美術學科綜合素質評價方案-文庫吧
2025-04-18 03:39 本頁面
【正文】 、發(fā)展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。三、評價原則 1．評價對象的主體性：學生是評價的主體，讓學生在評價中實現(xiàn)學生、教師、家長的多向交流，在評價中進行自我反思，自我學習、自我教育，增強學生的自主意識。2．評價內容的多元性：采取多種形式針對學生不同的美術學習活動進行評價，評價的內容不但包括學生的知識技能，更包括學生的情感、態(tài)度、價值觀以及學習方法等等方面。注重學生的全面發(fā)展和個性的張揚。3．評價形式的多樣性：既有學期學習過程中對學生的學習情況的評價（過程性評價），也有學期結束后的活動表現(xiàn)測評（終結性評價）；既有學生的作品展示，也有學生的自我反思；既有教師評價，也有同伴的評價和家長的反饋。力求多渠道反映學生的成長歷程。
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