【正文】 6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)檔 案袋中。設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。，教師指導(dǎo)。組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分 類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開 展欣賞評(píng)述。欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。第六課—、教學(xué)目的1. 了解眼鏡的基本結(jié)構(gòu)，嘗試學(xué)習(xí)眼鏡創(chuàng)意設(shè)計(jì)。、手繪草圖、材質(zhì)與制作方法創(chuàng)新等 過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一副有趣的眼鏡。、嚴(yán)于計(jì)劃、精于制作的行為習(xí)慣， 增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善生活的愿望。二、教材分析1 教材編寫思路。眼鏡是非常廣泛實(shí)用、美觀的大眾生活用品，它走人了 許多人的學(xué)習(xí)、工作與生活。在實(shí)用的同時(shí)，也為我們凸顯 了時(shí)尚與個(gè)性。眼鏡產(chǎn)品從形狀、色彩與功能性上來說，精 彩紛呈，但始終保留了它的基本要素——鏡片與鏡架，使之區(qū)別于面具與頭飾等。眼鏡的欣賞與自主創(chuàng)作，同樣傳達(dá)了 人們的一種情感、修養(yǎng)與興趣。本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，主要教學(xué)目標(biāo)就是讓 學(xué)生了解眼鏡的基本構(gòu)造等知識(shí)，欣賞有趣的眼鏡造型，使 學(xué)生們在制作技巧上保留很大的創(chuàng)作空間，感受紙材特性， 以紙為主并加人相關(guān)綜合材料，在一堂美術(shù)課中，欣賞并體 驗(yàn)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)過程，學(xué)會(huì)在鏡架與鏡框中，重點(diǎn)選擇一個(gè)部 分，利用多種方法，創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作出一副新穎獨(dú)特的眼鏡。 學(xué)生通過欣賞與動(dòng)手實(shí)踐，感悟身邊日常物品的藝術(shù)美，體 驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用的快樂。在設(shè)計(jì)眼鏡的過程中，時(shí)刻要讓學(xué)生體 會(huì)設(shè)計(jì)的原則，必須在實(shí)用的基礎(chǔ)上追求美觀與創(chuàng)意。、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)眼鏡的對(duì)稱形的折、剪方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型有趣的創(chuàng)意眼鏡。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備(學(xué)生）彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣、小珠 子等綜合材料，舊眼鏡。(教師）各種眼鏡圖片、實(shí)物游泳鏡、太陽鏡、擋風(fēng) 鏡、裝飾空鏡架等。教學(xué)過程，談話導(dǎo)入。(1 )教師講解漫畫故事《莫林的眼鏡》。高度近視的初中生莫林回家迷路，進(jìn)人一個(gè)眼鏡店，古 怪的店長給他一副古怪的圓黑框眼鏡，從此開始了一段神奇 驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅。(2)角色扮演法。（圖示課題：眼鏡的設(shè)計(jì)）今天我們也要進(jìn)人一段神奇的眼鏡設(shè)計(jì)之旅!在我們的故事開始之前，大家得馬上擔(dān)當(dāng)一下造型師， 替圖中的這兩位解決一下眼鏡選擇的問題。首先根據(jù)你觀察 到的兩位主人公的服飾等，猜猜他們的性格，然后為他們量 身選擇一副你認(rèn)為最適合他們的眼鏡？只要你理由充分，主 人公不僅采用你的推薦，而且一定會(huì)大加贊賞！(設(shè)計(jì)分析：奇幻故事與角色扮演都是小學(xué)中年級(jí)段學(xué)生最喜歡的情境方式，這一環(huán)節(jié)，學(xué)生情感百分百投人，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)為人所用的理念，個(gè) 性獨(dú)特，又帶著那么新奇有趣的任務(wù)與責(zé)任感，這是學(xué)生非常樂意嘗試的。），自主探究。(1)學(xué)生從最簡單的眼鏡圖中，觀察分析眼鏡的基本結(jié)構(gòu)（鏡架與鏡框）。教師提問：眼鏡的鏡架用怎樣的材料做比較合適？（較硬，但又方便操作的）鏡框與鏡片呢？（鏡片的透明性和有無鏡片與鏡框等問題。）鼻梁處的寬度多少合適呢？（鼻梁一半的寬度。）(設(shè)計(jì)分析：學(xué)生了解基本結(jié)構(gòu)，通過師生簡單的問答交流，從實(shí)物遷移到創(chuàng)意作 品的材料分析，這一環(huán)節(jié)簡單也是必不可少的。）(2)以概括抽象出基本形的快速讀圖方式，欣賞鏡架形狀的豐富性。(設(shè)計(jì)分析：鏡框表現(xiàn)，畫出一個(gè)獨(dú)立基本形是學(xué)生的難點(diǎn)，在畫、剪的過程中學(xué) 生很容易受第一設(shè)計(jì)靈感的影響，進(jìn)人一種過分注重瑣碎細(xì)節(jié)的狀態(tài)，造成眼鏡創(chuàng)意主題 反而不突出、造型成形困難、大小難掌握等問題。所以這一組以單獨(dú)幾何形、組合幾何 形、仿生與擬物等方法成形的眼鏡，給學(xué)生一個(gè)讀圖、練眼的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成學(xué)生從整體大處 著手、小處修改細(xì)節(jié)的方法。學(xué)習(xí)從較復(fù)雜的事物中抽離出物像的基本形，便于鏡框的大 結(jié)構(gòu)成型。），掌握方法。(1 )創(chuàng)意手繪稿欣賞—欣賞評(píng)述（選一個(gè)你最喜歡的說說理由）—對(duì)比欣賞。(前后兩稿中，他們是如何改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)稿的？你能發(fā)現(xiàn)什么細(xì)節(jié)對(duì)于配戴是不 合理的設(shè)計(jì)嗎？怎樣改進(jìn)？）(2)同類欣賞法：以上面的流程，以欣賞評(píng)述關(guān)鍵詞等非常簡潔的方式，同桌相互 交流鏡架的設(shè)計(jì)方法。(設(shè)計(jì)分析：這一欣賞環(huán)節(jié)比較前面正面鏡框設(shè)計(jì)的欣賞，是一個(gè)強(qiáng)化遞進(jìn)層次， 可以一筆帶過，但為學(xué)生制作又提供了一種自己喜歡的方式和新的創(chuàng)意角度。個(gè)別的同學(xué) 就尤其喜歡把重點(diǎn)放在這個(gè)側(cè)面鏡架的設(shè)計(jì)上。），表現(xiàn)創(chuàng)新。(1)對(duì)折、畫、剪重點(diǎn)指導(dǎo)。對(duì)折后畫的方向性尤為關(guān)鍵，鼻支撐由閉合線上開始畫。剪時(shí)先里后外，注意剜剪 的安全問題。并強(qiáng)調(diào)一個(gè)創(chuàng)意的眼鏡的重點(diǎn)是它的外形，當(dāng)然顏色、裝飾搭配會(huì)使它變得 更出彩，要充分地把自己帶來的小物品利用起來。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(3 )材料創(chuàng)新大改造。教師：為突破同學(xué)們的想象，老師又多準(zhǔn)備了些舊眼鏡 供你們改造、參考，提供給速度較快的同學(xué)。，共享快樂。趣味眼鏡發(fā)布會(huì)。教師：讓我們一起舉辦一個(gè)趣味眼鏡發(fā)布會(huì)，請(qǐng)我們的 小設(shè)計(jì)師們戴上自己設(shè)計(jì)的眼鏡上場吧！(學(xué)生擺造型，激發(fā)樂趣。)(設(shè)計(jì)分析：通過走時(shí)裝秀展示學(xué)生做的眼鏡，學(xué)生既 體驗(yàn)了成功，又體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多樣性與有效性，更體現(xiàn)了評(píng) 價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。），創(chuàng)意生活。(1)功能眼鏡的拓展了解。(2)各類實(shí)物眼鏡的欣賞。(設(shè)計(jì)分析：在這一節(jié)課中，拓展延伸恰恰體現(xiàn)了 “科 技改變未來，創(chuàng)意改變生活”的主旨。）第七課—、教學(xué)目標(biāo)1. 了解椅子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作的基本方法。、創(chuàng)意聯(lián)想、設(shè)計(jì)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作帶來的樂趣。，養(yǎng)成精心制作的態(tài)度， 體會(huì)設(shè)計(jì)在生活中的作用。二、教材分析。本單元屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。創(chuàng)意設(shè)計(jì) 就是把再簡單不過的東西或想法，不斷延伸給予另一種表現(xiàn) 方式的設(shè)計(jì)。本課通過對(duì)椅子的趣味賞析，讓學(xué)生對(duì)椅子的 創(chuàng)意產(chǎn)生濃厚的興趣，用聯(lián)想創(chuàng)意的方法，啟發(fā)學(xué)生從各類物品上產(chǎn)生靈感，進(jìn)行有關(guān)聯(lián)的創(chuàng)意。椅子的造型來自物品 的主要形體特征，在制作方法的多樣性上，也是對(duì)前一課的 《眼鏡的設(shè)計(jì)》的延伸。設(shè)計(jì)椅子運(yùn)用于生活，使學(xué)生感受 設(shè)計(jì)在生活中的作用。通過設(shè)計(jì)練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、 精心制作的學(xué)習(xí)態(tài)度，大膽、自由地表達(dá)所想所感的事物， 體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來的樂趣。、難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)椅子造型特征的把握。難點(diǎn)：根據(jù)椅子的用途特點(diǎn)，通過制作表達(dá)自己的創(chuàng)意 與構(gòu)想。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備(學(xué)生）彩色卡紙、雙面膠、尺子。(教師）多媒體課件、剪刀、美工刀等用具。教學(xué)過程。欣賞相關(guān)視頻“神奇的椅子”，引出課題。教師提問： 這段視頻給你最大的感觸是什么？教師小結(jié)：設(shè)計(jì)最打動(dòng)人心的莫過于創(chuàng)意，這節(jié)課就讓 我們走進(jìn)創(chuàng)意的椅子世界。板書課題：椅子的設(shè)計(jì)。(1)欣賞啟發(fā)。問題1:設(shè)計(jì)一把獨(dú)特的椅子，創(chuàng)作素材來源于哪 里？——大自然。問2:椅子的設(shè)計(jì)除了新穎，還應(yīng)該注意些什 么？——舒適、美觀。問題3:椅子的創(chuàng)作素材往往還會(huì)來自于哪里？——生活。問題4:你會(huì)把書設(shè)計(jì)成一把怎樣的椅子？用什么方法 制作？——折疊法。(1)體驗(yàn)一：構(gòu)建椅子造型。教師引導(dǎo)學(xué)生分析三類椅子的主要制作技法，學(xué)生根據(jù) 自身的理解能力用折、刻、卷等方法制作一把穩(wěn)固、美觀的椅子。在椅子的造型上教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新制作。(2)體驗(yàn)二：完善椅子設(shè)計(jì)。①教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的制作方法，使用多種制作方 法，美化椅子的設(shè)計(jì)。②教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求：以自己身邊的物品為題材，設(shè) 計(jì)一款有創(chuàng)意、造型美觀的椅子。從創(chuàng)意、造型等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組推選優(yōu)秀作品，并 給予展示。第八課、教學(xué)目標(biāo)1. 了解魚的基本知識(shí)與特征，學(xué)習(xí)水墨畫魚的表現(xiàn)方法。，運(yùn)用水墨 的方式進(jìn)行表現(xiàn)。，發(fā)現(xiàn)水墨魅力，體驗(yàn)水墨意趣，大 膽地親近水墨，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活和藝術(shù)的情感。二、教材分析。中國畫是我國傳統(tǒng)文化的精華，它歷史悠久，博大精 深，文化內(nèi)涵深厚，風(fēng)格獨(dú)特，具有很高的藝術(shù)成就，作為 東方繪畫的代表，在世界藝術(shù)史上具有重要的地位。中國畫獨(dú)特的筆墨紙硯及其表現(xiàn)手段、奇妙的視覺效果，可以使學(xué) 生獲得樂趣。 ?第四冊《水墨游戲》讓學(xué)生了解了水墨畫用具的使用 方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了水墨畫的基本概念，能控制 水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本 技法做自由的造型練習(xí)。《水墨畫魚》要求學(xué)生在之前基礎(chǔ) 上，主要通過觀察生活中的魚，了解魚的基本知識(shí)與特征， 欣賞分析畫家作品的水墨表現(xiàn)技巧與方法，用水墨創(chuàng)作出具 有情趣的畫面。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，欣賞、了解、掌握祖國 傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨(dú)特的韻味之美。、難點(diǎn)。重點(diǎn)：在欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，用水墨的技巧與方法來表現(xiàn)魚。難點(diǎn)：探究水墨表現(xiàn)方法，用水墨創(chuàng)作出具有情趣的畫面。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備(學(xué)生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等水 墨畫工具材料。(教師）教學(xué)課件及常規(guī)的水墨畫工具材料等。教學(xué)過程，感知特征。(1 )請(qǐng)學(xué)生猜一猜魚的繼語，感受魚的外形特征。 沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。(打一動(dòng)物）(2)請(qǐng)學(xué)生說說了解哪些魚的知識(shí)，交流魚的種類、 魚的結(jié)構(gòu)等。(3)教師實(shí)物展示魚，讓學(xué)生近距離觀察，交流感受。，示范引領(lǐng)。(1 )分析魚的基本特征。教師引導(dǎo)：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無論魚的 外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的。教師用簡筆畫的 方式畫出魚的基本特征。魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部。頭上有嘴、眼 睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭，布滿鱗片。(2)欣賞齊白石水墨作品《年年有余》，并分析其所 用的表現(xiàn)方法。(3 )教師示范水墨鰱魚的畫法。①用有變化的墨色以側(cè)鋒畫魚的背部。②中鋒為主，墨線勾形，側(cè)鋒畫魚鰭。③濃墨點(diǎn)眼睛，勾畫鰭里的刺，題款，完成畫面。(4)請(qǐng)學(xué)生講解小魚的畫法步驟和筆墨技法。(5)師生共同探究墨破色的畫法，教師作局部示范。，嘗試體驗(yàn)。(1)出示鰱魚的畫法步驟圖，學(xué)生用水墨進(jìn)行表現(xiàn)， 體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。(2)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)筆 墨的使用、畫面的安排。，鼓勵(lì)創(chuàng)新。(1 )欣賞同齡人作品不同的表現(xiàn)方法，感知用筆用 墨。學(xué)生通過借鑒、啟發(fā)，敢于對(duì)老師的范畫、對(duì)別人的畫 法有所探究、創(chuàng)新。(2)鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，能畫出自己心中的魚。，拓展延伸。(1)采用師生互評(píng)的方式圍繞筆趣、墨趣、水趣、情 趣，暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。(2)課后去搜集魚的水墨作品進(jìn)行欣賞與臨摹，嘗試 用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行體驗(yàn)。第九課_、教學(xué)目的、了解水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法 和魅力。 法，在造型中體會(huì)筆觸與墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能 力。，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝 術(shù)的熱愛和保護(hù)自然、動(dòng)物的情感。二、教材分析。本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué) 生通過水墨基本技法的練習(xí)，在造型中體會(huì)筆觸與墨色的變化，學(xué)會(huì)用水墨技法表現(xiàn)出自己喜愛的毛茸茸的動(dòng)物，從而 提高觀察與水墨造型表現(xiàn)能力。學(xué)生普遍對(duì)生動(dòng)活潑、毛茸茸的小動(dòng)物比較喜歡，它 們有的憨態(tài)可掬；有的機(jī)靈敏捷；有的優(yōu)雅恬靜；有的威武 雄壯，很能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情。而且創(chuàng)作小動(dòng)物作品時(shí)， 學(xué)生常常會(huì)用擬人化的方法把自己也融人到所表現(xiàn)的對(duì)象當(dāng) 中，因此也更有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮與情感的表達(dá)。用水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物，可以充分發(fā)揮水墨濃淡干 濕的特點(diǎn)，以墨塑形，以墨提神，水墨淋漓、韻味十足的效 果，頗受學(xué)生喜愛。通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)水墨畫已 有了一定的實(shí)踐體驗(yàn)，掌握了一定的水墨技法。教學(xué)時(shí)，對(duì) 于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師要為他們搭建階梯，通過步驟示范、作品臨摹等形式使學(xué)生體會(huì)筆觸與墨色的變化，提高觀 察、表現(xiàn)能力。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以先請(qǐng)他們結(jié)合已有 經(jīng)驗(yàn)自主研究分析，嘗試用水墨表現(xiàn)毛茸茸的效果，以提高 學(xué)生的分析與創(chuàng)造能力。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行必要的示范 啟發(fā)，使學(xué)生掌握基本的水墨表現(xiàn)技法。教材中，畫家作品和同伴作品的欣賞分析拓寬了學(xué)生的 創(chuàng)作思路，豐富了表現(xiàn)技法。小動(dòng)物形態(tài)多樣，變化多端， 創(chuàng)作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物的特征表現(xiàn)出情趣生動(dòng)的作 品。對(duì)于創(chuàng)作有困難的學(xué)生，可以通過臨摹練習(xí)以掌握基本 的水墨技法。、難點(diǎn)。重點(diǎn)：感受水墨畫的魅力，學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的技法。難點(diǎn)：探究水墨表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出富有情趣和毛茸茸質(zhì) 感的水墨動(dòng)物畫。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備(學(xué)生）課前搜集整理有關(guān)水墨畫技法的資料，毛筆、 墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等水