【正文】 經(jīng)濟全球化的背景下， 面向 國家未來工程人才 的 需求，適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展 的新形勢 ， 培養(yǎng) 能夠在越來越依賴于復(fù)雜技術(shù)環(huán)境中 ，具有良好的人文科學素養(yǎng)、社會責任感和工程職業(yè)道德，能夠應(yīng)用與本專業(yè)相關(guān)的科學、數(shù)學、工程科學基礎(chǔ)知識，在實際多學科合作團隊中，實施復(fù)雜 工程實踐和 終身學習的能力 ，保持高效、創(chuàng)新所必需素質(zhì)的機械類工程型人才 。 培養(yǎng)要 求 本培養(yǎng)標準 在國家 通用 標準的指導(dǎo)下，按照行業(yè) 專業(yè) 標準的基本要求，結(jié)合汕頭大學 特色 、辦學理念 和人才培養(yǎng)定位，制定本校 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) 的 卓越 工程師培養(yǎng)標準。 汕頭大學機械制造及其自動化專業(yè)將按照此標準培養(yǎng)學生，使學生： ① 具有良好的 政治思想品德、 人文科學素養(yǎng)、社會責任感和工程職業(yè)道德 ； ② 具備并 能應(yīng)用與本專業(yè)相關(guān)的科學、數(shù)學、工程科學基礎(chǔ)知識； ③ 具有本專業(yè)分析問題與解決問題的能力，并掌握與本專業(yè)相關(guān)的個人能力、專業(yè)素質(zhì)和終生學習能力； ④ 能在實際多學科合作團隊里工作并進行并有效的交流，具有良好的團隊精神、溝 通與領(lǐng)導(dǎo)能力 。 ⑤ 具備一定 的企業(yè)和社會環(huán)境下的綜合工程實踐能力。 培養(yǎng) 特色 遵照本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的專業(yè)培養(yǎng)標準和教育理念精心制定培養(yǎng)計劃模板，與原有的專業(yè)培養(yǎng)計劃相比，卓越工程師教育培養(yǎng)計劃除了合理安排涵蓋本專業(yè) 的專業(yè)知識 、 個人能力、職業(yè)能力和態(tài)度 的課程外，更精心規(guī)劃和設(shè)置了獨具特色的 一級二級 項目，以引導(dǎo)學生的學習興趣和能力培養(yǎng)。卓越工程師教育培養(yǎng)計劃中所倡導(dǎo)的個人能力、團隊能力、系統(tǒng)的適應(yīng)與調(diào)控能力是需要反復(fù)訓(xùn)練、終生學習而逐步增長的。 本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的 特色 重點體現(xiàn)在以下 幾個方面： 汕頭大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 第 8 頁 /共 90 頁 ① 應(yīng)對卓越工程師能力有明確的接觸、訓(xùn)練和應(yīng)用要求并反映在課程考核中 。 本專業(yè)至少有一門鼓勵跨學科、鼓勵創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)業(yè)的基于產(chǎn)品的設(shè)計、制造的選修課。所有實驗課全部并入相關(guān)的課程內(nèi)，任課教師自然成為該課實驗課教師之一，并主導(dǎo)實驗內(nèi)容、統(tǒng)籌安排課程內(nèi)的實驗。重要的綜合性設(shè)計實驗也可以考慮單設(shè)為一門課程。整個培養(yǎng)計劃設(shè)置豐富的實踐項目并輔以工業(yè)實習，利用課堂和現(xiàn)代學習場所 /實驗室使計劃具有活潑的、實踐的、團隊的特色，并及時與外界溝通，通過廣泛評估與評價不斷改進計劃。 ② 在教學方法上，采用以探究式研討授課為主 要的教學方式 。 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃要求教師在教學之前首先要搞清楚所授課程在本專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用，以及學生學習本課程應(yīng)該掌握的基本知識和能力，以相互有機聯(lián)系的方式傳授知識和培養(yǎng)能力；在教學過程中教師應(yīng)從實際或已有知識中提出問題，引導(dǎo)學生思考，應(yīng)用所學知識探究新的規(guī)律和知識；針對現(xiàn)在的學生缺少實際動手能力，在教學中安排了豐富的設(shè)計性和綜合性實驗，盡量讓學生親自動手和全身心投入進行；由于學生學習主動性高可以極大的提高學習效率，所以在教學上增加主動學習和動手實踐，強調(diào)分析問題和解決問題的能力，增強概念學習 ，加強學習反饋機制的建立。 ③ 在對學生學習效果的評估上，建立多種評估方式 。 增加以項目報告、設(shè)計評估等形式，鼓勵多學科綜合、創(chuàng)造性和創(chuàng)業(yè)精神，讓學生通過自評、互評等方式改變他們對學習和生活的態(tài)度并逐步建立必要的工作技能。不同的能力用不同的方式進行考核，專業(yè)知識可用試卷或口頭測驗，而卓越工程師相關(guān)的能力則可以記錄、報告、自評、互評等等形式進行，考核方式的多樣化促使學習方式廣泛化 和多樣性 ，并能建立更完整可靠的評價系統(tǒng)。 ④ 構(gòu)建合理的學習框架。 建立教學計劃、教學方法和考核方法之間的互相支持、良性互動的構(gòu)架并輔以充分的教 學實踐環(huán)境設(shè)施。 汕頭大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 第 9 頁 /共 90 頁 專業(yè)培養(yǎng)標準 標準 制定 專業(yè)培養(yǎng)標準 是本專業(yè)具體學習目標的總體集合，是一個 對本專業(yè)工程師知識、能力和素質(zhì)等方面具體要求的、 合理的、動態(tài)的、相互 關(guān)聯(lián)和一致的 集合。這個集合構(gòu)成了后面學校與企業(yè)專業(yè)課程計劃、教與學以及評估與持續(xù)改進的基礎(chǔ) 。因此，本專業(yè)的 專業(yè)培養(yǎng)標準 將 由以下三階段產(chǎn)生： ①培養(yǎng) 利益攸關(guān)方 （學生、高校教師、 企業(yè) 界以及社會四個方面）對本專業(yè)學生的知識 、 能力 與素質(zhì) 的需求調(diào)研； ②調(diào)研文件的綜合分析與提煉； ③本專業(yè)同行 的杰出代表 （高校專家、工業(yè)界專家、畢業(yè)的新老校友等 ）的審查 。 在具體的層面上，詳細的 專業(yè)培養(yǎng)標準 將知識點 、 能力 與素質(zhì) 的目標分為四個層次，其中第④個層次為最高的層次 ，如圖 5 所示 。 具體如下： ①科學基礎(chǔ)與專業(yè)知識； ②個人能力與職業(yè)素質(zhì)； ③團隊工作和溝通能力； ④在企業(yè)和社會環(huán)境下工程綜合能力； 卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)標準是指導(dǎo)本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃整個一體化課程計劃的核心。 專業(yè)培養(yǎng)標準 的首要目標 是 掌握技術(shù)知識與科學基礎(chǔ)； 第二個目標是培養(yǎng)學生能夠 綜合運用所學知識， 引領(lǐng)新產(chǎn)品、工藝和系統(tǒng)的創(chuàng)新和運行 。 相應(yīng)地 ， 需要培養(yǎng)學生的個人 能力 和 團隊協(xié)作能力 ； 第三個目標是教育學生能夠理解在社會背景下研發(fā)的重要性和戰(zhàn)略價值，卓越 工程師要解決社會各行業(yè)各層面的科學技術(shù)難題 與挑戰(zhàn)， 以提高國家競爭④在企業(yè)和社會環(huán)境下工程綜合能力 ① 科學基礎(chǔ)與 專業(yè)知識 ②個人能力與 職業(yè)素質(zhì) ③團隊工作和 溝通能力 圖 5 知識、能力與素質(zhì)的層次關(guān)系 汕頭大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 第 10 頁 /共 90 頁 力，從而貢獻社會 。因此，卓越工程師在產(chǎn)品的 研發(fā)過程 中， 必須考慮到社會責任和可持續(xù)發(fā)展 。 標準要求 卓越工程師 專業(yè) 培養(yǎng)標準是在國家卓越工程師培養(yǎng)標準和機械類專業(yè)培養(yǎng)標準（行業(yè)培養(yǎng)標準）的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校定位、專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求等，在利益攸關(guān)方廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了專業(yè)培養(yǎng)標準 。 專業(yè)培養(yǎng)標準必須包括 以下 幾個方面 的內(nèi) 容，包括知識點、能力和綜合素質(zhì)的要求 ： ① 本專業(yè)特色的知識點， 特別是工程技術(shù)知識原理和技術(shù)推理 , 包括： 基礎(chǔ)科學知識、核心工程基礎(chǔ)知識、高級工程基礎(chǔ)知識； ② 本專業(yè)所需要的個人職業(yè)能力和態(tài)度， 包括：工程推理和解決問題的能力、實驗和發(fā)現(xiàn)知識的能力、系統(tǒng)思維能力、個人能力和態(tài)度、職業(yè)技能和態(tài)度等； ③ 本專業(yè)所需要的人際交往能力 — 團隊工作和交流， 包括：團隊工作、交流、使用外語的交流等方面的能力； ④ 本專業(yè)所需要的 在企業(yè)和社會環(huán)境下工程綜合能力 ， 包括：外部和社會背景環(huán)境、企業(yè)與商業(yè)環(huán)境、系統(tǒng)的構(gòu)思與工程化、設(shè)計、實施以及運 行等； ⑤ 完成以上本專業(yè)能力培養(yǎng)大綱需要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)， 包括：基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)選修課程、通識課、一二三級項目、實習環(huán)節(jié)、課外科技活動以及校內(nèi)外的各種活動等； ⑥ 各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)在整個卓越工程師能力培養(yǎng)大綱中對學生能力培養(yǎng)中所起到的貢獻、各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系等 要素 。 標準 特征 本專業(yè) 的 師生、校友和社會，規(guī)定 了 本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和特色。這些特征目標描述一個機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)工程師所應(yīng)該具備的知識、能力和素質(zhì)。這 17 項特征目標按照四大類，以二級目標的形式分列如下： 1 具備并能應(yīng)用與本專業(yè)相關(guān)的科 學、數(shù)學、工程科學基礎(chǔ)知識 汕頭大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 第 11 頁 /共 90 頁 掌握并能應(yīng)用基本科學與數(shù)學知識，包括數(shù)學、物理、化學等； 將這些核心基礎(chǔ)知識的原理運用在固體力學、流體力學、熱力學、動力學、電學、計算機基礎(chǔ) 、電工電子學、控制理論、材料科學、計算機技術(shù)等相關(guān)學科 ， 側(cè)重于應(yīng)用工程技術(shù)知識解決實際工程問題 ； 在 工程圖學、運動學與機構(gòu)、工程測量、工程計算、機械振動、產(chǎn)品設(shè)計、制造工程、工業(yè)自動化、工程管理等方面具有較熟練的專業(yè)工程知識和應(yīng)用能力； 2 具有本專業(yè)分析問題與解決問題的能力，并掌握與本專業(yè)相關(guān)的個人能力和專業(yè)能力 能分析和解決工程問題 能對具體的工程問題進行有效的探索和實驗 整體性、系統(tǒng)性地思考問題 掌握成功進行工程實踐所需的個人能力，如 主動性 、應(yīng)變能力、 創(chuàng)造 力、求知欲 和時間管理 掌握成功進行工程實踐所需的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）能力，如 職業(yè)道德 、誠信、現(xiàn)時問題和 終身學習 能力 3 能在實際多學科合作團隊里工作并進行并有效的交流 在團隊中工作和領(lǐng)導(dǎo) 以書面形式 、 電子形式 、圖表以及 口頭 等方式進行有效的交流 具備應(yīng)用英語作日常和專業(yè)交流的基本能力 4 具備一定的企業(yè)和社會環(huán) 境下的綜合工程實踐經(jīng)驗 認識到社會環(huán)境在工程實踐中的重要性 理解 不同的企業(yè)文化 ，并能在不同的組織中順利 工作 初步了解 工程系統(tǒng) 的構(gòu)思， 包括 制 定要求 、 界定 功能、 建模 和 項目管理 理解復(fù)雜系統(tǒng)的設(shè)計 參加過部分實際軟硬件過程和 管理程序 的實施環(huán)節(jié) 了解復(fù)雜系統(tǒng)、過程和管理的運行 汕頭大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 第 12 頁 /共 90 頁 標準細化 在前面 專業(yè)培養(yǎng)目標、要求、特征 的基礎(chǔ)上，本專業(yè)制定了專業(yè)培養(yǎng)標準的詳細要求及其細化結(jié)構(gòu)，主要包括 部分（三級目錄結(jié)構(gòu)） ： (一 )、 專業(yè)知識及其應(yīng)用 基礎(chǔ)科學與數(shù)學知識 高等數(shù)學 (包括統(tǒng)計學 ) 函數(shù)與極限 導(dǎo)數(shù)與微分 中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 不定積分 定積分 微分方程 空間解析幾何和向量代數(shù) 多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用 重積分 曲線積分與曲面積分 無窮級數(shù) 線性代數(shù) 行列式及其計算 矩陣及其運算 初等矩陣及變換 線性方程組 向量組與線性方程組的解 線性空間 特征值特征向量 對角化及二次型 概率論與數(shù)理統(tǒng)計 隨機變量 二維隨機變量 汕頭大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 第 13 頁 /共 90 頁 概率論基本概念 大數(shù)定律與中心極限定理 假設(shè)檢驗 物理 質(zhì)點運動學 牛頓運動定律 質(zhì)心 功和能 剛體的運動 溫度 氣體動理論 熱力學第一定律 熱力學第二定律 振動 波動 波動光學 化學 熱化學 化學反應(yīng)的基本原理 水化學 電化學 物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 元素化學與無機材料 高分子化合物與材料 生命物質(zhì)與人體健康 工程科學與技術(shù)基礎(chǔ)知識 固體力學 靜力學 運動學 汕頭大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 第 14 頁 /共 90 頁 機器人靜力學 應(yīng)力與應(yīng)變 強度理論 流體力學 流體的基本概念 流體靜力學 流體動力學 管流分析 熱力學 熱力系統(tǒng) 熱力學基本定律 熱力循環(huán) 傳熱學 動力學 質(zhì)點與剛體動力學 機器人動力學 電學 直流電路分析 交流電路分析 模擬電路 數(shù)字電路 模數(shù)電路的綜合分析設(shè)計 計算機基礎(chǔ) 微型計算機 C 語言編程 汕頭大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)