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職業(yè)經(jīng)理人資格認證-企業(yè)運行能力訓練與測評課件-文庫吧

2025-05-02 14:21 本頁面


【正文】 ,哪黑哪住 職業(yè)經(jīng)理人辦企業(yè)的理念錯誤:拿著雞毛當令箭,拿著工具當理念 。打錯旗,走錯路,不是在盤外面找菜吃,就是端著金碗找飯吃(十子登科理念表) 職業(yè)經(jīng)理人辦企業(yè)的理念懸空 :經(jīng)理人雖有正確的理念,但是缺乏落實理念的操作工具,空喊口號,沒有業(yè)績。這叫有知識,沒能力,知道打什么旗 ,走不上該走的路 ,“高舉紅旗不下蛋” (二)、職業(yè)經(jīng)理人能力缺陷之二是 : 不會使用統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)運行的 中國最大的管理資源中心 a 4 工具 不懂工具,工具與理念分不清,工具與口號分不清 懂工具,但不會組合使用 不會根據(jù)實際需要,創(chuàng)造工具,創(chuàng)新工具 (三)、職業(yè)經(jīng)理人執(zhí)業(yè)能力缺陷之三是 : 忽略大局 ,抓芝麻丟西瓜 抓企業(yè)上來先抓要素,尤其是先抓管理要素,不知道資源性的要素是為利源型的要素服務(wù)的,不知道用利源性的要素統(tǒng)領(lǐng)資源性的要素 抓利源性的要素,不知道利源要素的資源配置規(guī)律,不知道用業(yè)務(wù)流程統(tǒng)領(lǐng)利源要素 抓業(yè)務(wù)流程,不知道企 業(yè)流程的宗屬關(guān)系和結(jié)構(gòu)體系,不知道用價值鏈統(tǒng)領(lǐng)業(yè)務(wù)流程 抓價值鏈,不知道價值鏈的內(nèi)涵與外延,忽略抓產(chǎn)業(yè)鏈和行業(yè)鏈,不知道用產(chǎn)業(yè)鏈和行業(yè)鏈把握價值鏈 抓產(chǎn)業(yè)鏈和行業(yè)鏈,不知道用盈利模式把握產(chǎn)業(yè)鏈和行業(yè)鏈(企業(yè)結(jié)構(gòu)不等于盈利模式,有結(jié)構(gòu)未必能盈利) (四)、職業(yè)經(jīng)理人能力缺陷之四是 : 忙于應(yīng)對 ,忙于“救火” 在第三象限中工作,拆東墻補西墻,火燒眉毛,只顧眼前 計劃趕不上變化,開緊急會議多,開例會少,計劃執(zhí)行率低 算小賬兒不算大賬,怕增加成本,丟卻潛在利潤(軟成本投入產(chǎn)出分析) 算當前不算 長遠,怕?lián)L險,失卻機會(企業(yè)運行分層預測分析) 四、導致經(jīng)理人執(zhí)業(yè)能力缺陷的根本原因? (一)、從知識條件來看,社會上缺少一門當董事長、總經(jīng)理的學問: 西方的 24 門經(jīng)濟管理類專業(yè)學科,學科林立: 管理學、市場營銷學、國際貿(mào)易學、生產(chǎn)力經(jīng)濟學、技術(shù)經(jīng)濟學、物流學、會計學、組織行為學、投資學、金融學、貨幣銀行學、證券 中國最大的管理資源中心 a 5 學等、計劃統(tǒng)計學、戰(zhàn)略學、企業(yè)文化學、微觀經(jīng)濟學、稅制制度學、區(qū)域經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、運籌學、決策學、行政學、經(jīng)濟法、民商法 上述各學科自成體系,但放在一起,是個“拼盤”,哪一門也不是當董事長 、總經(jīng)理的學問。 我國辦企業(yè)的思想:從我國情況來看,官、產(chǎn)、學各方進行了不懈的探索 : ( 1)、官方的探索 : 毛澤東:抓革命,促生產(chǎn); 鄧小平:改革、放權(quán),政企分開; 江澤民、朱镕基:搞活國企,三年脫困,債轉(zhuǎn)股; 胡、溫新政:盤活國有資產(chǎn),國(企)退民(企)進 ( 2)、企業(yè)界的探索 : 鞍鋼憲法;大慶精神;張興讓滿負荷工作法;馬勝利承包經(jīng)營法;邯鋼經(jīng)驗 ( 3)、學術(shù)界的探索 : 吳敬璉:吳市場;楊啟先:楊承包;厲以寧:厲股份;曹思元:曹破產(chǎn) 經(jīng)理人個人不同的崇尚: 三國、兵法、儒 學、毛略等等 國外有 24 門學科,國內(nèi)有官、產(chǎn)、學的探索,成果眾多。 就是把它們?nèi)繉W完,當董事長、總經(jīng)理心里照樣沒底。因為社會上缺少一門當董事長、總經(jīng)理的學問 (二)、從訓練條件上說,社會上缺少讓職業(yè)經(jīng)理人體驗執(zhí)業(yè)能力的訓練技術(shù): 經(jīng)理人常見的能力體驗有四種: 跟著老領(lǐng)導學 —— 受老領(lǐng)導個人能力局限 自己摸索 —— 受主客觀條件局限 向其他企業(yè)學,學書本中的某些案例,學講座中的某些經(jīng)驗教訓 —— 受具體內(nèi)容局限 能力訓練班中的潛能、輔助能力訓練 —— 受能力范圍局限 中國最
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