【正文】 供開放式的教學(xué)服務(wù)?！暗V物資源加工與環(huán)境湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室” 、 “湖北省中小企業(yè)共性技術(shù)礦物加工研發(fā)推廣中心” 、 “湖北省粉體工程中心”、 “武漢理工大學(xué)材料研究與測試中心”等，教學(xué)及科學(xué)研究基地面積達(dá)到 5400m2。校內(nèi)現(xiàn)建有連續(xù)浮選中試生產(chǎn)線、大型粉體制備試驗(yàn)裝備、鐵礦閃速磁化焙燒試驗(yàn)系統(tǒng)、非金屬礦濕法超細(xì)粉磨分級試驗(yàn)裝置等為卓越工程師培養(yǎng)計劃的實(shí)施提供了很好的校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)保障。 完善的組織保證與質(zhì)量評價（1）組織保障——成立“礦物加工卓越工程師培養(yǎng)”專家委員會和試點(diǎn)工作組，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)體系為了促進(jìn)“卓越工程師培養(yǎng)方案”的實(shí)施并在執(zhí)行中得到指導(dǎo)，專業(yè)所5 / 47在的資源與環(huán)境工程學(xué)院成立了院卓越工程師培養(yǎng)專家委員會，由學(xué)院名譽(yù)院長余永富院士任主任，專家委員會成員由學(xué)院院長及主管教學(xué)的副院長、合作培養(yǎng)企業(yè)負(fù)責(zé)人，企業(yè)教授級高工、礦物加工與材料系主任、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或省級中心主任、學(xué)科責(zé)任教授等學(xué)校與企業(yè)的各方面人員組成，全面負(fù)責(zé)礦物加工“卓越工程師培養(yǎng)方案”的制定、修訂以及辦學(xué)指導(dǎo)。在專家委員會領(lǐng)導(dǎo)下成立“卓越工程師培養(yǎng)方案”試點(diǎn)工作組，工作組由學(xué)院院長任組長，主管教學(xué)的副院長、主管學(xué)生工作的副書記、礦物加工與材料系主任副組長，工作組成員由教學(xué)辦主任、學(xué)工辦主任、實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人、各相關(guān)企業(yè)一線負(fù)責(zé)人組成，全面負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的實(shí)施、管理、組織、協(xié)調(diào)。學(xué)院教學(xué)辦負(fù)責(zé)處理日常工作，負(fù)責(zé)起草相關(guān)教學(xué)管理文件，協(xié)調(diào)落實(shí)卓越工程師培養(yǎng)方案的具體實(shí)施，包括師資聘請與培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等。在各合作企業(yè)建立卓越工程師培養(yǎng)工作站，明確企業(yè)管理人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)生到企業(yè)后的各項(xiàng)工作。（2）“礦物加工卓越工程師培養(yǎng)”計劃優(yōu)化平臺在專家委員會指導(dǎo)下每年協(xié)助行業(yè)協(xié)會組織召開一次礦業(yè)系統(tǒng)的人力資源會議，及時溝通企業(yè)需求與高校人才培養(yǎng)信息，及時了解行業(yè)動態(tài)，不斷優(yōu)化與完善人才培養(yǎng)模式。建立學(xué)院與企業(yè)定期溝通的協(xié)商機(jī)制，一 方 面 ， 實(shí) 行 實(shí) 習(xí) 生 質(zhì) 量 跟 蹤 調(diào)查 制 。 學(xué) 院 定 期 向 實(shí) 習(xí) 單 位 發(fā) 放 實(shí) 習(xí) 學(xué) 生 質(zhì) 量 跟 蹤 調(diào) 查 表 ， 調(diào) 查 、 了 解 實(shí) 習(xí)單 位 對 學(xué) 生 的 工 作 適 應(yīng) 性 、 基 礎(chǔ) 理 論 知 識 、 專 業(yè) 知 識 、 技 能 以 及 綜 合 素 質(zhì) 等方 面 的 反 映 和 評 價 ， 分 析 學(xué) 生 的 就 業(yè) 走 向 ， 并 將 獲 得 的 信 息 及 時 向 有 關(guān) 職 能部 門 或 學(xué) 院 反 映 ， 使 學(xué) 院 能 及 時 調(diào) 整 人 才 培 養(yǎng) 計 劃 、 人 才 培 養(yǎng) 模 式 ， 改 善 教學(xué) 管 理 。 另 一 方 面 ， 企 業(yè) 根 據(jù) 學(xué) 院 的 要 求 ， 及 時 調(diào) 整 和 改 善 教 學(xué) 形 式 ， 注 重將 企 業(yè) 內(nèi) 部 崗 位 技 能 需 要 與 社 會 職 業(yè) 技 能 的 市 場 需 求 相 結(jié) 合 ， 不 僅 滿 足 了 企業(yè) 管 理 崗 位 對 學(xué) 生 技 能 素 質(zhì) 的 需 要 ， 還 為 學(xué) 生 的 職 業(yè) 定 位 提 供 了 更 廣 的 選 擇空 間 。每年召開三個座談會，即學(xué)生座談會、骨干教師座談會、企業(yè)人員座談6 / 47會。了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)感受、企業(yè)期望及社會對畢業(yè)生的評價，及時發(fā)現(xiàn)方案執(zhí)行過程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，為下一步方案的優(yōu)化與落實(shí)提出預(yù)案。每學(xué)期召開12次試點(diǎn)工作會議，研究討論本學(xué)期人才培養(yǎng)方案落實(shí)計劃情況，提出下學(xué)期計劃執(zhí)行方案，落實(shí)各環(huán)節(jié)責(zé)任人。（3）合理化、標(biāo)準(zhǔn)化的評價指標(biāo)體系學(xué)院與企業(yè)共同合作參與考核評價。企業(yè)實(shí)踐性學(xué)習(xí)，在計劃階段就制訂考核評價方案和細(xì)則，依據(jù)崗位性質(zhì)確定評價指標(biāo)，并進(jìn)行量化，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以求評價的科學(xué)性、公正性和可操作性。一級指標(biāo)明確評價內(nèi)容，二級指標(biāo)作為具體考核內(nèi)容，并相應(yīng)的做出成績評定準(zhǔn)則。企業(yè)對學(xué)生視為崗位職工，采用同一標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理，統(tǒng)一考核。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到企業(yè)與學(xué)校的區(qū)別，才能加快成為社會人的轉(zhuǎn)變。企業(yè)按員工的考核方式如跟班精礦產(chǎn)品合格率、產(chǎn)量、出勤率、工作態(tài)度、合作態(tài)度、遵守企業(yè)管理制度、現(xiàn)場考核等內(nèi)容對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核,學(xué)院則根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)手冊、總結(jié)、獲得的技能等級、遵守學(xué)院管理制度情況等方面對學(xué)生進(jìn)行評價。工程實(shí)踐能力評價指標(biāo)一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 分?jǐn)?shù)比重（% ）礦物加工專業(yè)貼近度 5理論知識結(jié)合度 5技能訓(xùn)練的時效性 10工作崗位評價畢業(yè)設(shè)計題目的結(jié)合度 5團(tuán)隊合作能力的表現(xiàn) 10工作態(tài)度表現(xiàn) 10業(yè)務(wù)操作能力表現(xiàn) 10工作過程評價學(xué)習(xí)手冊完成度 5設(shè)計或方案策劃 10企業(yè)學(xué)習(xí)成果的評定競賽或評比中獲得榮譽(yù) 107 / 47（總結(jié)）報告 10實(shí)踐環(huán)節(jié)答辯 10加分項(xiàng) 與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議或參與技術(shù)解決 0～10%減分項(xiàng) 不服從管理、發(fā)生責(zé)任事故、嚴(yán)重違紀(jì) 10～20%企業(yè)實(shí)習(xí)手冊和答辯。根據(jù)實(shí)踐性學(xué)習(xí)性質(zhì)的不同，編制實(shí)踐手冊，要求記錄學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)工作情況，包括崗位基本情況、考勤、薪酬、工作周記、業(yè)務(wù)報告、成果記錄等各方面內(nèi)容，并附相關(guān)證明材料。材料審核后，進(jìn)入答辯階段，由崗位技術(shù)人員與指導(dǎo)教師共同完成。實(shí)施實(shí)踐學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷證書頒發(fā)制度。為進(jìn)一步強(qiáng)化并完善實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)評價工作，在實(shí)踐中除了把評價結(jié)果記入學(xué)生學(xué)業(yè)成績外，還實(shí)施實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷證書頒發(fā)制度。由院企雙方共同對符合條件的學(xué)生頒發(fā)“工學(xué)結(jié)合教育實(shí)習(xí)證書”，以此為手段進(jìn)一步提高學(xué)生參與實(shí)習(xí)的積極性,增強(qiáng)評價過程的嚴(yán)肅性和評價結(jié)果的權(quán)威性。 良好的產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)基礎(chǔ)在礦物加工工程的專業(yè)建設(shè)中充分利用校董事會的資源優(yōu)勢，與建材、冶金與化工行業(yè)建立了長期的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。目前已經(jīng)在相關(guān)企業(yè)建立了多個穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地，包括廣東海印集團(tuán)股份有限公司（茂名高嶺科技有限公司、北海高嶺科技有限公司） 、蘇州中材非金屬礦工業(yè)設(shè)計研究院有限公司、首鋼集團(tuán)礦業(yè)公司、武漢鋼鐵集團(tuán)礦業(yè)公司、廣西華錫集團(tuán)、大冶有色金屬集團(tuán)公司、中國建材國際工程公司蚌埠玻璃工業(yè)設(shè)計研究院等實(shí)習(xí)基地。這些企業(yè)為礦物加工工程專業(yè)學(xué)生提供了良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練條件，學(xué)校與企業(yè)的長期密切合作關(guān)系為卓越工程師培養(yǎng)計劃的實(shí)施創(chuàng)造了條件。圍繞“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的制定與實(shí)施，學(xué)院組織專家開展了廣泛調(diào)研，并得到了中國建材協(xié)會、相關(guān)企業(yè)與研究院所的大力支持。在 2022年 10 月至 12 月期間，與上述多家企業(yè)負(fù)責(zé)人就卓越工程師培養(yǎng)計劃、實(shí)施方式、基地建設(shè)等方面進(jìn)行了商討。目前已經(jīng)與武漢鋼鐵集團(tuán)礦業(yè)公司大冶8 / 47鐵礦、首鋼集團(tuán)公司遷安鐵礦、中國建材國際工程公司蚌埠玻璃工業(yè)設(shè)計研究院、蘇州中材非金屬礦工業(yè)設(shè)計研究院有限公司、華錫集團(tuán)南丹車河礦、大冶有色金屬集團(tuán)公司銅山口銅礦、廣東海印集團(tuán)股份有限公司（茂名高嶺科技有限公司、北海高嶺科技有限公司）等企業(yè)簽定了卓越工程師培養(yǎng)計劃合作協(xié)議。 具備的工程實(shí)踐教育基礎(chǔ)礦物加工工程專業(yè)屬實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，本專業(yè)辦學(xué)長期堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍工程實(shí)踐能力，近五年采取有計劃、有目標(biāo)地安排 45 歲以下教師分期分批深入到礦山企業(yè)，通過合作研究、崗位實(shí)踐、半工業(yè)或工業(yè)試驗(yàn)、生產(chǎn)調(diào)試、現(xiàn)場服務(wù)等多種方式對教師進(jìn)行實(shí)踐性鍛煉，幫助專業(yè)教師積累現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高生產(chǎn)管理與工藝流程控制運(yùn)行的能力和水平，收到了較好的效果。目前本專業(yè)教師不同程度地具有現(xiàn)場的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)了一大批研究性、服務(wù)性的項(xiàng)目，其中涉及生產(chǎn)現(xiàn)場的項(xiàng)目超過 75%，進(jìn)一步為更好地開展工程實(shí)踐教育和卓越工程師計劃奠定了師資基礎(chǔ)。在加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)的同時，對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)采取了有效的方法和機(jī)制。如在實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定方面鼓勵學(xué)生積極參與教師在現(xiàn)場的項(xiàng)目，并駐廠服務(wù)，有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。與此相適應(yīng)的是建立了較完善的現(xiàn)廠服務(wù)學(xué)生考核體系和機(jī)制，對學(xué)生的對能力和表現(xiàn)由現(xiàn)場技術(shù)人員和崗位操作人員進(jìn)行評價。這些方法和手段為實(shí)施卓越工程師計劃提供了很好的基礎(chǔ)。校內(nèi)師資配備本專業(yè)具有企業(yè)工作、工程實(shí)踐經(jīng)歷教師教師姓名 職稱 企業(yè)工作、工程實(shí)踐經(jīng)歷 承擔(dān)教學(xué)任務(wù)張亞輝 教授 礦冶院工作 9 年，金屬礦選礦工藝 礦 物 加 工 試 驗(yàn) 研 究 方 法 、 畢 業(yè) 設(shè) 計葛英勇 教授 礦冶院工作 15 年，金屬礦選礦工藝 礦物加工創(chuàng)新設(shè)計訓(xùn)練、浮選藥劑、畢業(yè)設(shè)計9 / 47高惠民 教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事選礦工程設(shè)計 礦物加工創(chuàng)新設(shè)計訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計、資源工程 CAD羅立群 高級工程師 礦冶院工作 10 年，金屬礦選礦工藝 工程設(shè)計訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計、選礦工藝與案例張凌燕 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事選礦工程設(shè)計 礦物加工學(xué)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實(shí)習(xí)彭會清 教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、金 屬礦選礦工藝 礦物加工學(xué)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實(shí)習(xí)陳鐵軍 教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事選礦工程設(shè)計 工程設(shè)計訓(xùn)練，崗位實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計雷紹民 教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、工 程咨詢 礦業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)、礦業(yè)工程造價、畢業(yè)設(shè)計管俊芳 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事礦物材料加工技術(shù) 礦物加工測試技術(shù)、二次資源開發(fā)利用、畢業(yè)設(shè)計、地質(zhì)學(xué)田金星 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事選礦廠工程設(shè)計 礦物加工工藝設(shè)計、礦石可選性試驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計訓(xùn)練劉理根 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事礦物材料加工技術(shù) 礦物加工學(xué)、非金屬礦新型建筑材料、畢業(yè)設(shè)計涂文懋 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事礦物材料加工技術(shù) 礦物粉體工程、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計包申旭 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從 事選礦技術(shù)研究 固液分離技術(shù)、崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計賓曉蓓 副教授 長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從事礦物材料加工技術(shù)研究 礦石學(xué)、崗位實(shí)習(xí)、礦石學(xué)實(shí)驗(yàn)雷蕓 講師 從事礦物材料加工技術(shù)研 究 生產(chǎn)實(shí)習(xí)、礦物材料加工技術(shù)、畢業(yè)設(shè)計劉濤 講師長期在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、從事選礦工程設(shè)計與技術(shù)服務(wù)崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計. 試點(diǎn)規(guī)模礦物加工工程專業(yè)卓越工程師項(xiàng)目試點(diǎn)班每年招收 35 人，1 個班。采取零批次單獨(dú)招生，根據(jù)成績擇優(yōu)選拔。根據(jù)本專業(yè)每年招收 3 個本科班的實(shí)際情況，未來 5 年有計劃地根據(jù)試點(diǎn)班取得的成效，采取適度擴(kuò)大規(guī)模逐步面向整個專業(yè)班級 100 人左右（前三年 35 每年人，第五年 70 人，第 5 年開始約 100 人） 。10 / 47學(xué)籍管理及異動在按照學(xué)校統(tǒng)一要求基礎(chǔ)上，增加企業(yè)環(huán)節(jié)的工程實(shí)踐能力的學(xué)學(xué)分要求和評價標(biāo)準(zhǔn)（企業(yè) 1 年以上學(xué)習(xí)情況） 。現(xiàn)場工程師的基本學(xué)制仍為 4 年（3+1） ，完成學(xué)業(yè)后授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。卓越工程師項(xiàng)目試點(diǎn)班學(xué)生中的 50%可以免試進(jìn)入碩士研究生階段學(xué)習(xí)，進(jìn)入設(shè)計開發(fā)工程師培養(yǎng)階段。碩士研究生學(xué)制 2 年，完成學(xué)業(yè)后授予工學(xué)工程碩士學(xué)位。在此基礎(chǔ)上，一部分可進(jìn)入博士學(xué)位階段學(xué)習(xí)和研究培養(yǎng)礦物加工工程研究型工程師。. 武漢理工大學(xué)礦物加工工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”師資隊伍建設(shè)方案卓越工程師培養(yǎng)計劃實(shí)施的關(guān)鍵之一是建立一支具有工程實(shí)踐經(jīng)歷的高水平教師隊伍。教師隊伍的構(gòu)成應(yīng)由具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校教師、企業(yè)教師兩部分組成。師資隊伍建設(shè)的重點(diǎn)在于提高工程教育師資隊伍的工程實(shí)踐能力和設(shè)計創(chuàng)造能力，能夠有效地將工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。1．提高學(xué)校專業(yè)教師的工程能力通過采取教師取得在礦山企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的方法，提高學(xué)校教師的工程能力。在 3～5 年內(nèi)，使礦物加工專業(yè)課教師中具有在企業(yè)工作經(jīng)歷或具有工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師比例達(dá)到 70%以上，每一屆有 6~8 門專業(yè)課是由具備在企業(yè)工作 5 年以上工程經(jīng)歷的教師主講。（1）增加具有豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷專業(yè)教師人數(shù)本專業(yè) 20%以上的教師具有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，50% 以上教師具備工程實(shí)踐經(jīng)歷。通過加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的研究和開發(fā)合作，有利于教師在校企合作工程實(shí)踐平臺上積累豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高工程能力，有利于培養(yǎng)缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的年輕教師具備工程化能力。采取與企業(yè)進(jìn)行工程項(xiàng)目合作、共同完成技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等方式，教師通過直接參與企業(yè)日常生產(chǎn)，進(jìn)行企業(yè)的技術(shù)升級、改造。教師隊伍 5 年內(nèi)實(shí)現(xiàn)具有 5 年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的11 / 47教師比例超過 30%，60%以上的專業(yè)教師具有礦業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷，并同時承擔(dān)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。（2）幫助學(xué)校專業(yè)教師取得一定的工程經(jīng)歷對教師隊伍中礦業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷不足或沒有工程經(jīng)歷的教師，采取集中訓(xùn)練和長期培訓(xùn)相結(jié)合的方法。一方面，通過與企業(yè)的技術(shù)項(xiàng)目合作、專題訓(xùn)練等方式派遣到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行每年至少累積 3～6 月的工程實(shí)踐，熟悉生產(chǎn)過程、工程技術(shù)和管理。每年選送不同研究方向的 2～3 名教師進(jìn)入相應(yīng)企業(yè)通過直接參加實(shí)際生產(chǎn)完成相關(guān)的工程項(xiàng)目研究和技術(shù)服務(wù)工作，獲得一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另一方面，在校內(nèi)聘請具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，實(shí)行“ 一對一 ”的幫、帶的培訓(xùn)方式。在 3～ 5 年內(nèi)，使專業(yè)教師中具有礦山企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師比例達(dá)到 70%以上。2．企業(yè)教師的聘用根據(jù)“卓越工程師培養(yǎng)計劃” 執(zhí)行需要，從三個方面聘用相關(guān)企業(yè)人員參加教學(xué)。（1）企業(yè)教學(xué)顧問針對如何將高等教育教學(xué)的基本規(guī)律與工程實(shí)踐教育相結(jié)合，聘請礦山企業(yè)專門人員（人力資源部門、技術(shù)部門）擔(dān)任教學(xué)顧問，一方面與學(xué)校共同進(jìn)行研究、制定培養(yǎng)計劃，同時監(jiān)督人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。另一方面，參與教學(xué)大綱與教材的編寫。近期計劃聘請 2~3 名企業(yè)相關(guān)技術(shù)和管理人員為教學(xué)顧問。（2）企業(yè)兼職教師充分利用學(xué)校周邊地區(qū)各個企業(yè)的便利條件，如武鋼大冶鐵礦、大冶有色銅山口銅礦等企業(yè)及單位，聘請企業(yè)兼職教師直接參加日常的教學(xué)工作