自己的花是讓別人看的最新說課稿-文庫吧
2025-04-15 13:25 本頁面
【正文】 文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。四、【說教學重點、難點】： 理解重點詞句的意思，讀通，讀懂課文，讀出感情?！ ◇w會“人人為我，我為人人”的境界，從中受教育。五、【說教學準備】： 課前，教師反復讀課文，達到讀通、讀熟、讀出感情。同時，通過多種途徑（書籍、網(wǎng)絡等）了解關于德國風情民俗以及作者季羨林先生的資料，對德國和作者有所了解。利用課件媒體的輔助功能，使學生更直觀地感知課文內(nèi)容，為品味課文內(nèi)涵而服務。六、【說教法和學法】： 說教法：教材文質(zhì)兼美，但較為淺顯簡明，五年級學生容易理解、接受，主要采用“課前搜集資料——質(zhì)疑研讀課文——把握重點讀議結合”，并輔助采用“圖文結合法、情境渲染法”等?！?說學法：根據(jù)教材的特點和五年級學生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導學生用“搜集資料——自主質(zhì)疑——以疑促讀——讀議交流”的方法來學習，即課前搜集資料，增進對季羨林和德國的了解，然后自主質(zhì)疑，以疑促讀，做到聯(lián)系上下文，邊讀邊想，讀議交流。七、【說教學過程】：（一）激趣導入，初識風光之美好，并揭題；創(chuàng)設情境，采用教學視頻讓學生欣賞德國風光，由此引出作者，又有作者對德國的印象引出課題。使學生在拓寬視野的同時，對課文產(chǎn)生興趣，從而走進課文。 由課題的不同讀法，讓學生力求通過朗讀，體會到不同的重音，強調(diào)表達意思的不同。通過朗讀體會作者表意的準確，以便對學生進行了一次扎實的語文基本功的訓練。（二）瀏覽課文,思考主要內(nèi)容。學生預習課文時,對文章的主要內(nèi)容已經(jīng)有所思考,為了進一步把握這篇課文的主要內(nèi)容,讓學生再一次瀏覽課文,結合題目,思考課文主要內(nèi)容。在學生匯報過程中,教師因勢利導。歸納概括出這篇課文的主要內(nèi)容: 這篇課文主要描寫了德國家
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1