師資隊(duì)伍建設(shè)工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告-文庫吧
2025-04-25 04:47 本頁面
【正文】 學(xué)和科研等方面的經(jīng)驗(yàn)幫助青年教師提高教學(xué)科研水平。這些活動(dòng)的開展大大地提高了我校師資水平和能力。但是作為一所地方新建普通本科院校，在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)方面起點(diǎn)低、底子薄，引領(lǐng)性的帶頭人不足。在引進(jìn)人才、師資隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)方面我校制定了相關(guān)政策給予支持，現(xiàn)急需資金引進(jìn)國內(nèi)外具有知名度和影響力的學(xué)科帶頭人以帶動(dòng)和引領(lǐng)我校學(xué)科建設(shè)，加快學(xué)科建設(shè)的步伐。同時(shí)也需加大學(xué)校師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度，為學(xué)校已有人才打造又好又快發(fā)展的平臺。（二）存在的問題與影響分析1．學(xué)科建設(shè)、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面起點(diǎn)低、底子薄，學(xué)科建設(shè)缺乏具有引領(lǐng)性的帶頭人，教師隊(duì)伍中高、精、尖人才少，有影響的專家學(xué)者偏少，一定程度上影響了學(xué)校學(xué)科建設(shè)整體水平的提升。2．學(xué)校以教師教育為特色，面向農(nóng)村中小學(xué)教研教改、學(xué)科教育，有一大批有影響的專家，這批專家大多從事職后教育與指導(dǎo)，在職前教育方面還有待進(jìn)一步發(fā)揮更大的作用。3．教師的理論研究教多，與中小學(xué)教學(xué)實(shí)際聯(lián)系較少，創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高。4．教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)有待改善。5．實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、能力水平參差不齊。（三）預(yù)期效益及持久性分析1．促進(jìn)我校辦學(xué)特色更加突出**省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、**省教育干部培訓(xùn)中心、**省教師資格認(rèn)定中心和**省教學(xué)研究室，作為教育行政部門指導(dǎo)全省中小學(xué)教育教學(xué)和教師資格管理的專門機(jī)構(gòu)，都附設(shè)在**第一師范學(xué)院。學(xué)校充分利用這些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢資源，積極開展教師職后教育、入職教育和職前培養(yǎng)，力求形成教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)二元互動(dòng)的教師教育特色。通過中央財(cái)政支持，以教育學(xué)學(xué)科為依托，以“教師素質(zhì)訓(xùn)練中心”為基地，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，打造專業(yè)師資隊(duì)伍，通過三年建設(shè)使教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)二元互動(dòng)的教師教育特色更加突出。2．更好為**省基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供支持作為一所省屬院校，我校和**省基礎(chǔ)教育聯(lián)系緊密，通過教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，通過營造激勵(lì)機(jī)制和人才成長環(huán)境，建設(shè)一支高水平的專職教師隊(duì)伍，造就一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干，不僅能促進(jìn)我校整體辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的提高，也能更好為**省農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供支持，作出貢獻(xiàn)，發(fā)揮長久效益。三、實(shí)施條件（一）人員條件1．項(xiàng)目負(fù)責(zé)人情況姓名： 性別：年齡： 職務(wù)： 職稱：教授 學(xué)歷：研究生專業(yè)： 聯(lián)系電話：相關(guān)工作業(yè)績：教授。1984年7月畢業(yè)于華中師范學(xué)院中文系，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。1991年6月獲華中師范大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位。校第一屆中青年骨干教師、第三屆學(xué)術(shù)帶頭人、校優(yōu)秀教師。曾多次獲校級科研成果獎(jiǎng)。2008年擔(dān)任人事處處長，2009年兼任學(xué)科建設(shè)辦公室主任。負(fù)責(zé)人才引進(jìn)，師資隊(duì)伍與管理隊(duì)伍建設(shè)、新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)、教師職稱評審、學(xué)科建設(shè)的推進(jìn)等方面工作。2008年組織考核引進(jìn)博士研究生14名；2009年引進(jìn)博士研究生7名，副高以上職稱2人；2009年組織對13個(gè)院（系）學(xué)科建設(shè)共做了18次調(diào)研，評出了8個(gè)校級重點(diǎn)學(xué)科，推薦了一個(gè)省級重點(diǎn)（培育）學(xué)科。2．其他人員情況姓名性別年齡職稱學(xué)位及專業(yè)對項(xiàng)目熟悉情況男48研究員碩士、教育學(xué)熟悉男45教授博士 商業(yè)企業(yè)管理熟悉女55教授碩士
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