【正文】 于漢語的“哪，哪個(gè)”。例：①これは辭書です。（這個(gè)是字典。）②それはくつです。（那是鞋。）③あれは本です。（那是書。）④李さんのかさはどれですか。（小李的傘是哪把？）（2）.この/その/あの～は～です。このカメラはスミスさんです。接續(xù)：この/その/あの+體言++體言です意義：“この/その/あの/どの”也是指示詞，表示的位置關(guān)系與“これ/それ/あれ/どれ”相同，但是它們是連體詞，不能單獨(dú)使用，而必須接在體言前面。例：①この本は田中さんの本です。（這本書是田中的。）②その人は私の友達(dá)です。（那個(gè)人是我的朋友。）③あの先生は日本人です。（那個(gè)老師是日本人。） 辨析：“どの”與“どれ”相類似，也是三個(gè)或三個(gè)以上的事物中不能確定是哪一個(gè)時(shí)所用的疑問詞，但是不能單獨(dú)使用，必須接在體言前面，用來修飾體言（名詞）。（3）.だれ/なんですかあれは誰の傘ですか。日語中的特殊疑問句是由特殊疑問詞和終助詞“か”構(gòu)成。 詢問是“什么人”的時(shí)候用“だれ”，相當(dāng)于漢語的“誰”；詢問是”什么事物“的時(shí)候用“なん”，相當(dāng)于漢語的“什么”。辨析：“だれ”的尊敬用法是“どなた”，通常用于比自己地位高的人或長(zhǎng)輩等。此外，其他的常用疑問詞還有：だれ（誰）、どれ（哪個(gè)）、なに/なん（什么）、どこ（哪兒、いつ（什么時(shí)候）、どう（怎么樣）。例：①それは何ですか。（那是什么？）―これはコップです。（這是杯子。）②あのかばんはだれのですか。（那個(gè)書包是誰的？）③窓のそばの人はどなたですか。（窗子旁邊的那個(gè)人是誰？）：「の」的用法。（難點(diǎn)）これは私のです（這是我的。）為避免重復(fù)，當(dāng)前面的話題中已經(jīng)出現(xiàn)過的事物，再次出現(xiàn)時(shí)，可以用格助詞「の」來代替。例：甲：これはかばんですね。誰の（かばん）ですか?！　∫遥氦饯欷侠瞍丹螭危à肖螅─扦埂＃?）交際要點(diǎn)：在晚上與人告別的時(shí)候或睡覺前說：おやすみなさい。(相當(dāng)于漢語的“晚安”) 如果與比較親密的朋友還可以說: おやすみ；表示感謝時(shí)可以說： どうもありがとうございます。 例：①甲：（晚上10點(diǎn)要分別時(shí)）じゃあ、おやすみなさい?！　　　∫遥氦悉?、失禮します。おやすみ?！、诩祝海ㄗ蛱旌托⊥跻黄鸪酝盹堉蟮牡诙煸缟弦娒鏁r(shí)）王さん、昨日お世話になりまして、どうもありがとうございました。　　　　乙：いいえ、こちらこそ、どういたしまして。六、實(shí)訓(xùn)：場(chǎng)景會(huì)話1佐藤和古野是公司的同事。佐藤：今日は暑いですね。（今天真熱啊。）古野：そうですね。（是呀。）星野和本田是同學(xué)，在談?wù)撃澄焕蠋?。星野：先生の授業(yè)が面白いですね。（老師的課真有趣啊。）本田：そうですね。（是呀。）隆安和安娜是新認(rèn)識(shí)的朋友。?。汉韦问长傥铯盲扦工?？（你喜歡什么食物啊？）アンナ：そうですね……（啊，喜歡什么啊…..）注解：表示贊同，同感的心情，用于當(dāng)自己也持有「當(dāng)然そうすべきだ」（理所當(dāng)然那么做）、「その通りだ」（就是那樣）的感受時(shí)，另外，當(dāng)被問及難以回答或不能馬上回答的問題，「そうですね」也可以以做一個(gè)緩沖。場(chǎng)景會(huì)話2お客：ビールもう一本ください。（再來一瓶啤酒。）店員：はい、分かりました。（好的。）鈴木：映畫見に行こう。（去看電影吧。）百合：ええ、行こう。（好啊，一塊去吧。）部長(zhǎng)：渡辺君、會(huì)議の準(zhǔn)備をして。（渡邊，你準(zhǔn)備一下開會(huì)的事情吧。）注解：「はい」和「ええ」的區(qū)別：「はい」和「ええ」在漢語中都可以說成是“好的”“是的”，但是意思有所不同。當(dāng)別人叫你的名字或和你打招呼時(shí)，你應(yīng)當(dāng)回答「はい」，而不是「ええ」?！袱àā故菍?duì)對(duì)方表示贊同或?qū)?duì)方的請(qǐng)求表示認(rèn)可時(shí)所采取的隨聲附和的表達(dá)方式。它僅限于和關(guān)系密切的人談話時(shí)使用。如果對(duì)上司或顧客使用的話，是極為失禮的。對(duì)上司和顧客要使用「はい」。七、作業(yè)：第3課ここはデパートです一、教學(xué)目的與要求目的：掌握指示場(chǎng)所代詞的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：：隣（となり）、階、いくら、こちら/そちら/あちら/どちらあのう：ここ/そこ/あそこは～です ～は＋場(chǎng)所＋です ～＋はどこですか ～も～です ：（1）~ですか；（2）日語中的謂語省略。難點(diǎn)：～は～ですか、～ですか 三、教學(xué)方法和手段方法：日漢對(duì)比法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、主要授課內(nèi)容：2. 重要詞匯講解　　　　　　　　?。?）隣（となり）　[名詞] 旁邊，隔壁 。 指距離基準(zhǔn)點(diǎn)最近的兩側(cè)，相當(dāng)于漢語的“旁邊”、“鄰近的地方”。辨析：“隣”主要用于同類事物之間?！扒啊笔侵冈诨鶞?zhǔn)點(diǎn)的前面?！搬幛怼笔侵冈诨鶞?zhǔn)點(diǎn)的后面。例: 1 森さんの隣は田中さんです。（森的旁邊是田中。）?。病ˉ供`パーの隣は病院ですか。（超市的旁邊是醫(yī)院?jiǎn)?？）?。场∷饯吻挨献籼伽丹螭扦?。（我的前面是佐藤。）?。础·铯郡筏吾幛恧镶從兢丹螭扦?。（我的后面是鈴木。）　?。?）階表示“ 層”，“ ”　是量詞，表示樓層。參照下表。靴の売り場(chǎng)は１階ですか?。搽Aですか。（賣鞋的柜臺(tái)在一樓還是在二樓？）?。搽Aです。（在二樓。）　このデバートは六階です。スーパーは一階にあります。（這個(gè)百貨商店是六樓。超市在一樓。）（3）いくら　[名詞] 多少錢　　　　 詢問價(jià)錢的時(shí)候使用，相當(dāng)于漢語的“多少錢”。在女性用語中經(jīng)常會(huì)加上“お”，顯得語言更加高雅和禮貌。例：これはおいくらですか。（這個(gè)多少錢？）　?。玻埃埃皟窑扦埂＃?000日元。）辨析： 例句中的“２０００円”是指日元，人民幣的“元”寫成“元”，但讀作“げん”。　　あのうシャツはおいくらですか。（那件襯衫多少錢？）　?。叮翟扦?。（65元。）　　?。?） こちら/そちら/あちら/どちら表示方位的詞，是“ここ/そこ/あそこ/どこ”的禮貌說法。例：教室はどちらですか。（教室在哪里。）　?。ⅳ沥椁扦?。（在那兒。）（5）　あのう～　　用于向?qū)Ψ酱鹪挘蛘哒谒伎紗柕膯栴}，以及引起對(duì)方注意時(shí)使用。也可以用在向?qū)Ψ教岢鲆螅蛘咭f的話難以開口等情況。例：あのう、すみません。郵便局はどこですか。（打擾了，請(qǐng)問郵局在哪里？）　?。ⅳ饯长扦?。（在那邊。）3. 重點(diǎn)句型語法講解（1）ここ/そこ/あそこは～です?！·长长膝偿螗鹰摔扦??！挨长?そこ/あそこ”是指示地點(diǎn)的指示代詞，相當(dāng)于漢語的“這里”、“那里”；“ここ”是指距說話人較近的場(chǎng)所，相當(dāng)于漢語意思的“這兒”；“そこ”是指距聽話人較近，距說話人較遠(yuǎn)的場(chǎng)所，相當(dāng)于漢語意思的“那兒”；“あそこ”是指距說話人和聽話人都較遠(yuǎn)的場(chǎng)所，相當(dāng)于漢語意思的“那兒”；“どこ”是不定稱，相當(dāng)于漢語意思的“哪兒，哪里”，句子末尾用“か”呼應(yīng)。例：ここは私の教室です。（這是我的教室。）そこはお手洗いです。（那兒是衛(wèi)生間。）あそこは図書館です。（那是圖書館。）　 事務(wù)所はどこですか。（事務(wù)所在哪兒？）（2）場(chǎng)所+は＋ここそこあそこ＋ですデパートはここです。（百貨商店在這里。）接續(xù)：體言+は＋體言（場(chǎng)所）+です意義：這個(gè)句型和上一個(gè)句型相反，表示事物存在的場(chǎng)所，相當(dāng)于漢語的“在那兒?！崩航淌窑悉长长扦埂＃ń淌以谶@兒。）事務(wù)所はあそこです。（事務(wù)所在那邊。）トイレはそこです。（廁所在那邊。） （3）～はどこですか　　　　トイレはどこですか。（廁所在哪里？）　接續(xù)：體言+どこですか意義：用于詢問事物存在的場(chǎng)所，是語法2的疑問形式。例：お手洗いはどこですか（洗手間在哪兒？）－あそこです。（在那里。） （4）～も～です　　　　　張さんも中國(guó)人です。（小張也是中國(guó)人。）接續(xù)：體言+も意義：“も”是提示助詞。接在體言后，強(qiáng)調(diào)同類事物的存在。相當(dāng)于漢語的“也是”，在疑問句中肯定回答用“も”，否定用“は”。例：私は日本人です。森さんも日本人です。（我是日本人,森先生也是.）田中さんも日本人ですか。（田中先生也是日本人嗎?）―はい　田中さんも日本人です。（是的,田中先生也是日本人.）山田さんも中國(guó)人ですか。（山田先生也是日本人嗎?）―いいえ　山田さんは日本人です。（不是，山田先生是日本人。） 難點(diǎn)（5）～は～ですか　～ですか　　　　　あの建物はホテルですか　マンションですか（那個(gè)建筑物是酒店還是公寓？）接續(xù)：體言+は+體言+ですか、　體言+ですか意義：表示選擇的疑問句，兩者中選其一。相當(dāng)于漢語的“是,還是”?；卮饡r(shí)不能用“はい”和“いいえ”。例：靴の売り場(chǎng)は１階ですか　2階ですか。（賣鞋的柜臺(tái)是在一樓還是二樓？）　　　?。搽Aです(在二樓。)　　　　田中さんは留學(xué)生ですか　會(huì)社員ですか。（田中先生是留學(xué)生海獅、公司職員？） ―會(huì)社員です。（是公司的職員。） （6）～をください　　　　　是祈使句?！挨颉笔歉裰~，表示動(dòng)作的對(duì)象，只起語法意義，在這里構(gòu)成賓語?！挨坤丹ぁ笔恰挨坤丹搿钡拿钚危?jiǎng)e人把某東西給自己時(shí)使用。本課特指顧客在商店要買某種東西時(shí)，對(duì)售貨員說的話。相當(dāng)于漢語的“請(qǐng)給我拿一下　”例：その辭書をください。（請(qǐng)給我拿那本字典。）あの服をくださいませんか。(能給我看下那件衣服嗎？)ビールをください。(請(qǐng)給我杯啤酒。)：（1）~ですか；（2）日語中的謂語省略。（1）~ですか“ですか”除了表示疑問以外，還用于進(jìn)一步確認(rèn)對(duì)方所說的信息，這時(shí)句子末尾一般讀成升調(diào)。此外，還可用于重復(fù)對(duì)方所說的內(nèi)容，表示理解對(duì)方所說內(nèi)容，這時(shí)句子末尾讀成降調(diào)。例：①すみません　先生はどこですか。（請(qǐng)問一下老師在哪兒？）　　　　先生ですか。教室です。（老師？在教室。）小注：此處為升調(diào)。②あのうは田中さんの奧さんです。（那位是田中的太太。）－あっ、そですか。（啊，是嘛。）小注：此處要讀降調(diào)。（2）日語中的謂語省略在課文中出現(xiàn)了兩處“~は”，這就是對(duì)謂語的省略。省略謂語通常要求與前面剛說過的話或者句子的謂語相同，或者是所省略的謂語部分的內(nèi)容，聽話人非常清楚。例：このう靴はおいくつですか。（這雙鞋多少錢啊？）　　－2000円です。（2000日元。）　　－あれは？（那雙呢？）　?。ⅳ欷?000円です。（那雙也是2000日元。）六、實(shí)訓(xùn)：場(chǎng)景會(huì)話1：本田接到了部長(zhǎng)的電話，要找課長(zhǎng)。本田：課長(zhǎng)、部長(zhǎng)から電話がありました。（課長(zhǎng)，部長(zhǎng)來電話了。）課長(zhǎng)：そうか、すぐ行く。（俄，馬上去。）小松和永澤是相鄰的兩位主婦。小松：永沢さん、明日Aデパートはバーゲンがありますよ。（永澤夫人，明天A百貨公司有大減價(jià)哦。）永澤：そうですか。一緒に行きましょうか。（是嗎，那一起去吧。）小松：ええ、いいですよ。（ 好啊。）そうですか注解：當(dāng)被告知至今尚不知道的新信息時(shí)，或者你在知道了解情況后表示領(lǐng)會(huì)、理解時(shí)，要用“そうですか”來隨聲附和，并且句尾用升調(diào)，則表示疑問。另外如果歪著頭說這句話，則表示懷疑或失望的心情和語氣。因?yàn)檎Z調(diào)不同，意思也發(fā)生變化，所以這個(gè)“そうですか”是一個(gè)頗有難度的短語。另外“そうか”可代替“そうですか”永在關(guān)系比較親密的人之間或?qū)ο录?jí)使用。場(chǎng)景會(huì)話1：里香：お菓子食べる？（吃點(diǎn)心嗎？）花子：うん　たべるよ。（恩，吃）本田；李さんはよく両親に電話をかけますか。(小李你經(jīng)常給父母打電話嗎？)李さん：うん　よくかけますよ。(恩，經(jīng)常打。)うん注解：上一課介紹了[はい]和[ええ]，感嘆詞[うん]是[はい]的簡(jiǎn)慢的說法，用于對(duì)問話的肯定性的回答，表示同意或承諾。七、作業(yè)第4課 部屋に機(jī)といすがあります一、 教學(xué)目的與要求目的：掌握存在句的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦應(yīng)用課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：：家、ベッド、箱、兄弟、生徒、上、場(chǎng)所、花屋： ～に～があります/います～は～にあります/います～はどこにありますか/いますか ～も～ません：「と」、「ね」、「ええと」、「ご～」的用法。 ：いくらですか。難點(diǎn)：「ね」的用法。三、教學(xué)方法和手段方法：日漢對(duì)比法。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、主要授課內(nèi)容：（１）家：日語中的「家」有兩個(gè)意思，即“家”和“房子”的意思。例如：家へ帰る。（回家。）　　　　　 家を建てる。（蓋房子。）（２）ベッド：“床”的意思。日本過去是在榻榻米上睡覺，因此沒有“床”的概念?！弗佶氓伞故且M(jìn)西方的床之后，使用的外來語。日語中的「床」讀作「ゆか」，是“地板”的意思。例如：ダブルベッド（雙人床）。ベッドルーム（寢室）。この床はきれいですね。 這地板真干凈呀?。ǎ常┫洌?“箱子”的意思。外來語讀作「ボックス」。 例如：箱の中に何もありません。（箱子里什么都沒有。）このボックスは重い。（這個(gè)箱子重。）（４）兄弟：「兄弟」是指同一父母的人，也用于僅是同父或同母的情況。漢字寫作“兄弟”，但不僅僅指男性兄弟之間，兄妹、姐弟、姐妹也稱「きょうだい」。例如：ご兄弟がいますか。（你有兄弟姐妹嗎？）＿＿＿ええ、妹がいます。（有、有妹妹。）（５）生徒： 學(xué)生。日語中的「生徒」主要是指中學(xué)生。其他情況下的學(xué)生可以稱為「學(xué)生」，讀作「が