【正文】 望到了病痛的逾越性、人生的坎坷性，終于戰(zhàn)勝了病魔，飛越了坎坷。他那樣偉大的毅力被世人所景仰，他那樣偉大的成果被世人所珍重。 (2020 年湖北高考滿分作文《近觀與遙望》 ) ◆ 所用話題 ◆ 閱讀王國維《人間詞話》中的一則文字，根據(jù)你對(duì)這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800 字的文章。 (2020 年湖北高考作文題 ) ◆ 素材點(diǎn)撥 ◆ 這篇議論性散文主要論述了在人生歷程中，如何“入乎其內(nèi)”，又如何“出乎其外”的問題。作者認(rèn)為“入平其 內(nèi)”地感受人生美好與幸福，經(jīng)歷失意與挫折，才是真實(shí)的人生；“出乎其外”地對(duì)待失意與挫折，才能超越苦痛，創(chuàng)造人生輝煌?；艚鹁褪侨绱俗龅?，在連遭沉重打擊的情況下，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，最后終于戰(zhàn)勝了病魔，飛越了坎坷，最終取得了偉大的成果。文章觀點(diǎn)鮮明，切合題旨，列舉霍金的事例，來論述了“對(duì)待痛苦須出乎其外方能成功”這一要點(diǎn)，事例典型，議論有力。 ◆ 素材展示 5 ◆ 霍金笨重的輪椅，阻止不了他向宇宙探索的步伐。當(dāng)你的臉上露出微笑，重拾生活的信心時(shí)，你一定不會(huì)忘記，是什么，帶你走出迷霧的森林，贈(zèng)你以陽光的希望。 (2020 年甘肅高考滿分作文《舞動(dòng)騰飛的翅膀》 ) ◆ 所用話題 ◆ 老鷹與烏鴉 (2020 年高考全國卷作文題，材料作文 ) ◆ 素材點(diǎn)撥 ◆ 選段以第二人稱的口吻行文，就像與霍金在面對(duì)面地交談，我們讀來倍感親切。同時(shí)，文章形象的語言中流淌出一股濃濃的情感。沒有廣泛的閱讀和對(duì)生活的深入思考，定是很難做到以上幾個(gè)方面的。因此，寫作的技巧等是在課堂學(xué)得的，而思想和感悟等關(guān)鍵的東西，是要靠同學(xué)們?cè)谡n外走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)才能習(xí)得的。 考場作文資料：桑地亞哥 ◆ 素材展示 1 ◆ 曾記否？海明威的《老人與海》？主人公 —— 老人桑地亞哥，面對(duì)著猛勇的惡魚，硬是拖著疲憊的身體與之進(jìn)行不懈的抗?fàn)?，整整八十一天！他勝了，勝得坦蕩！他像一面旌旗，立在海岸上，面?duì)著浩瀚的大海和洶涌的波濤，無語，只是挺著胸脯，以撼人的氣魄迎著海風(fēng)獵獵作響！ “一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，卻不可以被打敗?！睆?qiáng)而有力的音符從桑地亞哥的嘴里，不，是從心里涌出。他雖是虛構(gòu)的人物，但他的精神卻是真實(shí)的，他的精神是活的，震撼人心的！ 桑地亞哥，一位滄桑的老人，以他的實(shí)際行動(dòng)演繹了他的誓言：一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，卻不可以被打??！小說中的老人猶如此，我們呢？我們現(xiàn)實(shí)的人呢？ 生活就像 一條溪流，有過平淌，也會(huì)有激進(jìn)，更會(huì)有阻遏。生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會(huì)有海浪，更會(huì)有海嘯！我們不能奢求生活的一帆風(fēng)順，畢竟，那樣太不現(xiàn)實(shí)了?，F(xiàn)實(shí)的我們何必苦苦追求不現(xiàn)實(shí)的東西呢？ 挫折來臨時(shí)，我們不要害怕！ 記得一句話：“當(dāng)死神露出他的尖牙對(duì)我笑時(shí)，我能做的就是報(bào)以一笑！”很欣賞作者的風(fēng)度，也想學(xué)著吟一句：當(dāng)挫折一步步靠近時(shí)，我們能做的是操起自信的矛和堅(jiān)強(qiáng)的盾，勇敢迎上前去！ (2020 年福建高考滿分作文《當(dāng)生活遭遇挫折》 ) ◆ 所用話題 ◆ 選擇下面所列的一個(gè)人物文學(xué)形象作為話題，自選角度，寫一篇不少 于 800 字的作文。 (2020 年福建高考作文題 ) ◆ 素材點(diǎn)撥 ◆ 文章是一首散文詩，其語言的精美、內(nèi)涵的豐富深刻，令人拍案叫絕、玩味再三。選段中的比喻句十分精彩，表現(xiàn)出作者豐富、奇特的想像和熟練的駕馭語言的能力。對(duì)桑地亞哥這個(gè)人物形象的評(píng)析也精當(dāng)而到位，文章用疑問句的形式開篇，老人桑地亞哥，生活中遭遇挫折苦難時(shí)的樂觀向上的人生態(tài)度，最后以挺著胸脯的氣魄迎著海風(fēng)獵獵作響。這使得文章充滿著一種內(nèi)在的激情。 ◆ 素材展示 2 ◆ 當(dāng)這個(gè)《老人與?！返墓适聜鞅槿驎r(shí)，有人謳歌那位老人 (桑地亞哥 )的偉大，有人贊揚(yáng)那 位老人的不屈，有人稱頌?zāi)俏焕先说膱?jiān)強(qiáng)。但我想，正因?yàn)樗谄床懈惺艿搅诵腋：涂鞓?—— 一種別人難以理解的在搏斗中體現(xiàn)他并沒有老去的幸福和快樂，他才會(huì)有后來的偉大、不屈、堅(jiān)強(qiáng)。 (2020 年海南高考滿分作文《作家們的故事》 ) ◆ 所用話題 ◆ 快樂幸福與我們的思維方式 (2020 年海南高考作文題 ) ◆ 素材點(diǎn)撥 ◆ 確實(shí)，對(duì)于《老人與?！分械闹魅斯５貋喐?，不同的讀者會(huì)有不同的解讀。有人謳歌老人的偉大，有人贊揚(yáng)老人的不屈，有人稱頌老人的堅(jiān)強(qiáng)。而這篇文章的作者卻另辟蹊徑，側(cè)重表現(xiàn)他“在拼搏中感受到了幸福和快樂” 這一主題。確實(shí)，桑地亞哥是在不懈的奮斗中，體悟到了一種常人難以體會(huì)得到的幸福和快樂。從這個(gè)選段中，我們可以看到作者眼光的敏銳，見解的獨(dú)到。 ◆ 素材展示 3 ◆ 海明威不滿自己所處的社會(huì)，卻又看不到希望之所在，擺脫不了自己內(nèi)心的失落感和迷惘情緒，但他始終沒有放棄自己的努力和追求。他所塑造的桑地亞哥及一系列硬漢形象，無一不印證著他的鮮明個(gè)性：真正的英雄不是那些勝利在望時(shí)的雀躍者，而是明知前面是失敗依然挺起胸膛無畏無懼地走向死亡的人，即西西弗斯式的英雄。 (2020年全國卷高考滿分作文《是“自不量力”，還是勇者無 懼？》 ) ◆ 所用話題 ◆ 老鷹與烏鴉 (2020 年高考全國卷作文題目，材料作文 ) ◆ 素材點(diǎn)撥 ◆ 這一段將桑地亞哥作為一個(gè)硬漢的形象，以這個(gè)形象來表現(xiàn)“勇者無懼”的主旨。桑地亞哥的精神，在小說中表現(xiàn)出來的是那種明知前面是失敗，但依然挺起胸膛無畏無懼地走向死亡的拼搏精神，是真正的勇者無懼。選段的例子緊緊扣住了標(biāo)題，也深入地揭示了作品的主旨。在行文中，融入了作者深厚的情感。 考場作文資料：凡高 ◆ 素材展示 1 ◆ 凡 高看見了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作 ，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來說，無人欣賞自己的藝術(shù)好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙棄的巨大痛苦！這是一個(gè)人生命中最大的挫折！ 幸而他看見了一陣風(fēng)穿過向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破身軀，它們成功了。 于是他也成功了。 《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。 (2020 年四川高考滿分作文《風(fēng)，可以穿越荊棘》 ) ◆ 所用話題 ◆ 遭遇挫折和放大痛苦 (2020 年四川高考作文題 ) ◆ 素 材點(diǎn)撥 ◆ 選段以飽含激情的語言，概述了凡 高《向日葵》等畫作的成名過程。闡述了遭遇挫折時(shí)應(yīng)正視挫折的道理。凡 高在向日葵田地中受到風(fēng)的啟發(fā)，創(chuàng)作出了價(jià)值連城的畫作珍品。雖然遭遇無人欣賞的挫折，但是他最終還是挺過來了，并且走向了成功。選段感情充沛，層次清晰，概括力強(qiáng)。 ◆ 素材展示 2 ◆ 凡 高看見了那一片夏日的向日葵，氤氳著生命的氣息，一種躁動(dòng)，一種恍若隔世的力量在他體內(nèi)跳躍。從那明麗的花瓣里，他看到了超越時(shí)空的精神世界。于是揮動(dòng)畫筆，用色彩記錄這一感悟，用感悟陶醉了幾世幾代的后人。(2020 年浙江高考 滿分作文《風(fēng)起風(fēng)落間》 ) ◆ 所用話題 ◆ 一葉一枝一世界 (2020 年浙江高考作文題 ) ◆ 素材點(diǎn)撥 ◆ 這一段作者以明晰而流暢的語言，勾勒了凡 高在風(fēng)起風(fēng)落間，揮動(dòng)畫筆，用色彩記錄著一種生命的感悟。真可謂語淺而旨遠(yuǎn)。向日葵的一枝一葉該是多么的平凡，但是凡 高以他獨(dú)特的體悟，傳達(dá)出了一種超越時(shí)空的精神境界。這是一種真正的寓偉大于平凡！其實(shí)，這也是我們作文追求的最高境界。特別是考場作文，我們要善于以小見大。 ◆ 素材展示 3 ◆ 一個(gè)天才，一個(gè)瘋子，一顆隕落的星，一顆閃耀的金子。他是畫家，一個(gè)狂熱的藝術(shù)家 ，一個(gè)無法理解的精神病患者。他醮著濃煙的顏料，在灰白的畫布上涂抹生命的色彩；他用熾熱的黃色勾勒著在風(fēng)中飄搖的向日葵；他把槍口對(duì)準(zhǔn)自己的嘴巴，用響亮的槍聲回答世人的不可理喻 —— 他是誰？ 他給世人帶來太多的驚奇與迷惑，但他卻在世人雜亂的語言和鄙夷的目光中，逃離人海，于山坡上的一株向日葵尋回了思想的星光。 是否，一朵花里，便可容納生命的內(nèi)涵？ (2020 年高考浙江滿分作文《心香三瓣》 ) ◆ 所用話題 ◆ 一葉一枝一世界 (2020 年浙江高考作文題 ) ◆ 素材點(diǎn)撥 ◆ 這三段選文，以整散句結(jié)合的方式，生動(dòng)而形象地刻 畫了凡 高的形象。通過作者的敘述，我們的確可以看到凡高的與眾不同。但是他卻能以平凡的一朵花，傳達(dá)出生命的內(nèi)涵，告訴我們一種獨(dú)特的精神世界。他的確是一個(gè)天才，是一顆閃耀的金子。作者在刻畫人物的過程中，綜合運(yùn)用了敘述、描寫、議論和抒情等多種表達(dá)方式。這樣，文章就 具有了很強(qiáng)的形象性，也具有濃厚的思辨色彩。 中國作品、人物形象 考場作文資料：中國作品 ◆ 素材展示 1 ◆ 縝密的勇者，貴在敢為人先，堅(jiān)持不懈。徐霞客一生只走一條路，一部《游記》映千古；司馬遷一生只寫一本書，一部《史記》絕唱人間；李時(shí)珍一生只種草采 草寫草甘為“草民”，《本草》一書堪為巨典。一生中，敢做一件事，一件對(duì)人民有益的事，一件無愧于心的事，更可謂光耀千古的事，是縝密的勇者最終的目標(biāo)。沒人會(huì)嘲笑剛發(fā)明時(shí)比馬車還慢的火車，沒人敢質(zhì)疑屢受挫折才得以發(fā)明出的飛機(jī)，更沒人敢否定第一個(gè)為變法犧牲的壯士譚嗣同的光輝業(yè)績。只有敢為人先，堅(jiān)持不懈，才能真正成就胸中醞釀已久的事業(yè)！ (2020 年高考河北卷優(yōu)秀作文《做縝密的勇者》 ) ◆ 所用話題 ◆ 老鷹與烏鴉 (2020 年高考全國卷Ⅰ作文題目，材料作文 ) ◆ 素材點(diǎn)撥 ◆ 文章引用徐霞客的《游記》、司馬遷的《史記 》、李時(shí)珍的《本草》等書籍的寫作，構(gòu)成排比，說明“縝密的勇者，貴在敢為人先，堅(jiān)持不懈”的觀點(diǎn)，詮釋了人應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)一條路并堅(jiān)持不懈地走下去，才能“真正成就胸中醞釀已久的事業(yè)”，緊緊扣住話題。事例與觀點(diǎn)、話題結(jié)合緊密。 ◆ 素材展示 2 ◆ 我看見祥子手里撥弄著現(xiàn)洋，心中盤算著買車，嘴里念叨著自己的小九九，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光；我看見王順發(fā)忙著擦桌子碼茶碗招呼客人，手里拎著老北京的大茶壺，壺嘴徐徐吐著水霧；我看見祁家正房的清水脊子旁石榴正紅，天井的八仙桌上老北京的兔兒爺昂首挺胸，老太爺 微笑點(diǎn)頭；我看見沙子龍直視徒眾一言不發(fā)，心中暗道 :“不傳！不傳！”，堂前老北京那只鏢局長槍，靜靜倚立墻角，與主人遙相呼應(yīng)?? 讀老舍先生的書，仿佛被書中人物引領(lǐng)著，游覽北京的街巷，呼吸北京的氣息，欣賞北京的色彩，聆聽北京的節(jié)奏，感受北京的心情??老舍先生的作品，就是老北京的符號(hào)??！ 那是老北京的絲絲縷縷、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。似一段京胡弦語，激越鏗鏘，余韻悠長；如一壺茉莉花茶，馥郁芬芳，回味無窮。 忘不了老舍先生品北京飲食 —— “良鄉(xiāng)的肥大的栗子，過了砂糖在鍋里‘刷刷’地炒著，連鍋下的茶煙都是香的”，“高粱紅的河蟹，用竹 簍裝著，沿街高聲叫賣；而會(huì)享受的人們，會(huì)在酒樓里，用小小的木錘，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳” —— 只有老北京才會(huì)有如此誘人的風(fēng)味；也只有老舍先生，才能領(lǐng)略得如此動(dòng)情傳神！ 老舍先生雖然祖籍山東，可他卻生在北京、長在北京，更無比地愛著北京。他愛老北京的一切，正如舊歷年張貼的年畫 :喜慶、稚拙，又不失王者的大氣；細(xì)致、精巧，更傳達(dá)著文化的氣息。老舍先生正是用自己的筆，用自己的心，以自己對(duì)北京的無比熱愛，描繪出一個(gè)真實(shí)而又理想的北京，一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又詩意的北京。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象征、北京 的符號(hào)。 老舍先生出過國，留過洋，他自然懂得時(shí)代終究會(huì)推動(dòng)“老北京”變成“新北京”，這是一種欣喜與哀婉交織的復(fù)雜情感。這種情感也常常在他的作品中流露出來。 —— 《四世同堂》的主人公瑞宣，喜歡逛八面槽、大柵欄、琉璃廠，可他也惋嘆“在不久的將來，這些店鋪都會(huì)消失”。正因?yàn)榇?，老舍先生在新時(shí)代北京的舞臺(tái)上，努力創(chuàng)造著新北京的語言和形象，創(chuàng)造著新北京的符號(hào)。 于是，作為北京符號(hào)發(fā)現(xiàn)者、熱愛者和創(chuàng)造者的老舍先生，也成為了北京歷史與現(xiàn)實(shí)的，北京人眼里與心中的，一座永恒的豐碑。 (2020 年高考北京卷滿分作文《北京的符號(hào) —— 老舍與北京》 ) ◆ 所用話題 ◆ 北京的符號(hào) (2020 年高考北京卷作文題目，命題作文 ) ◆ 素材點(diǎn)撥 ◆ 本文選用的材料很典型，很有說服力，體現(xiàn)了考生廣博的知識(shí)和敏銳的觀察力。作者抓住老舍先生來選材，老舍先生就是北京的符號(hào)。文章通過老舍先生作品中對(duì)北京的描寫，指出老舍先生是北京符號(hào)發(fā)現(xiàn)者、熱愛者和創(chuàng)造者。文章先舉老舍作品中對(duì)北京的描寫，點(diǎn)出老舍先生的作品，就是老北京的符號(hào)??！然后分別從老舍先生品北京飲食、用自己的筆和心描繪出一個(gè)真實(shí)而又理想的北京、在新時(shí)代的舞臺(tái)上創(chuàng)造著新北京的語言和形象，最后點(diǎn)出老舍先 生成為了一座永恒的豐碑。這樣寫來，使全文渾然一體，猶如行云流水，絲毫沒有滯澀之感，而且文章語言精練，筆頭功夫老到。 ◆ 素材展示 3 ◆ 一切都陰暗而死氣，四野無人，唯有一位勞累的過客，在塵土中艱辛地跋涉。他干渴、疲勞，他的身上滿是傷口，但他沒有休息。他必須往前走，盡管前面并沒有路 —— 那里有亂墳崗，也有野花野草，就是沒有路。但他知道自己要向前。只要能向前，哪怕沒有路，他也要走下去；他不愿回頭，回到那吃人的社會(huì)、苦難的深淵。 —— 他就這樣走著。生時(shí)，他在走；死后，他仍在走。他永遠(yuǎn)只是個(gè)過客，很少停留，只是往前 走。那個(gè)疲勞的