【正文】 他四處催賬，步行走遍這片萬畝土地，挨家挨戶喝茶、聊天、訴苦。 他可能終于意識到這一次大家是真窮，真的和他賭上了。 7 蜂老板賭的是花期，是萬畝向日葵的收成。 而地老板賭的是蜜蜂的命。 —— 就這一點(diǎn)而言，蜂老板的焦慮不下于所有的地老板吧？蜂箱已經(jīng)到了地頭，一直關(guān)著。蜜蜂們一天天只能靠吃白糖吊命。 可白糖只能管一時的饑，蜜蜂吃多了無 異于毒藥。 我不知道最后誰先妥協(xié)了?？傊鄯浞懦鰜砹?。 我媽說得沒錯 —— “滿天都是”！ 萬畝的向日葵金光燦爛，萬千金色蜜蜂紛起跳躍，連“嗡嗡”聲都亮得灼灼蜇眼。 對此，我媽只能形容到“滿天都是”的份上。 但似乎也只有這么說才最最合適：“滿天都是”！ 滿天都是啊?? 我突然想起我家荒棄在南面荒野腹心的那一小塊地，那邊不但停了水，這下連蜜蜂也沒了，肯定得徹底絕收。 我媽說：“不管它了。唉，也管不了了?！? 又神秘地說：“放心，有花的地方自然就有蜜蜂。何況我們種的是油葵，油葵比食葵香。再遠(yuǎn)的路，蜜蜂也能找到?！? 然 后她說起了去年的事。 去年損失慘重，種子補(bǔ)種了一茬又一茬，然后缺水，接下來又鬧“老頭斑” —— 所有有經(jīng)驗的農(nóng)人都預(yù)言這種病治不好?? 何止焦頭爛額！我媽簡直從頭焦到尾。 去年幾乎所有地老板都種賠了。 才開始我媽以為自己也賠了。好在我家只種了兩百畝，還賠得起。 可到了最后，卻發(fā)現(xiàn)賠得不算多。最后那點(diǎn)僥幸成活，又順利開花的葵花，產(chǎn)量再低，也能留下種子。這樣，等到第二年再種地，至少就不用再花錢買種子了。 又過了一段時間，我媽又發(fā)現(xiàn)，不但賠不了，哈，居然還能保本！ —— 由于葵花全面歉收，當(dāng)年的葵花子供不應(yīng)求。前來收葵 花的老板出價越來越高，比頭一年的價格翻了一倍?? 葵花價格出來那幾天，我媽喜滋滋的。一到吃飯的時候，就端著碗邊刨飯邊算賬。越算越美：一畝能收多少公斤，估價多少，賣多少，成本多少，投入了多少??況且和最開始的估算相比，好像還有一筆重要費(fèi)用省下了。這一省下，就成了賺到的??可到底是什么費(fèi)用呢？ 她想啊想啊?? 突然一個激靈跳起來！ —— 蜜蜂！ 8 忘了雇蜜蜂！?? 據(jù)說每年每塊地都有種地大戶帶頭組織這件事，然后陪著蜂老板挨家通知、收錢。可這一年大家賠的賠， 撤的撤，再無人想到這件事。 我媽大痛！完了完了，好容易撐到 最后，熬得只剩最后一口氣，結(jié)果還是賠在蜜蜂上了！ 她扔了碗就沖向大地?? 然而又大叫起來。 她說：“我看到了蜜蜂?！? 當(dāng)然，并非“滿天都是”，但已經(jīng)足夠了。 這些金色的精靈，連種地的人都放棄了土地啊，它們卻還惦記著豐收。 我媽站在地窩子前轉(zhuǎn)身遙望。仍然四面茫茫。永遠(yuǎn)四面茫茫。 誰家的蜂？它們從何得知花的消息？它們怎樣找到了這里？怎樣越過這千里大地，茫茫曠野?? 至今是個謎。 （有刪改） 7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A. 文章從“我媽”的“絕招”起筆，在表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的同時， 很自然地切入了對“雇蜂授粉” 事件的敘述，匠心可鑒。 B. “我媽” 賴賬的道理雖然無賴，卻有堅實(shí)的生活經(jīng)驗作支撐，“我”家荒棄在南面荒野腹心的那一小塊兒地的情況，就是最好的證據(jù)。 C. 從輕松詼諧如話家常的語言中，讀者不難體會在北疆大地上討生活的人們“家?！? 艱辛以及它們能被輕易滿足的“家?！? 喜悅。 D. 田戶、蜂農(nóng)本屬兩個陣營，但隨著形勢變化有些田戶卻幫蜂農(nóng)向同行催賬，作物歉收本應(yīng)大虧，但隨即葵花漲價，種地能保本甚至有賺，這些轉(zhuǎn)化別有趣味。 8．請概括分析“忘了雇蜂” 這段敘事中“我媽”的心路歷程。 9．“雇蜂授粉”和“忘了雇蜂” 兩段情節(jié)，敘事文學(xué)要素的側(cè)重多有不同，請結(jié)合全文對此加以分析。 【答案】 7． B 8．“損失慘重”的焦慮→“賠得起”和“賠得不算多”的自我安慰→“保本”甚至“賺到”的喜悅→“忘了雇蜜蜂”的大痛→“看到了蜜蜂”的驚喜。 9．要點(diǎn)：①前者側(cè)重于環(huán)境要素，著力表現(xiàn)北疆農(nóng)耕生活的風(fēng)貌 (雇蜂授粉、蜂地對賭、白糖吊命等 )，后者側(cè)重于情節(jié)要素，著力表現(xiàn)事件的戲劇性；②在“人物”要素上，前者側(cè)重表現(xiàn)人與人的關(guān)系 (蜂農(nóng)和田戶的制衡、田戶之間的陣營變化 )，后者側(cè)重表現(xiàn)人與自然的關(guān)系 (自然用天災(zāi)造 成人的損失，又用蜜蜂平衡這種損失；人放棄了土地，但是自然還惦 9 記著豐收 )。 【解析】 7．試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。 B項，“荒棄在南面荒野腹心的那一小塊地”是否有蜜蜂到來，還未發(fā)生，不能作為“生活經(jīng)驗”支撐“賴賬的道理”的證據(jù)。 點(diǎn)睛：選擇題在現(xiàn)代類文本閱讀中算是比較難的一道題，命題人常常會從多個角度來設(shè)置一些令考生迷惑性的或隱性的陷阱，解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項的設(shè)置，從內(nèi)容、人物精神、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等角度來分析。根據(jù)選項內(nèi)容，在原文中 找到選項對應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；要把選項與原文內(nèi)容進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。 8．試題分析：作答時先從文本中找出“我媽”“忘了雇蜂”相關(guān)內(nèi)容，然后分析“我媽”的心路歷程。 四、【 18屆山東省日照市高三 11月校際聯(lián)合期中】 閱讀下面的文字，完成下列小題。 湖底的書香 白榮敏 ①湖泊是造化的眉眼。那一汪清凌凌綠瑩瑩的湖水，給粗獷的大山增添了一些柔媚。翠屏湖，讓漢子一樣的閩東山區(qū)縣古田，有了詩性的潤澤。 ②翠屏湖是一個人工湖。我們造訪的時節(jié)， 它還未進(jìn)入汛期，發(fā)電用水使翠屏湖水位降低，露出了一溜兒黃色的土棱。新建的溪山書畫院就在景區(qū)的入口處附近，看著嶄新的建筑，我體味到當(dāng)?shù)卣陀凶R之士的用心，因為我知道，真正的舊溪山書院已沒在湖底的某一處。 ③我的目光投向了煙波浩淼的湖面，那碧澄澄的深處還依稀閃現(xiàn)著朱子的身影。 ④宋寧宗慶元二年，韓侂胄發(fā)動了反對道學(xué)的斗爭，稱道學(xué)為“偽學(xué)”，進(jìn)而列“逆黨”名單五十九人，朱熹名列第五。朝廷對與“偽學(xué)”有牽連的人進(jìn)行打壓。原來與朱熹交游的朋友和跟隨朱熹的門人，貶的貶，逃的逃，叛的叛。慶元三年，年近古稀的朱熹遭受奸黨 迫 10 害，為避“偽學(xué)”和“黨禁”之難，應(yīng)古田門人邀請，從閩北建陽來到了古田。 ⑤貧病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大難隨時都可能降臨。一般人到了這樣的境地，也就走到了人生的盡頭，孤凄、絕望，還能有什么作為 !但穿透幾百年的時，我們看到，當(dāng)年那個年邁的身影在今日翠屏湖的湖底卻腳步從容，目光堅定。他在溪山書院講學(xué)，為書院前的欣木亭題詩：真歡水菽外，一笑和樂孺。 ⑥這位宋代理學(xué)的集大成者、杰出的教育家，其一生為學(xué)“窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)”。在古田期間，他以溪山書院和地處杉洋鎮(zhèn)的藍(lán)田書院為軸心，來往于古田境 內(nèi)的螺峰、談書、魁龍等多個書院，巡視教務(wù)，設(shè)帳授徒，宣講理學(xué)，培育后秀。這是一個性格倔強(qiáng)的老頭，我行我素；又是一位宅心仁厚的長者，心無旁騖，一心教學(xué)。他在隨時有暴風(fēng)雨降臨的暗夜里，把自身當(dāng)作火把，點(diǎn)燃同行者的希望。 ⑦站在翠屏湖畔，望著這群山環(huán)抱中的浩瀚湖水，我似乎有所明白，朱子在困厄中堅持行走，在絕望里堅持理想，源自于他站位的高蹈、學(xué)問的高深；而像這湖水一樣柔軟的堅強(qiáng)，也正是支撐生命前行的力量。據(jù)說，溪山書院的前身是古田縣東北的雙溪亭。自朱熹遣高足林用中至此地講學(xué)，亭宇始得開拓。不久，朱熹為亭題匾日“溪山 第一”。溪山書院于明嘉靖年間圮于水，崇禎年間按原貌重建。上世紀(jì) 50年代，政府修建古田溪水庫，書院被淹沒湖底。沒于湖底的，當(dāng)然還有整個古田縣城。但我知道，對于古田人民，這溢滿書香的湖底，依然是他們的精神家園?？h城的建筑可以淹沒，但是經(jīng)過漫長時光培育起來的文化信仰、精神底蘊(yùn)已和深深的湖水融為一體。 ⑧古田安頓過朱熹晚年一段困厄的時光。朱熹在古田的門人，表現(xiàn)出了對理學(xué)的堅定信念和對朱熹的一片忠心，他們和朱熹患難與共，險夷不變其節(jié)，給朱熹帶來了莫大的慰藉；而朱子的過化，為古田培育了濃濃書香。古田的士人學(xué)子靠著正宗師 承，人才脫穎而出，單南宋時期就出了大約 100名進(jìn)士。 ⑨時至今日，藍(lán)田書院得以重修，朱熹的“藍(lán)田書院”石刻被罩以玻璃進(jìn)行保護(hù)，而且書院不時會舉辦各類知識講座和國學(xué)班；還有人提議從水庫中的溪山書院舊址里搶救朱熹碑刻。 ⑩這湖底的書香，已隨著源源不斷的電流，點(diǎn)亮了這片土地。 (有刪改 ) 10．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A. 第①段運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了翠屏湖的柔媚與詩意，引出下文將要寫的朱熹以及溪山書院等內(nèi)容。 B. 第⑤段引用朱熹為溪山書院前的欣木亭題詩“真歡 水菽外，一笑和樂孺”，寫出了朱子在孤絕之境中陶然自樂的達(dá)觀情懷。 C. 文章寫上世紀(jì)政府因修建古田溪水庫淹沒書院，與現(xiàn)在新建溪山書院形成鮮明對比，也暗含了作者對書院被淹沒湖底的不滿。 11 D. 朱熹的門人及士子大都對理學(xué)有著堅定信念，他們緬懷朱子的功績，繼承朱子的事業(yè)，使古田的文脈源遠(yuǎn)流長，從未中斷。 11．結(jié)合全文內(nèi)容，概括朱熹的形象特點(diǎn)。 12．文章寫湖底的書香，蘊(yùn)含著作者怎樣的情感態(tài)度 ?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。 【答案】 10． C 11．要點(diǎn)：①從容堅定；②身體力行；③倔強(qiáng)執(zhí)著；④宅心仁厚；⑤奉獻(xiàn)自我；⑥學(xué)問高深。 12．①對溪山書院沉入湖底的惋惜；②對朱子傳播文化精神的贊美；③對傳統(tǒng)文化的延續(xù)弘揚(yáng)的欣慰。 【解析】 10．試題分析：此題考查鑒賞文章思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。 C也暗含了作者對書院被淹沒湖底的不滿，錯。無中生有。 11．試題分析：此題考查鑒賞作品的人物形象。首先確定答題區(qū)域在 7三段，第二，抓住作者評價朱熹的議論性的句子和詞語，第三，抓住朱熹的事跡進(jìn)行概括。相關(guān)語句有：“腳步從容，目光堅定”“ 這是一個性格倔強(qiáng)的老頭，我行我素”“又是一位宅心仁厚的長者，”“心無旁騖，一心教學(xué)”“把自身當(dāng)作火把，點(diǎn) 燃同行者的希望”，把這些語句整合概括要點(diǎn)即可得出答案。 點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。 12．試題分析：此題考查探究作者的情感態(tài)度。把握作者的情感態(tài)度就要抓住飽含作者感情的語段和者對傳統(tǒng)文化的延續(xù)弘揚(yáng)的欣慰。 五、【 18屆遼寧省鞍山市第一中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試（期中）】 閱讀下面的文字，完成文后各題。 歷史是一條河 沈從文 12 我小船已把主要灘水全上完了，這時已到了一個如同一面鏡子的潭里。山水秀麗如西湖，日頭已出，兩岸小山皆淺綠色。到辰州只差十里，故今天到地必很早。我照了個相，為一群拉纖人照的?，F(xiàn)在太陽正照到我的小船艙中，光景明媚，正同你有些相似處。我因為在外邊站久了一點(diǎn)，手已發(fā)了木，故寫字也不成了。我一定得戴那雙手套的，可是這同寫信恰好是魚同熊掌，不能同時得到。我不要熊掌，還是做近于吃魚的寫信吧。這信再過三四點(diǎn)鐘就可發(fā)出 ，我高興得很。記得從前為你寄快信時，那時心情真有說不出的緊處，可憐的事，這已成為過去了?，F(xiàn)在我不怕你從我這種信中挑眼兒了，我需要你從這些無頭無緒的信上，找出些我不必說的話?? 三三，我因為天氣太好了一點(diǎn)，故站在船后艙看了許久水，我心中忽然好像徹悟了一些，同時又好像從這條河中得到了許多智慧。三三，的的確確，得到了許多智慧，不是知識。我輕輕地嘆息了好些次。山頭夕陽極感動我，水底各色圓石也極感動我，我心中似乎毫無什么渣滓，透明燭照，對河水、對夕陽、對拉船人同船，皆那么愛著，十分溫暖地愛著！我們平時不是讀歷史嗎？一 本歷史書除了告我們些另一時代最笨的人相斫相殺以外有些什么？但真的歷史卻是一條河。從那日夜長流千古不變的水里，石頭和砂子，腐了的草木，破爛的船板，使我觸著平時我們所疏忽了若干年代若干人類的哀樂！我看到小小漁船，載了它的黑色鸕鶿向下流緩緩劃去，看到石灘上拉船人的姿勢，我皆異常感動且異常愛他們。我先前一時不還提到過這些人可憐的生，無所為的生嗎？不，三三，我錯了。這些人不需我們來可憐，我們應(yīng)當(dāng)來尊敬來愛。他們那么莊嚴(yán)忠實(shí)的生，卻在自然上各擔(dān)負(fù)自己那份命運(yùn)，為自己、為兒女而活下去。不管怎么樣活，卻從不逃避為了活而應(yīng)有 的一切努力。他們在他們那份習(xí)慣生活里、命運(yùn)里，也依然是哭、笑、吃、喝，對于寒暑的來臨，更感覺到這四時交遞的嚴(yán)重。三三，我不知為什么，我感動得很！我希望活得長一點(diǎn)，同時把生活完全發(fā)展到我自己這份工作上來。我會用我自己的力量，為所謂人生，解釋得比任何人皆莊嚴(yán)些與透入些！三三，我看久了水，從水里的石頭得到一點(diǎn)平時好像不能得到的東西，對于人生，對于愛憎，仿佛全然與人不同了。我覺得惆悵得很，我總像看得太深太遠(yuǎn)，對于我自己，便成為受難者了。這時節(jié)我軟弱得很，因為我愛了世界，愛了人類。三三，倘若我們這時正是兩人同在一處， 你瞧我眼睛濕到什么樣子！ 三三，船已到關(guān)上了，我半點(diǎn)鐘就會上岸的。今晚上我恐怕無時間寫信了，我當(dāng)說聲再見！ 這里全是船了！ 注：“三三”是沈從文對妻子張兆和的愛稱。 1934年 1月 18日 13．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A. 第一段中“可憐的事”是指沈從文想起的昔日