我國(guó)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略設(shè)計(jì)研究課題設(shè)計(jì)研究報(bào)告-文庫(kù)吧
2025-04-25 05:16 本頁(yè)面
【正文】 0。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。由于地處農(nóng)村，信息較城市閉塞， 孩子平時(shí)很少外出，家長(zhǎng)也很少光顧書店，即使到了書店，面對(duì)包裝精美的書，也不知怎樣去選擇適合的書籍。所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。過深、過古、過洋的讀物不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間、精力，而且會(huì)把學(xué)生引進(jìn)死胡同。因此，指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生正確選擇課外讀物非常重要。根據(jù)我校孩子的閱讀水平，推薦學(xué)生讀一些童話、寓言和一些科學(xué)小故事、科學(xué)小知識(shí)。本課題研究人員將對(duì)課外讀物進(jìn)行篩選，推薦給學(xué)生。③指導(dǎo)課外閱讀的方法課外閱讀的方法很多，指導(dǎo)學(xué)生掌握精讀、泛讀；并做到以下兩個(gè)結(jié)合：課外閱讀應(yīng)與課內(nèi)閱讀相結(jié)合，在課內(nèi)閱讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過自己的朗讀來感悟文本的美，積累文中的好詞好句。并指導(dǎo)學(xué)生記讀書筆記。課外閱讀與說話相結(jié)合。要求學(xué)生閱讀課外書籍后，能用自己的語言把所讀的文章的大概故事情節(jié)描述一下。（2）課外閱讀成果展示 課外閱讀與學(xué)?；顒?dòng)相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的效應(yīng)。 ①讀書筆記交流：每月月末讓學(xué)生把自己在這個(gè)月課外閱讀中所作的讀書筆記進(jìn)行交流，并進(jìn)行評(píng)比。 ②閱讀才能展示：利用讀報(bào)課的時(shí)間，每次安排一位學(xué)生為大家讀一篇最近閱讀的佳作。 ③結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，如 “2+2”項(xiàng)目、“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目、“讀書讀報(bào)活動(dòng)”等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。并讓家長(zhǎng)參與到其中的一兩個(gè)活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變他們的觀念，使他們能正確認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性。（3）建立讀書會(huì)，發(fā)揮品牌效應(yīng) 為了提升校園文化，營(yíng)造濃厚的書香氛圍，培養(yǎng)孩子主動(dòng)閱讀的興趣，給予孩子更多的閱讀機(jī)會(huì)。我們將在學(xué)校以會(huì)員制的形式建立讀書會(huì)，中午時(shí)段開放“書吧”，供會(huì)員們閱讀及開展活動(dòng)，將讀書會(huì)作為讀書活動(dòng)開展的陣地，發(fā)揮好對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳作用。（4）開發(fā)課外閱讀校本教材 在原有校本教材“書香悠悠滿東港”的基礎(chǔ)上修訂、美化、更新，打造一套更實(shí)用的課外閱讀校本教材。四、課題實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的主要研究方法手段方法（1）調(diào)查法：通過問卷調(diào)查的形式了解并分析我校學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀。（2）文獻(xiàn)研究法：通過查詢有關(guān)的報(bào)刊雜志、光盤及網(wǎng)上資料，進(jìn)行分析研究，掌握與本課題有關(guān)的研究動(dòng)態(tài)、前沿進(jìn)展及已取得的相應(yīng)成果等。（3）行動(dòng)研究法：根據(jù)問題計(jì)劃行動(dòng)觀察反思等相關(guān)步驟，對(duì)一些材料進(jìn)行整理，概括出行動(dòng)與研究目標(biāo)中的關(guān)系，在一定范圍內(nèi)系統(tǒng)地、科學(xué)地解決課堂教學(xué)中存在的問題。（4）成果分析法：收集整理現(xiàn)有各方面的研究成果、資料，包括論文、軟件、課例、文件等，進(jìn)行歸納總結(jié)。策略 (1)以課題研究為載體，轉(zhuǎn)變教師的以課本知識(shí)為主的觀念，提高家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。 (2)以課堂教學(xué)為課題研究的切入點(diǎn)，教給學(xué)生正確閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀邊積累的好習(xí)慣。 扎扎實(shí)實(shí)開展小學(xué)生課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。原則（1）科學(xué)性原則：研究要體現(xiàn)實(shí)事求是的科學(xué)精神,能保證自主性實(shí)踐探索方向的正確性。（2）主體性原則：研究以學(xué)生為主體,選擇問題、資料收集、方案設(shè)計(jì)、問題解決、結(jié)果評(píng)價(jià)等整個(gè)過程都要放手讓學(xué)生自主完成。教師主要起組織、指導(dǎo)和參與評(píng)估的作用。（3）實(shí)踐性原則：研究性學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。（4）創(chuàng)造性
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