《課程標(biāo)準(zhǔn)研究講》ppt課件-文庫吧
2025-04-27 13:22 本頁面
【正文】 ； b、分析使用信息通信技術(shù)解決問題時所需的 信息資源 ； c、從廣泛的信息源中選擇合適的信息，展示選擇過程中 的 識別能力 ，對信息的價值、準(zhǔn)確性、適應(yīng)性和好壞作 出判斷； d、探究、開發(fā)和綜合信息，設(shè)計滿足用戶需求的問題解決 方案 ； e、審慎地評估、判斷所選信息并以恰當(dāng)方式獲取 反饋 。 發(fā)展思維 方面學(xué)生要做到： a、設(shè)計基于信息通信技術(shù)的高效、適用的問題解決 方案 ； b、不斷整合、高效地選擇和使用合適的信息通信技術(shù)工具 解決 存在的 問題 ； c、獨立地 探索、開發(fā)和綜合 更加先進的基于信息通信技術(shù)的信息去解決問題； d、安全、負(fù)責(zé)地使用信息通信技術(shù)； e、審慎地評估、判斷所使用的信息通信技術(shù)工具并以恰當(dāng)方式獲取 反饋 。 交流 方面學(xué)生要做到： a、在不同情況下，運用一系列的信息通信工具和媒介有效地 分析、交流和表達信息 ； b、創(chuàng)造滿足用戶需要的、不同目的的 、符合要求的解決方案，展示出對信息的理解和呈現(xiàn)方式的思考； c、 安全、負(fù)責(zé)和穩(wěn)妥 地交流和交換信息（包括電子交流）； 評價 方面學(xué)生要做到： a、在活動進展中 觀察、修改和評價 信息，批判性地思考和響應(yīng)用戶的反饋意見； b、根據(jù)結(jié)果， 評估 自己和他人運用信息通訊技術(shù)解決問題的 有效性 。 范圍和內(nèi)容 這一階段概述了教師在教授重點概念過程中應(yīng)該把握的 問題范圍 。要學(xué)習(xí)的信息通信技術(shù)應(yīng)該包括： a、在來源廣泛的資源環(huán)境中，利用高復(fù)雜程度的信息來解決日益高要求的問題 。 b、運用一系列信息 通信工具 滿足用戶的需要，解決問題。 c、加強對以下 需求 的理解： —— 采用安全的工作措施，以減輕身心壓力； —— 保持信息安全，減少來自于計算機病毒和其他惡意攻擊的危險； —— 管理信息，安全地存儲和訪問信息并能高效檢索信息。 d、根據(jù)信息通信技術(shù)的獲取和使用對 社會、經(jīng)濟、法律和倫理道德 的意義，思考信息通信技術(shù)對個體、社區(qū)和社會的影響。 課程機會 在關(guān)鍵階段，應(yīng)該為學(xué)生提供以下重要機會，以提高學(xué)生對學(xué)科的概念、過程和內(nèi)容的理解。課程應(yīng)該向?qū)W生提供如下機會： a、在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和日常生活中做出恰當(dāng)?shù)?技術(shù)選擇； b、在團隊合作中 擔(dān)當(dāng)不同的角色 ，創(chuàng)造性地開展工作； c、獨立地、有區(qū)別地和善于反思地 選擇和實用技術(shù) ； d、使用信息通信技術(shù)管理自己的生活、工作和學(xué)習(xí)； e、將信息通信技術(shù)應(yīng)用于解決問題、執(zhí)行任務(wù)和進行調(diào)查的 真實情景中 ； f、積極主動地發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揮更為先進的或新的信息通信技術(shù)工具和信息源的潛力； g、從使用范圍和對個體、社區(qū)和社會的重要性角度對個體 使用信息通信技術(shù)的經(jīng)驗進行評估 ； h、在感興趣的 相關(guān)領(lǐng)域 和其他學(xué)科中運用 信息通信技術(shù) 。 總結(jié)：從第四階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以看出英國的信息與通信技術(shù)教育更加關(guān)注學(xué)生 能力的培養(yǎng) ，而不是單純的技術(shù)教育。它強調(diào)學(xué)生的 獨立操作 ，對利用信息通信解決實際問題方面尤為重視。新的目標(biāo)希望學(xué)校能夠安全、有判斷地使用信息通信技術(shù)，能夠 辯證的思考 信息通信技術(shù)對個體、社區(qū)和社會的影響。英國對在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、地理等其他課程中如何運用信息通信技術(shù)制定了指導(dǎo)性的文件。 二、我國的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) （一）課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景 2022年教育部頒布的《關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》（簡稱“ 指導(dǎo)綱要 ”）是我國 信息技術(shù)教育改革正式開始的重要標(biāo)志 。自此中小學(xué)信息技術(shù)課程受到廣泛重視。 課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)一般 包括總綱和分科課程標(biāo)準(zhǔn)兩部分 ?？偩V規(guī)定學(xué)校教育的 總目標(biāo) 、 學(xué)科的設(shè)置 、各年級各學(xué)科每周教學(xué) 時數(shù)表和教學(xué)通則 等。 分科課程標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)定各科教學(xué) 目標(biāo) 和教材 綱要 、教學(xué)要點 和教學(xué) 時間的分配 、應(yīng)有最低限度的教學(xué) 設(shè)備 以及教學(xué) 方法 和其他應(yīng)注
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