讓學(xué)生真正成為課堂的主人-文庫吧
2025-04-17 23:21 本頁面
【正文】 生的主體作用，切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！】v觀整堂課的教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)環(huán)節(jié)，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1．教學(xué)注重生活應(yīng)用，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。尤其是最后的開放作業(yè)，以實(shí)踐操作、體驗(yàn)活動(dòng)替代了傳統(tǒng)的模仿練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、猜測(cè)、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。 2．開放的課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的活力。首先是內(nèi)容的開放。在這堂課中，教師只是提供一些來源于生活實(shí)際的信息，由學(xué)生自主地提出問題，然后共同質(zhì)疑、補(bǔ)充形成例題，再由學(xué)生自己選擇喜歡的信息編寫相應(yīng)的習(xí)題。其次。是探究活動(dòng)的開放。教師不僅放手讓學(xué)生編題，更讓學(xué)生自主探求解決問題的辦法，這為學(xué)生提供了充分的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生的思維是發(fā)散的，創(chuàng)造性的火花時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。學(xué)生不僅找到了基本的解題方法，而且還發(fā)現(xiàn)了很多其他的解法。 3．在學(xué)習(xí)過程中重視學(xué)生的自主評(píng)價(jià)。在這節(jié)課中，教師除了作一些必要的充分肯定、激勵(lì)性評(píng)價(jià)外，大多是讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)。我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師沒有過多或過早地進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的經(jīng)驗(yàn)和自己的個(gè)性喜好，作出對(duì)于他來說是合理的、最佳的方法與策略的選擇。 當(dāng)然，在課中還有一些地方需要教師今后進(jìn)一步改進(jìn)，如加強(qiáng)教師對(duì)開放課堂教學(xué)調(diào)控能力的培養(yǎng)等。此外還要合理利用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用多媒體展示學(xué)生的思維過程，便于直觀形象地理解“照這樣計(jì)算”的含義，分解本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。出示各組編的題時(shí)如能用多媒體出示，讓學(xué)生獲得視覺上的比較，有助于學(xué)生更深刻地理解歸一應(yīng)用題兩種類型題的結(jié)構(gòu)特征及解答策略。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生來說，只能是一種沉重的精神負(fù)擔(dān)，談不上對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣，更不可能有積極性和主動(dòng)性。作為新課標(biāo)理念下的教育工作者，我們改變的不是學(xué)生的外部，而是學(xué)生本身。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人是新課程理念的中心思想。因此在課堂上，要顧及每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，都能平等地享受到老師的關(guān)愛。要想使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面著手。 一、課堂教學(xué)要做好兩個(gè)轉(zhuǎn)變 新課改下的教學(xué)理念則是注重全體學(xué)生的全面發(fā)展， 教師應(yīng)樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師要從以往的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生真正感覺到學(xué)習(xí)就是他自身的需要，是探求知識(shí)、積累知識(shí)、培養(yǎng)能力的過程，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。 二、營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛 沒有尊重的課堂算不上是理想的課堂。課堂上師生之間充滿尊重，建立平等的師生關(guān)系，教師與學(xué)生一起合作、交流，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教與學(xué)的活動(dòng)中，在課堂上自由大膽表現(xiàn)求知欲、挑戰(zhàn)性、想象力等。教師要真誠(chéng)的學(xué)會(huì)傾聽，和學(xué)生共同探究，共同發(fā)展。要賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。 在這種氛圍下學(xué)生的思想開始無拘無束，有了自主思考的空間，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使課堂成為他們快樂學(xué)習(xí)的樂園，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 三、讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來 經(jīng)常聽到個(gè)別數(shù)學(xué)老師的肺腑感言：“學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課不感興趣，不像物理課、化學(xué)課有吸引學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很活躍?！逼鋵?shí)不然，怎樣讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來呢?我在多年的教學(xué)中 四、引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí) “自主學(xué)習(xí)”是指在教師指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)思考，探索的習(xí)慣。首先培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)是教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)和動(dòng)力。其次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，能使學(xué)生的思維處于最活躍的狀態(tài)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺要求。第三對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解透徹，融會(huì)貫通，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。為了引導(dǎo)學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)，在近幾年的課堂教學(xué)中我始終堅(jiān)持三個(gè)“凡是”原則：凡是學(xué)生自己能看懂的，要指導(dǎo)學(xué)生自己看；凡是學(xué)生自己會(huì)說的，要鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)；凡是學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的問題，要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去分析，去解決。通過實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中要相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生，他們的潛力是無限的。學(xué)生
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