【正文】 上幼兒園了活動時間第一周活動內容我上幼兒園活動科目音樂活動目標1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2引導幼兒用自然聲演唱。3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒?；顒又仉y點引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱?；顒訙蕚洳纪尥抟粋€ 圖片活動過程一 出示布娃娃，因出主題教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。二教師師范演唱歌曲。三幼兒學習演唱歌曲。 1教師領唱，幼兒跟唱。2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。3 引導幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習演唱。5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。四幼兒集體演唱，自編動作實行表演。修改意見主題名稱上幼兒園了活動時間第一周活動內容玩滑梯活動科目健 康活動目標 學習排隊有序地玩滑梯，體驗玩滑梯的快樂。 培養(yǎng)幼兒身體靈活性的水平。 知道不準確玩法危險，有初步的自我保護意識。活動重難點養(yǎng)成排隊有序玩滑梯的好習慣活動準備活動前檢查滑梯設施是否安全，檢查幼兒著裝，鞋帶系好，衣服穿好，手里或衣服上不能有堅硬的東西?；顒舆^程 觀察 教師請大班幾名幼兒示范滑滑梯，請小班幼兒觀察。 教師告訴幼兒玩滑梯是要像哥哥姐姐那樣排隊，不推、不擠、不打鬧，一個一個地滑下來。 談話 教師與幼兒一起說說怎樣滑滑梯，如要排隊，不能推擠，不能在背后推人，在滑梯上不能打鬧。 教師向幼兒提出要求：小朋友要排好隊，一個接一個地上去，一個接著一個華夏不推不擠，不能在滑梯上打鬧，更不能反爬滑梯，提醒幼兒要保護自己。 滑滑梯 指導幼兒自由排隊滑滑梯，時刻提醒幼兒要排隊，一個跟著一個，注意安全，遵守秩序，教師要注意提醒和保護，并即時給予指導鼓勵。 小姐。教師和幼兒一起說說滑滑梯是出現(xiàn)的問題，請幼兒說說這樣做會發(fā)生什么事情，應該怎樣做，并對下次活動提出要求。 活動拓展 每次戶外活動帶領幼兒玩滑梯時，都要提醒幼兒遵守活動秩序、注意安全，學會保護自己。 活動結束 帶領幼兒在優(yōu)美的音樂聲中回到班級區(qū)域活動。修改意見主題名稱上幼兒園了活動時間第二周活動內容神秘的口袋活動科目科學活動目標能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性能用較恰當?shù)脑~匯表達自己的感受。有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力?；顒又仉y點能用較恰當?shù)脑~匯表達自己的感受?；顒訙蕚洳即舾伞妊b有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態(tài)各異的材料?；顒舆^程情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（1）創(chuàng)設“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師：魔術團里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？（2）引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，能夠用什么方法知道里面有哪些東西？（3）請幼兒摸一摸、說一說。教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。（1）教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。（2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。游戲：按要求從口袋中摸出相對應的物體。（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相對應的物體。教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。（2）當幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的理解。教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？游戲“送禮物”。（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。（2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。教師：摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相對應的小動物面前的筐里。鞏固對軟硬物體的理解。（1）引導幼兒觀察并檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。（2）引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的理解?；顒友由欤阂龑в變菏褂糜|摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？修改意見主題名稱上幼兒園了活動時間第二周活動內容玩具放回家活動科目社會活動目標知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。初步學習檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細致的好習慣。養(yǎng)成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識?；顒又仉y點知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里?；顒訙蕚涓黝愅婢摺Ｓ變河脮n件?；顒舆^程一、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。 ◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。 ◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。二、理解玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。 ◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣協(xié)助它們找到自己的家？ ◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。 ◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相對應的玩具籃上。 ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。 三、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。 將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。 修改意見主題名稱上幼兒園了活動時間第二周活動內容禮貌歌活動科目語言活動目標 學習兒歌，了解內容。 初步學會用常用問候語打招呼。 嘗試使用請對不起等禮貌用語。活動重難點初步學會用常用問候語打招呼?；顒訙蕚鋻靾D、《幼兒閱讀》、白板?；顒舆^程一、 表演。請幾名大班的小朋友扮演皮皮猴、乖乖兔、小花貓角色，表演《高高興興上幼兒園》，請幼兒欣賞。二、 談話。，皮皮猴是怎么上幼兒園的？它看見了誰？是怎么打招呼的？說了什么？“你好”、“你早”等問候語。，早上來幼兒園見到老師、小朋友應該怎樣問好？你還知道哪些禮貌用語？說一說。三、欣賞。出示兒歌《禮貌歌》。老師有感情讀一讀。讓小朋友和老師讀一讀?？磮D：圖片上多有誰？它們在做什么？在什么地方？在做什么？它們會說些什么？