赫爾墨斯與雕像者教學設計-文庫吧
2025-04-17 23:27 本頁面
【正文】 個，這個算繞頭，白送”，看出這三個神在人們眼中的地位是多高。師：你說的是錢，這個錢在課文里是不是有一句話呀？赫耳墨斯怎么問的呀？“值多少錢”！這是一個關鍵地方。那么經，問的結果如何？生：不被雕像者重視。師：是，但是課文中沒有直接說。生：我和這位同學的看法是一樣的?！安槐蝗酥匾暋闭煤偷裣裾叩幕卮鸷魬闯龊斩共槐蝗酥匾?。師：是啊，但關鍵詞在哪？生：我覺得是“白送”。師：我們來看是不是這樣（屏顯）：赫耳墨斯 尊重 問 值多少錢 白送師：就這五個詞語，我們可以用它們來說話，來概說這個故事。說起來。（生自由說話訓練）師：這就是故事的主要信息。老師還要告訴大家，概括的方法同樣可以理解文意，把這段話讀一讀（屏顯）：我們還可以用“概括”的方式把握文章的主要內容。這則寓言通過赫耳墨斯和雕像者的三問三答來展開故事，諷刺了那些自以為了不得其實遠不如別人的人，給我們以深刻的啟示。師：咱們開始第二次訓練（屏顯）：層次分析訓練：分析這則寓言的層次并說明這樣分析的道理。師：提示一下，這個寓言可以分為兩個部分。開始！各小組討論。生：我覺得第一層應該到“來到一個雕像者的店里”，這說明了起因，后面是赫耳墨斯和雕像者的三問三答。師：這位同學不僅回答了分到哪里，還闡述了理由。很好。生：第一層次分到“雕像者說，還要貴一點”，前面是赫耳墨斯詢問赫拉和宙斯，詢問別人的價值，后面是詢問自己的價值，詢問自己在別人眼中的地位。師：言之有理。生：我是按照后面是寓言告訴我們的道理，它說“愛慕虛榮而不被人重視”，所以我的第一層分到“人們對他會更尊重些”。講的是赫耳墨斯愛慕虛榮，而后面講的是赫耳墨斯從此知道自己并不被人重視。師：你要注意一個問題，“于是問道”與前面的內容是緊接著的，所以這個地方分不開。生：“后來”是故事情節(jié)給我們的一個提示，所以我第一層分到“還要貴一點”。師：對，故事就是按照這樣的時間順序發(fā)展的。生：我覺得第一層應該分到“來到一個雕像者的店里”。這是寓言的開始。后面三次問答是經過。師：到底怎樣看待兩個層次呢？第一位同學
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