教育從尊重開始-文庫吧
2025-04-13 19:24 本頁面
【正文】 ，甚至喜怒無常。三、家庭教育的主要任務(wù)有人說，孩子是一塊神奇的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得前途的收獲。每個(gè)做父母的都希望教子成才，但是如何對孩子施行家庭教育卻知之甚少、方法不多，亟待提高其作為家庭教育施教者的綜合素質(zhì)與教育，能在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的健康心理。良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要包括4個(gè)方面。自信心。自信心需要從小培養(yǎng)。而樹立自信心很重要的一個(gè)手段是夸獎(jiǎng)。孩子需要夸獎(jiǎng)，需要鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)孩子，不僅僅表明了父母的信心，同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。家庭教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是鼓勵(lì)孩子去相信自己，有自信才能進(jìn)步，有自信才能出成就，自信是孩子發(fā)展的基石。 責(zé)任心。責(zé)任是人類永恒的主題，要從小培養(yǎng)孩子具有責(zé)任感。責(zé)任是一種優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是對份內(nèi)事情的一種內(nèi)心感受，讓孩子具有責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)，對自己的生活及健康負(fù)責(zé)，做一個(gè)對他人、對集體、國家和社會(huì)能夠盡職盡責(zé)的人，只有從小打好這種個(gè)體內(nèi)在品質(zhì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，他們將來不管到哪里和從事何種工作，才能真正做到“責(zé)在人先，利居人后”。自我控制力。對孩子的自我控制能力培養(yǎng)必須從小開始，而且越小越好，培養(yǎng)孩子從小能經(jīng)得起表揚(yáng)、成功，受得了批評、挫折和失敗，有自知之明，能自控、自律自己的情緒，能夠自我約束，遇到不順心的事時(shí)，能夠迅速調(diào)整自己的情緒和心態(tài)。獨(dú)立性。很多專家提出培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，首先從幼兒開始，從讓他們獨(dú)自睡覺開始，到培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力、獨(dú)立思考能力，有獨(dú)立見解，能獨(dú)立做事，也就是說自己能做的事盡量讓他自己去做，家長千萬不要代辦、包辦。讓孩子做到自主、自立，不依賴別人 四、目前家庭教育的一些偏差但我國仍有不少的家庭的教育不注重細(xì)節(jié)，在對孩子的教育方面存在以下偏差： 教育觀念的偏差。 重智育輕德育。“學(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，只問孩子分?jǐn)?shù)怎樣，很少關(guān)心孩子的品德表現(xiàn)怎樣?；仡欉@幾年頻頻出現(xiàn)的暴力事件，無論是母親殺死兒子，還是兒子殺死父母，其矛盾起因大多是由孩子學(xué)習(xí)成績不好，被家長責(zé)怪而起?！爸刂禽p德”的觀念已嚴(yán)重影響了家長對孩子的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了一些孩子?jì)蓱T、任性、心理脆弱、缺乏毅力、不易與他人合作等問題，不利于未成年人的道德成長。其實(shí)，教子成才，首先要教子成人。 教子方式的偏差。 英國教育家尼爾曾說過：“問題少年是問題父母的產(chǎn)物?！苯?jīng)研究表明，未成年犯罪人大多成長于四類家庭：溺愛型家庭、失和型家庭、打罵型家庭和放任型家庭?！ ∵@些家庭對孩子的教育分別存在的偏差是：（1）過分溺愛。（2）簡單粗暴。（3）期望過高。（4）放任自流。 我重點(diǎn)講一下第二種方式的后果。有些父母性情暴燥，以自己的心情、好惡作為是非標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)輒打罵，使孩子產(chǎn)生畏懼心理，說謊、作弊、自卑、怯懦隨之產(chǎn)生。加劇了親子沖突，形成了不良的性格特征：%的孩子自卑，%的孩子冷酷，%的孩子暴燥，而性格暴燥是未成年人犯罪的內(nèi)在動(dòng)因；孩子會(huì)模仿父母的暴力行為，學(xué)會(huì)粗暴、打斗、殘酷，容易攻擊別人。 家長言傳身教的偏差。
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