【正文】 為了使培養(yǎng)出來的人才能有較強(qiáng)的適應(yīng)性和就業(yè)靈活度，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)針對(duì)相關(guān)崗位形成的崗位群。就酒店行業(yè)的特點(diǎn)來說，酒店的管理崗位群主要有這樣的幾類：1）酒店行政、人力資源、計(jì)劃財(cái)務(wù)管理部門；2）市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理部門；3）餐飲娛樂、前臺(tái)、客房管理部門；4）工程、采購(gòu)、保安、和運(yùn)輸服務(wù)管理部門。3. 崗位能力結(jié)構(gòu)分析酒店管理類人才的素質(zhì)是綜合性的，既包括作為一個(gè)酒店從業(yè)人員的素質(zhì)，也包括作為一名管理人員的素質(zhì)。依據(jù)現(xiàn)階段酒店行業(yè)的基本情況以及酒店行業(yè)的發(fā)展，要求酒店管理類專業(yè)具有優(yōu)秀的思想素質(zhì)，全面掌握現(xiàn)代酒店經(jīng)營(yíng)管理的理論、方法和手段，熟悉酒店各部門的知識(shí)，掌握酒店業(yè)務(wù)，酒店服務(wù)的基本操作技能。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決經(jīng)營(yíng)管理中實(shí)際問題的一線管理人員和技術(shù)骨干。除了上述素質(zhì)以外，酒店管理人才還應(yīng)具備一些其他的基本素質(zhì)，如良好的生活習(xí)慣、恰當(dāng)?shù)亩Y儀，合乎身份的形象等。具體分析如下：（1）行政管理部門①具有較高的政治素養(yǎng)、事業(yè)心和責(zé)任心；②掌握酒店管理知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)；③具有文秘學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)；④熟悉酒店各部門的工作職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)；⑤熟悉酒店的管理和接待工作；⑥掌握國(guó)家、地方的法規(guī)和政策；⑦具有較強(qiáng)的語言文字能力；⑧具有一定的組織協(xié)調(diào)和整體控制能力；⑨外語考核達(dá)到酒店標(biāo)準(zhǔn)A級(jí)，熟練操作計(jì)算機(jī)。（2）市場(chǎng)營(yíng)銷管理部門①具有較高的政治素養(yǎng)、事業(yè)心和責(zé)任心；②掌握市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)；③熟悉旅游市場(chǎng)，具有旅游市場(chǎng)學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、社會(huì)學(xué)、酒店管理學(xué)等知識(shí)；④熟悉酒店各部門的工作職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)；⑤掌握國(guó)家、地方的法規(guī)和政策；⑥具有較強(qiáng)的語言文字能力；⑦具有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力和一定的組織協(xié)調(diào)和整體控制能力，善于與人溝通；⑧外語考核達(dá)到酒店標(biāo)準(zhǔn)A級(jí)，熟練操作計(jì)算機(jī)。（3）人力資源管理部門①具有較高的政治素養(yǎng)、事業(yè)心和責(zé)任心；②掌握人力資源管理專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)；③具有心理學(xué)、管理學(xué)理論基礎(chǔ)，接受過專門的人力資源管理培訓(xùn)；④熟悉酒店各部門的工作職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)；⑤掌握國(guó)家、地方的法規(guī)和政策；⑥具有較強(qiáng)的語言文字能力；⑦具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，善于與人溝通；⑧外語考核達(dá)到酒店標(biāo)準(zhǔn)A級(jí)，熟練操作計(jì)算機(jī)。（4）計(jì)劃財(cái)務(wù)管理部門①具有較高的政治素養(yǎng)、事業(yè)心和責(zé)任心；②掌握財(cái)務(wù)管理知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)；③掌握財(cái)務(wù)法、稅法、經(jīng)濟(jì)合同法、公司法、外匯管理法等經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)；④熟悉企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、投資決策、成本控制、財(cái)務(wù)分析與管理、審計(jì)等知識(shí)；⑤熟悉酒店各部門財(cái)務(wù)工作程序、標(biāo)準(zhǔn)；⑥具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)分析和統(tǒng)計(jì)能力；⑦具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，善于與人溝通；⑧外語考核達(dá)到酒店標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)，熟練操作計(jì)算機(jī)。（5）餐飲娛樂管理部門①具有較高的政治素養(yǎng)、事業(yè)心和責(zé)任心；②掌握餐飲管理；知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)和酒店預(yù)算管理能力；③具有旅游市場(chǎng)學(xué)、銷售學(xué)、社會(huì)學(xué)、酒店管理學(xué)、食品原料學(xué)、烹調(diào)學(xué)及食品營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生和餐飲管理等業(yè)務(wù)知識(shí)；④熟悉酒店各部門的工作職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)；⑤熟悉酒店的管理和接待工作；⑥掌握國(guó)家、地方的法規(guī)和政策；⑦具有較強(qiáng)的語言文字能力；⑧具有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力和一定的組織協(xié)調(diào)能力，善于與人溝通；⑨外語考核達(dá)到酒店標(biāo)準(zhǔn)A級(jí)，熟練操作計(jì)算機(jī)。（6）前臺(tái)管理部門①具有較高的政治素養(yǎng)、事業(yè)心和責(zé)任心；②熟悉前臺(tái)業(yè)務(wù)，掌握每個(gè)工作環(huán)節(jié)、程序和標(biāo)準(zhǔn)；③具有酒店管理學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)知識(shí)；④熟悉酒店各部門的工作職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)；⑤熟悉酒店的管理和接待工作；⑥掌握國(guó)家、地方的法規(guī)和政策；⑦具有較強(qiáng)的語言文字能力；⑧具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，善于與人溝通；⑨外語考核達(dá)到酒店標(biāo)準(zhǔn)A級(jí)，熟練操作計(jì)算機(jī)。（7）客房管理部門①具有較高的政治素養(yǎng)、事業(yè)心和責(zé)任心；②具有旅游學(xué)、銷售學(xué)、社會(huì)學(xué)、酒店管理學(xué)和客房管理等業(yè)務(wù)知識(shí)；③熟悉酒店各部門的工作職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)；④熟悉酒店的管理和接待工作，具有較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較寬的知識(shí)面；⑤掌握國(guó)家、地方的法規(guī)和政策；⑥具有較強(qiáng)的語言文字能力和酒店預(yù)算管理能力；⑦具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，善于與人溝通；⑧外語考核達(dá)到酒店標(biāo)準(zhǔn)A級(jí)，熟練操作計(jì)算機(jī)。4. 酒店管理專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)?yīng)的職業(yè)資格證書分析酒店管理專業(yè)社會(huì)通用的職業(yè)資格證書是勞動(dòng)和社會(huì)保障局的前廳、客房、餐飲服務(wù)員資格證書，社會(huì)認(rèn)可度高、對(duì)學(xué)生就業(yè)幫助大，這些職業(yè)資格證書和職業(yè)崗位之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。5. 天津市酒店專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域人才招聘渠道分析從酒店招聘情況來看，近幾年大專畢業(yè)生比較受青睞。作為酒店行業(yè)，本身的員工流動(dòng)率就很高，而招聘來的學(xué)旅游酒店的本科生，很少有在酒店工作時(shí)間長(zhǎng)的。作為酒店方認(rèn)為，并不是不給這些高學(xué)歷的大學(xué)生提升的機(jī)會(huì)，而是有許多大學(xué)生不愿意從一線的服務(wù)員做起，剛進(jìn)入酒店就想做管理崗位，但其實(shí)這是不現(xiàn)實(shí)的想法。所以導(dǎo)致了酒店不愿意招聘學(xué)歷較高的大學(xué)生，等把人培養(yǎng)的差不多了，人卻辭職了。這樣對(duì)于酒店而言則是較大的損失。旅游酒店專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，中專生和高職高專學(xué)生比較能夠盡快適應(yīng)企業(yè)要求，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，較受企業(yè)的青睞。而從高校畢業(yè)的本科生，在校學(xué)習(xí)的多理論知識(shí)，而沒有接受良好的技能培訓(xùn)，進(jìn)入工作后需要較長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)，加上大多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位和待遇期望值較高，使得自身和企業(yè)需求方存在嚴(yán)重分歧，以此導(dǎo)致就業(yè)率低、人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。再者，旅游人才的成長(zhǎng)歷程也決定了跳槽相對(duì)多的現(xiàn)象。旅游專業(yè)本身的特殊性決定了旅游專業(yè)的學(xué)生一般性格外向、思路開闊，總想涉獵最能體現(xiàn)自身價(jià)值的領(lǐng)域或崗位，這種性格和思想的好動(dòng)性，決定了他們?yōu)閷で笕松w驗(yàn)而跳槽。特別是在星級(jí)酒店工作過的年輕人，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，他們要生存、要發(fā)展，理所當(dāng)然要它跳槽。對(duì)天津市等10家酒店的調(diào)查表明，近3年來，酒店招聘大學(xué)生168名，到目前已流失111名，％，其中進(jìn)酒店不到１年流失的大學(xué)生有81名，占流失人數(shù)的73％，有個(gè)別酒店連續(xù)3年新招聘的大學(xué)生幾乎無一例外地在1年內(nèi)流失。大部分旅游酒店專業(yè)的畢業(yè)生不選擇旅游酒店就業(yè)或轉(zhuǎn)行的原因是：％的院校選擇了旅游業(yè)的薪酬水平缺乏吸引力，％的院校選擇了旅游業(yè)的職業(yè)發(fā)展缺乏吸引力，％的院校選擇了旅游業(yè)的社會(huì)地位缺乏吸引力，僅有3％的院校選擇了戶口等政策性因素。當(dāng)然，酒店客觀方面的原因也是造成的大學(xué)生流動(dòng)的原因之一。一是酒店對(duì)人才規(guī)劃缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念，對(duì)所需大學(xué)生員工崗位缺少正確的設(shè)計(jì)和分析。有些酒店盡管每年通過各種招聘會(huì)招進(jìn)了一些大學(xué)生，但對(duì)大學(xué)生員工沒有明確的培養(yǎng)與使用目標(biāo)，抱著一種“使用了再看”的想法。其結(jié)果是，要么因“人才高消費(fèi)”，進(jìn)來的大學(xué)生員工發(fā)揮不出應(yīng)有的作用；要么因使用不當(dāng)造成“招進(jìn)來，留不住”。二是酒店對(duì)大學(xué)生的培訓(xùn)和開發(fā)不足，“只使用，不培養(yǎng)”。酒店對(duì)于剛剛畢業(yè)，沒有什么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，酒店方對(duì)其缺乏應(yīng)有的重視，使之較難在酒店立足，更談不上有所發(fā)展，因此許多大學(xué)生紛紛選擇跳槽。三是酒店的人事管理制度僵化。酒店仍然遵循大學(xué)生與職高生在同一起跑線上的做法，提升制度也并不傾向大學(xué)生，使他們產(chǎn)生心理上的不平衡。加上目前酒店業(yè)已漸入成熟階段，且現(xiàn)有的中層管理人員年齡較輕，因此大學(xué)生提升機(jī)會(huì)就相對(duì)減少，于是缺乏對(duì)未來的信心而選擇跳槽。四是薪資水平的高低是大學(xué)生就業(yè)所考慮的重要因素之一。剛剛從學(xué)校出來的大學(xué)生，都希望能憑自己所學(xué)的知識(shí)獲得比較可觀的經(jīng)濟(jì)收入，但是酒店業(yè)由于其行業(yè)的特殊性，其工作時(shí)間較長(zhǎng)，節(jié)假日的休息時(shí)間少，工作的輕松自由程度不高且薪金待遇相對(duì)其他行業(yè)水平偏低。這也是留不住大學(xué)畢業(yè)生的主要原因。五是酒店決策層，人力資源等部門用人觀念陳舊。人力資源部門把員工看作是一種成本而不是資源或無形資產(chǎn)，只重視員工的工作成績(jī)，忽略了員工的個(gè)人感受。特別是對(duì)于剛剛踏上社會(huì)的大學(xué)生，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理和感情上可能會(huì)比較脆弱，如果酒店管理者對(duì)之再不關(guān)心不重視，他們感受不到個(gè)人存在的價(jià)值，會(huì)因缺乏成就感和歸宿感，而流動(dòng)。二、天津市高職院校酒店管理專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研天津市高職院校酒店管理專業(yè)點(diǎn)分布情況目前天津市高職院校開設(shè)酒店管理專業(yè)的學(xué)校有5所，除天津職業(yè)大學(xué)外，還有天津?yàn)I海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津?qū)ν饨?jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、天津工會(huì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津保德學(xué)院.天津市高職院校酒店管理專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況各學(xué)校該專業(yè)每年招生80人左右，在校生240人左右。目前在酒店工作的畢業(yè)生中，絕大多數(shù)都在三星級(jí)以上的旅游酒店工作。從工作的崗位來看，既有業(yè)務(wù)部門，也有職能部門。在業(yè)務(wù)部門工作的主要是一線的服務(wù)員。譬如：前廳接待員、行李員、中餐服務(wù)員、西餐服務(wù)員、客房服務(wù)員、銷售代表等，在職能部門工作的主要是從事一些基本的工作。譬如：人力資源部文員、部門經(jīng)理秘書、人力資源部培訓(xùn)員等。以上只是畢業(yè)生剛?cè)肼殨r(shí)的工作崗位，如果能夠堅(jiān)持繼續(xù)在酒店工作的，基本職位上都有所提升。在走訪過程中，有個(gè)別畢業(yè)生已經(jīng)做到了某四星級(jí)酒店的銷售部經(jīng)理，還有做到大堂副理等等。從工作持續(xù)時(shí)間來看，絕大多數(shù)畢業(yè)生在一家酒店的工作時(shí)間都很短。也就是說，大學(xué)生員工的流動(dòng)率很高。當(dāng)然，這期間不乏有酒店自身的原因，但作為大學(xué)生本人也有一定的責(zé)任。天津市高職院校酒店管理專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問題（1）課程建設(shè)問題目前酒店管理專業(yè)的課程設(shè)置基本合理,但是課程內(nèi)容需要進(jìn)一步整合,以積極適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。選修課還不夠到位,教學(xué)效果不夠理想。精品課建設(shè)教師參與程度比較低,其影響面不夠大。（2）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問題在現(xiàn)有專任師資隊(duì)伍中,實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能整體上仍有不足之處,業(yè)界兼職教師隊(duì)伍比例較低,應(yīng)聘用更多高素質(zhì)的業(yè)內(nèi)兼職教師,完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。（3）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合問題目前的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基本停留在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),畢業(yè)實(shí)習(xí)的協(xié)作上,以及一些臨時(shí)的接待任務(wù)上,教師參與企業(yè)管理等方面的合作很少,產(chǎn)學(xué)研成果基本停留在理論研究上,對(duì)酒店管理實(shí)踐的指導(dǎo)還不多,應(yīng)再深入校企產(chǎn)學(xué)結(jié)合,盡快多出研究成果。（4）教材建設(shè)問題工學(xué)結(jié)合的教材較少。三、天津職業(yè)大學(xué)酒店管理專業(yè)教學(xué)改革建議1．酒店管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格培養(yǎng)具有較高酒店服務(wù)行業(yè)職業(yè)道德和良好酒店員工形象，具有一定專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)綜合服務(wù)能力與技能，并能靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)和英語從事國(guó)際品牌酒店、餐飲企業(yè)、娛樂企業(yè)的服務(wù)與管理工作的，熟知酒店服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的，可擔(dān)任酒店前廳部、餐飲部、客房部等崗位工作的高素質(zhì)技能型專門人才。目前，我國(guó)旅游院校在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面還比較機(jī)械、保守。從課程層面看，傳統(tǒng)課程重理論、輕實(shí)踐，忽視知識(shí)與具體工作任務(wù)的聯(lián)系，不能有效培養(yǎng)學(xué)生的崗位工作能力；從市場(chǎng)供需層面來看，旅游教育受教育傳統(tǒng)模式及世俗偏見的影響與酒店業(yè)的需求嚴(yán)重脫節(jié)。這就需要我們重新審視旅游教育，注重研究酒店業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)與酒店的溝通、合作，借鑒國(guó)外旅游教育的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)辦學(xué)定位、人才定位，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的課程理念，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、市場(chǎng)需求的旅游教育模式。（1）建立以就業(yè)核心能力為主體的課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)酒店行業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，酒店企業(yè)的從業(yè)者是為消費(fèi)者提供服務(wù)的工作人員，酒店和酒店產(chǎn)品是及時(shí)消費(fèi)品，所接受的是面對(duì)面的服務(wù)，服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響著消費(fèi)者。因此，酒店企業(yè)對(duì)員工的要求就直接體現(xiàn)為服務(wù)質(zhì)量，這就要求學(xué)生掌握扎實(shí)的操作知識(shí)和嫻熟的操作技能。由于專業(yè)的實(shí)踐性強(qiáng)，酒店企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力擺在第一位。酒店服務(wù)與管理的技能訓(xùn)練、酒店禮儀規(guī)范尤其重要。前廳管理與服務(wù)能力、客房管理與服務(wù)能力、餐飲管理與服務(wù)能力、康樂管理與服務(wù)等方面的知識(shí)和能力非常重要。食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生方面的知識(shí)、酒店市場(chǎng)營(yíng)銷、酒店財(cái)務(wù)管理等方面的知識(shí)與能力、會(huì)展概論、形體訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及實(shí)習(xí)、普通話的訓(xùn)練、英語聽說的訓(xùn)練等實(shí)踐環(huán)節(jié)都非常重要。我們以集中訓(xùn)練和分散訓(xùn)練相結(jié)合的方式，要求學(xué)生積極主動(dòng)的對(duì)上述的主要課程進(jìn)行訓(xùn)練，掌握主要的操作要領(lǐng)。完善專業(yè)實(shí)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生通過志愿者、義工、臨時(shí)工等方式進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，設(shè)置專門學(xué)分。實(shí)習(xí)實(shí)踐是為了讓學(xué)生更好的接觸真實(shí)的工作環(huán)境，學(xué)生們?cè)诠ぷ髦兴鶎W(xué)到的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)必須在回到課堂教學(xué)中以研討會(huì)或者論壇的形式加以鞏固。實(shí)習(xí)的學(xué)生們?cè)诠ぷ鳝h(huán)境中所學(xué)到的東西經(jīng)過進(jìn)一步的消化吸收將來在他們進(jìn)入最終社會(huì)時(shí)將有助于提高他們的生活和工作技能。（2）建立以就業(yè)為導(dǎo)向的拓展課程體系，提高就業(yè)能力學(xué)生在大學(xué)里選擇一門專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)該知道這門專業(yè)最終導(dǎo)向的工作類型，眾所周知的一個(gè)事實(shí)，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，學(xué)生們更感興趣的是在大學(xué)里找到一個(gè)所謂的學(xué)位，這是他們所學(xué)的而不是他們喜歡的課程，這樣做的目的僅僅是為了不要錯(cuò)過搭上大學(xué)這班車。大學(xué)生應(yīng)該在他們進(jìn)入就業(yè)崗位做更多的準(zhǔn)備，許多人對(duì)他們的求職所需并不知道，他們不知道自己喜歡做何種工作，更不用說短期及長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，這相當(dāng)?shù)牧钊耸?，這些畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)只是為了獲得一紙文憑，而不是為了獲得知識(shí)及生存技能，以便進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)他們的職業(yè)包袱。所以，應(yīng)通過崗位認(rèn)識(shí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、旅游職業(yè)規(guī)劃等引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)向。調(diào)查結(jié)果顯示，酒店企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求也越來越高。主要體現(xiàn)在：學(xué)生的實(shí)際操作能力方面、學(xué)生的人際溝通和交流方面、學(xué)生的承受能力、學(xué)生接受新知識(shí)的能力方面及學(xué)生的處理問題的靈活能力方面等都提出了更高的要求。就學(xué)校方面而言，不但應(yīng)著眼于服務(wù)技能的培養(yǎng)，也要橫向拓展學(xué)生的其他技能，可以有效提高“教育質(zhì)量工程”中要求的“五種能力”———學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。（3） 努力實(shí)施“雙師”的“雙教”教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最希望教師有過實(shí)踐經(jīng)歷、關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)、與業(yè)界保持良好的關(guān)系，其次才是良好的教學(xué)能力、理論基礎(chǔ)和研究能力。這說明，學(xué)生更加希望自己受到與行業(yè)發(fā)展相關(guān)的教育，對(duì)老師在理論、學(xué)術(shù)上的造詣并不十分關(guān)心。這與大學(xué)對(duì)教師的要求不一致，大學(xué)一般都朝研究型發(fā)展，更強(qiáng)調(diào)教師的科研能力和科研成果，對(duì)科研成果的重視要大于真正為學(xué)生授課、培養(yǎng)學(xué)生的力度。因此，老師在這種激勵(lì)制度下，勢(shì)必選擇對(duì)自身有利的行為，也就是采取大力科研、適當(dāng)教學(xué)的行為方式。要改變這種狀況，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整對(duì)旅