【正文】 探究、總結(jié)出的真知灼見受到教師的支持和珍視時，他們的學習興趣和強烈的求知欲才會被激發(fā)出來。學生有了興趣，就會產(chǎn)生強烈的“我要學”的愿望和要求，就會自然而然地增強學習的主動性和實效性。教育是一個常論常新的永恒話題，只有在其中傾注了自己的智慧、自己的活的思想的教學方法，才會讓它真正的活起來。第二篇：讓學生做課堂的主人讓學生做課堂的主人——烏魯木齊翻轉(zhuǎn)課堂學習心得體會克拉瑪依第十六中學盧昭偉2014年10月24日，我有幸到烏魯木齊參加了“全疆小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學觀摩活動”，聆聽了全國著名特級教師許衛(wèi)兵、夏青峰的翻轉(zhuǎn)課及學術(shù)報告，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們翻轉(zhuǎn)課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對翻轉(zhuǎn)課的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術(shù)化。本次活動中，眾多名師給我們展示的是扎實、樸實、高效的數(shù)學課堂。他們根據(jù)學生的認知特點精心設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，不用過多課件的裝飾，簡單的教具、學具與我們平時上課所用的沒有兩樣，但他們也能取得非凡的效果，在平凡中見偉大。在聽課的這兩天，我真正感受到了名師們原汁原味的課堂教學，沒有作秀的跡象，但一點也不乏味。他們通過幽默的話語、巧妙的設(shè)計、富有激情的教學，使學生迸發(fā)出了許多思維的火花，學生學習的過程不只是被動的接受知識，而是在學中玩，在玩中學，積極主動去探索。孩子們不只是學到了知識，更嘗試到了探索的樂趣，體驗了成功的喜悅。如劉松老師幽默的話語不但讓孩子們在輕松的氛圍中學習，也感染了在座的每一位老師，課堂上不時傳來開心的笑聲。通過學習，我主要有以下一些體會：一、必須對教材充分理解和掌握。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到讓孩子成為課堂的主人，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。二、教師要有良好的自身素質(zhì)。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。牛獻禮老師，無論是上課的技巧還是教學過程的設(shè)計，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好，一開始就用幽默的語言對學生進行談話，這不僅吸引了學生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。、三、要注重學生能力的培養(yǎng)。在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。要讓孩子喜歡數(shù)學，在學習中努力讓學生“動起來”，在以后的教學中還要讓學生在動的同時把思維“放”開，樂于動腦，敢于去想。孩子有了學習的興趣，有了活躍而開放的思維，成績只是附屬品。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學生能通