【正文】 研討時間： 2020 年 月 日 編號： 9A2 5 《傅雷家書兩 則》導(dǎo)學(xué)案 NO:8 班級 小組 姓名 組內(nèi)評價 教師評價 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、積累詞語，掌握“庸碌、憑吊、諛詞扶掖、涕泗橫流”等詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。 ２、掌握書信格式，體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。 在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，體會作者的舐犢情深和恰當(dāng)?shù)慕套臃椒?，完整而深刻地理解堅?qiáng)，體味飽含哲理，耐人尋味的議論句。 學(xué)會堅強(qiáng) 和正確對待挫折和成功。 【 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】： 理解作者 對兒子和風(fēng)細(xì)雨式的教誨及循循善 誘的一往深情。 理解文中較艱深的語句含意及作者對音樂藝術(shù)的真切感受。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 認(rèn)真獨(dú)立完成學(xué)案，嚴(yán)禁照抄參考書或他人學(xué)案，組長監(jiān)督組員完成。 先熟讀課文，標(biāo)記勾畫重點(diǎn)字詞，經(jīng)典語句，再研讀本學(xué)案。必須牢記：不讀完課文，不做學(xué)案。 認(rèn)真限時，規(guī)范書寫，獨(dú)立完成，保證學(xué)案完成質(zhì)量。（讀課文： 15 分鐘；做學(xué)案： 30 分鐘） 【 內(nèi)容導(dǎo)航 】 1954 年 1 月，傅雷的長子傅聰去波蘭學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備參加 1955 年在華沙舉行的第五屆肖邦國際鋼琴比賽。所選的第一封家書，寫于兒子消沉?xí)r，勸慰他如何面對感情 的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之；第二封家書寫于兒子取得成功之時，面對鮮花和掌聲的簇?fù)?，鼓勵他保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。可以說，這是兩封普通而有不同尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的境界，成為藝術(shù)上、思想上的知音。 【自學(xué)導(dǎo)航】 根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音： 舐犢 ． ． （ ） di224。n 念（ ） ku238。（ ）然無累 重 蹈覆 zh227。( )． 侵蝕 ． ． （ ． ） 創(chuàng) ． 傷（ ）灰 燼 ． （ ）刻骨 m237。ng( )心 涕泗． ． （ ）橫流 y( )詞 扶 y226。( ) 氣吞 斗 ． （ ）牛 枘鑿． ． （ ） ２、詞義： 廓然無累： 諛詞： 庸碌： 涕泗橫流： 憑吊： 重蹈覆轍： 氣吞斗牛 枘鑿 整體感知： 這封信的主要內(nèi)容是什么？傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？ 【 合作探究 】 應(yīng)當(dāng)怎樣完整而深刻地理解文中的“堅強(qiáng)”？ 如何深刻理解文中“赤子之心”與“孤獨(dú)”？ 四、拓展延伸 多媒體播放貝多芬等音樂大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，以充分感受傅雷對音樂藝術(shù)的熱愛與領(lǐng)悟。 編制：九年級語文組 撰稿： 審核： 研討時間： 2020 年 月 日 編號： 9A2 6 【當(dāng)堂檢測】 下列加點(diǎn)字解釋無誤的一項(xiàng)是（ ） Ａ、庸 碌 ． ：忙碌。重 蹈 ． 覆轍：踏上。 諛 ． 詞：奉承。 Ｂ、 枘 ． 鑿：榫頭。 憑 ． 吊：倚，靠。涕 泗 ． ：淚。 Ｃ、扶 掖 ． ：扶持。 垂 ． 手： 放下。 赤 ． 子：赤誠。 Ｄ、氣吞 斗 ． 牛：打斗。 廓 ． 然無累：空闊。 對課文中語句理解不正確的一項(xiàng)是（ ） Ａ、“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴苦呢！我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”這里運(yùn)用三個反問句，表現(xiàn)了父母對兒子的關(guān)愛，同時也表現(xiàn)了父親對兒子的安慰。 Ｂ、“惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練。”句中的“惟其如此”指的是追求快樂，自由自在。 Ｃ、“果然昨天早上收到你的來信，而且是多少可喜的消息?！本渲小肮弧北憩F(xiàn)了作者對兒子來信的盼望與欣喜。 Ｄ、“倘若 你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候，拿出這封信來重讀幾遍。”這句話是父親對兒子的勸慰，告訴兒子在以后若遇到困難可以從父親的勸慰中汲取新的力量。 閱讀下面文段，回答問題。 一輩子都在高潮 —— 低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心里相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。 （ 1）劃線句子使用的論證方法是： （ 2）文段中“高潮”指的是： ，“低潮”指的是： 。 答案： D B （ 1）比喻論證（ 2）取得成功時 精神消沉?xí)r（或：成功時，失敗時） 編制：九年級語文組 撰稿： 審核： 研討時間： 2020 年 月 日 編號： 9A2 7 《致女兒的信》導(dǎo)學(xué)案 NO:9 班級 小組 姓名 組內(nèi)評價 教師評價 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 ： l．了解書信的寫法 ,繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識的積累； 2．了解 “愛情 ”的真諦，感受偉大愛情的美好； 3．進(jìn)行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。 【 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】： 品味含義深刻的語言，了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。 【 使用說明與學(xué)法指導(dǎo) 】 先熟讀課文，標(biāo)記勾畫重點(diǎn)字詞，經(jīng)典語句，再研讀本學(xué)案。必須牢記：不讀完課文，不做學(xué)案。 認(rèn) 真限時，規(guī)范書寫，獨(dú)立完成，保證學(xué)案完成質(zhì)量。（讀課文： 15 分鐘；做學(xué)案： 30 分鐘） 【 知識鏈接 】 蘇霍姆林斯基（ 19181970），蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家， 1948 年直至去世前，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué) —— 帕甫雷什中學(xué)的校長。代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》等。 《柏拉圖談愛情》：有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底叫他到麥田里走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一株最大最好的麥穗，但只能摘一株。柏拉圖覺得此事很容易辦到，便充滿信心地往前走，誰知過了半天沒有回來。最后，他垂頭喪氣地出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而歸的原因：難得看見一株看似不錯的，又不知是不是最好的；因?yàn)橹豢梢哉恢辏闾籼魭?，總希望前面有更好的；等走到盡頭時，才發(fā)現(xiàn)手上一株麥穗也沒有。這時，蘇格拉底告訴他；這就是愛情！ 【 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 】 1．借助工具書自學(xué) ：生字、詞： 繁 衍 ． （ ） 剎 ． 那間（ ） 曙 ． 光（ ） 佇 ． 立（ ） 凝 ． 視（ ） 敷衍 ． ． （ ） chǎnsh236。( ) tǎnt226。( )不安 宿 ． 愿（ ） 怒不可 遏 ． （ ） 麥 穗 ． （ ） 一 抔 ． 黃土（ ） 迷惑不解： : 勃然大怒： : 無與倫比： : 怒不可遏 :： 化為烏有： 一抔黃土： 搜集有關(guān)愛情的名言警句再填空： 愛情是什么？是“在天愿作比翼鳥， ”的海誓山盟？還是秦觀筆下的“兩情若是長久時， ”？是簡愛與羅切斯特追尋的靈魂的平等？還是 Jack 和 Rose 在“泰坦尼克號“上演繹的驚心動魄？也許有過”衣帶漸寬終不悔， ”的無怨無悔；也許有過“驀然回首，那人卻在 ”的欣喜；也許有過“曾經(jīng)滄海難為水， ”的悵惘……其實(shí)，誰也無法用語言去真正地詮釋這份亙古以來便飽含無數(shù)悲歡離合的感情 —— 有人崇尚那個“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”，也有人相濡以沫，“風(fēng)風(fēng)雨雨相伴過” —— 它早已成為 一道彌足珍貴的風(fēng)景，定格在每顆易感而又多情的心靈。 3．課外閱讀古今中外的經(jīng)典愛情故事：《孔雀東南飛》、《梁山伯與祝英臺》、《魂斷藍(lán)橋》、《羅密歐與朱麗葉》、《泰坦尼克號》、《亂世佳人》等等。 【 合作探究 】（深入學(xué)習(xí)，靚我風(fēng)采） 研討課文： 故事中，上帝三次來到人間，在人的眼神里讀到哪三種東西？這三者有著怎樣的聯(lián)系？ 作者沒有直接回答女兒的問題，而是從自己的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事說起，這樣有什么好處？ 文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)？為何多次寫到上帝的態(tài)度？ 編制：九年級語文組 撰稿： 審核： 研討時間： 2020 年 月 日 編號： 9A2 8 作者在文 章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情？ 【拓展延伸】 愛情，不同時期被賦予不同的內(nèi)容，為了更深入地理解愛情的真諦，我們再讀下面一篇文章。 三個故事很復(fù)雜，其實(shí)也很簡單。愛情是什么 ?朋友給我講了這樣三個故事。 第一個故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個世紀(jì)以來對自己無微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個深埋在心底的秘密。但是，沒等他把這個秘密說出口，他的老妻 就把手輕輕按到了他的嘴上，她說： “我不需要聽什么愛的秘密，在我看來，最大的愛的秘密就是我們在茫茫人海中相識、相愛，手牽著手一道走過了 50 年的風(fēng)雨歷程 ……” 丈夫感動得涌出了熱淚，最后帶著那永遠(yuǎn)的秘密平靜地離開了人間。 第二個故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經(jīng)常和另一個城市的居民打仗，很多年都不分勝負(fù)。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。 處在高地上的城市頭領(lǐng)想出了一個令人心酸的絕人之道 ——把高地的水庫打開。結(jié)果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫打開，哭叫之聲不絕于耳?？吹饺绱说膽K 狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣?xùn)|西。有的帶上自己的玉鐲，有的帶上自己的金銀首飾；有的帶上自己的銅鏡 ……她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財產(chǎn)。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個士兵阻攔