《操作性條件反射》ppt課件-文庫吧
2025-04-15 18:21 本頁面
【正文】 1936年至 1944年在明尼蘇達大學任講師和副教授， 1945年任印第安納大學心理系教授和系主任， 1948年返回哈佛大學任心理學教授，直到 1974年退休。在這期間，他于 1958年獲美國心理學會授予的杰出科學獎； 1968年獲美國政府頒發(fā)的最高科學獎 國家科學獎； 1971年獲美國心理學會基金會頒發(fā)的金質獎章 。操作條件反射三個部分? 斯金納認為，在這種學習中，辨別性刺激（即杠桿）是影響動物獲得食物的有效線索，但操作性反射得以形成的關鍵要素是操作反應（按壓杠桿）之后伴隨的強化性刺激（即食物），而不是反應之前辨別性刺激。? 一個完整的操作條件反射可以分為三個部分：辨別性刺激（提供行為結果的刺激）、操作性行為（有機體的自發(fā)反應）和強化刺激（繼行為之后出現(xiàn)并與行為相倚的刺激）。操作性條件反射示意圖強化理論? 在斯金納的理論中，強化是一個非常重要的概念，因為他認為，在日常生活中，人的絕大多數(shù)的行為都是操作性行為，而人的操作性行為主要是受強化規(guī)律制約的，行為之所以形成或改變都是強化的結果。? 斯金納認為，強化物 (reinforcer)是操作反應之后所給予的、能夠提高反應發(fā)生的刺激。強化物的種類? 食物、糖果、玩具、小紅花、等物質以及言語表揚、鼓勵、社會認可、社會地位等都是比較典型的強化物，它們是通過在行為反應發(fā)生之時或之后加以呈現(xiàn)來提高反應發(fā)生率的，這種程序叫正強化；? 但還有一類強化物，如批評、懲罰、扣除獎金、電擊等，也是比較典型的強化物，通過在行為反應發(fā)生之時或之后消除它們，也能起到提高反應發(fā)生率的作用，這一程序叫做負強
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