù)責(zé)、中心組組長日 常管理、教科研成員認(rèn)真參與），以點帶面，循序漸進(jìn)，確保教 科研工作有效開展。 中心組組長： 科學(xué)合理地制訂每學(xué)期課題研究計劃，確定研究重點，指導(dǎo)中心組成員開展工作。同時要經(jīng)常深入各課題組，了解課題階段性研究的情況，確保計劃全面完成。組織每學(xué)期一次的課題研究展示活動。收集整理各類資料。 中心組組員： 認(rèn)真組織帶領(lǐng)所屬成員開展教科研工作。確定每學(xué)期各子課題的研究計劃，按時有效地完成各項研究工作，并能對組員的課題研究情況進(jìn)行客觀評價。認(rèn)真參加教科研中心組活動，不無故缺席或早退。每月集中學(xué)習(xí)或通報研究近況，并進(jìn)行適當(dāng)記錄。 參加教科研的教師： 應(yīng)以本人參與 的課題與教學(xué)實際相結(jié)合。每學(xué)期完成與課題研究相關(guān)的教案、案例或個案 1 份，經(jīng)驗總結(jié)或小論文 1 份。 校骨干教師： 積極、主動參與教學(xué)研究，每學(xué)年必須申報科研課