【正文】 ，在三十分鐘內(nèi)感覺不合適，可以請假出來，不計(jì)課時(shí)，并調(diào)整老師。142 我們也會監(jiān)督老師整個(gè)教學(xué)過程，如果發(fā)現(xiàn)不合適，我們也會提出調(diào)整老師的建議143 在教學(xué)過程中，我們會根據(jù)孩子的進(jìn)展情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以便孩子達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成績。144 孩子的授課老師是前期我們根據(jù)孩子的自身情況結(jié)合測評給他匹配最合適的，而且孩子的學(xué)習(xí)效果必須經(jīng)過系統(tǒng)的，科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到體現(xiàn)。15. 老師如何做到每次課都針對性的教學(xué)？151 前期咨詢師會跟孩子長時(shí)間溝通，了解孩子的全方面情況，結(jié)合孩子的測評分析結(jié)果給孩子匹配最適合的老師，教研組也會做出一個(gè)針對性的教學(xué)方案。152 在孩子上課之前，我們會安排咨詢師、授課老師、班主任和家長做一個(gè)課前交流。同時(shí)我們把前3至4次課作為老師和孩子的磨合期，以便了解孩子更深層次的情況。然后根據(jù)孩子的課時(shí)量制定出更具有針對性的一套教學(xué)方案。153 根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方案和具體情況，授課老師會有針對性的備課。備課的內(nèi)容、進(jìn)度、難度，都是根據(jù)孩子的自身情況定制的，與學(xué)校教學(xué)和大班教學(xué)存在本質(zhì)的區(qū)別。16. 每次課后都有作業(yè)嗎？作業(yè)多嗎？誰負(fù)責(zé)批改？161 作業(yè)也是輔導(dǎo)的一部分，目的在于鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，深化理解。162 老師會根據(jù)孩子上課的情況和孩子的表現(xiàn)來權(quán)衡作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量。下次課老師會檢查。163 作業(yè)的批改都是由任課老師來做，這樣老師從作業(yè)中看到孩子現(xiàn)階段存在的問題。164 班主任對孩子的作用起到監(jiān)督的作用，每次課后，孩子可以寫完作業(yè)再回家17. 普通老師，明星老師教學(xué)方式有什么不同，教學(xué)效果有何區(qū)別？如何區(qū)分？171 我們對老師的評級和傳統(tǒng)學(xué)校的評級是不一樣的，我們的評級標(biāo)準(zhǔn)主要有三個(gè)方面：1，學(xué)生和家長的滿意度。2，孩子成績提高的幅度。3，教師在大成培訓(xùn)就職的時(shí)間。我們按這三個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評出明星老師。教學(xué)方式上無論是哪個(gè)級別的老師都是不同的，這是因老師而異的。相對來講，明星老師的教學(xué)效果更有保證些。172 這些老師的特點(diǎn)就是了解個(gè)性化的時(shí)間不同、在大成培訓(xùn)工作的年限不同，無論是哪一種老師，我們會根據(jù)孩子測試的情況，安排最適合您孩子的老師，針對孩子學(xué)習(xí)的成都安排老師173 一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅負(fù)責(zé)、有耐心、有經(jīng)驗(yàn)、有水平，跟學(xué)生的良性溝通也非常的重要。明星老師往往更懂得孩子的心理，懂得和孩子溝通。18. 你們的老師都是專職老師，怎么能保證和學(xué)校教學(xué)同步，把握考試的命題方向呢？181大成培訓(xùn)能發(fā)展靠的就是口碑，我們與家長都同樣關(guān)注效果。每個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不一樣，可統(tǒng)考的內(nèi)容都是一樣，大成培訓(xùn)每周安排一次教研學(xué)習(xí)，了解最新的內(nèi)容，同樣，我們的老師不但掌握考試的方向，還有創(chuàng)新。182 我們各個(gè)學(xué)習(xí)中心也會定期舉行各學(xué)科的教研活動(dòng)，有關(guān)老師都必須參加。在這種教研活動(dòng)過程中，互相學(xué)習(xí)和交流，把握命題方向。183 大成培訓(xùn)在揚(yáng)州有上千名學(xué)生，老師能夠隨時(shí)了解揚(yáng)大附中、揚(yáng)中、邗中等學(xué)校的情況，交流考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，間接享受重點(diǎn)學(xué)校資源19. 大成培訓(xùn)的老師可以各校區(qū)共用嗎？191 可以的。都是大成培訓(xùn)統(tǒng)一安排和管理。但是，每個(gè)校區(qū)都有相對穩(wěn)定的師資。20. 家長可以自己挑選老師嗎？201 可以，您和孩子都可以提出要求，或者你們心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)，大成培訓(xùn)會根據(jù)要求匹配最適合的老師。202 大成培訓(xùn)是個(gè)性化教育，我們的老師各個(gè)年齡階段的都有，前期分析、測試目的就是為孩子選最適合孩子的老師，安排好老師后，您可以提前與老師交流203 （如果家長點(diǎn)名要大成培訓(xùn)的某個(gè)老師）大成培訓(xùn)是因材施教的個(gè)性化教育，這個(gè)老師適合一部分學(xué)生，不一定適合所有的學(xué)生。我們前期給孩子做專業(yè)的學(xué)科診斷，目的就在于有針對的給孩子匹配老師，我們對自己老師情況非常熟悉，如果非要這個(gè)老師，我們不敢確保這位老師一定適合您的孩子21. 其他機(jī)構(gòu)總換老師，你們會不會換老師？211 一般情況下，大成培訓(xùn)不準(zhǔn)許輕易更換孩子和家長滿意的老師。大成培訓(xùn)從事的是長期定向規(guī)劃教育，這要求老師的穩(wěn)定性212 大成培訓(xùn)是一個(gè)大型教育機(jī)構(gòu)，老師都相對穩(wěn)定213 除非家長或孩子提出申請，我們才可以更換老師214 如果老師有特殊情況也會更換老師，如生老病死、產(chǎn)假，意外等不可抗力215 如果學(xué)生夸年級，如初3到高1，更具教學(xué)需要也會更換老師216 由于大成培訓(xùn)在同行業(yè)的影響力和薪水的競爭力，優(yōu)秀的老師會流向大成培訓(xùn)，而不負(fù)責(zé)任的老師流向其他機(jī)構(gòu)，所以你大可不必?fù)?dān)心22. 課改后，你們老師如何把握教學(xué)方向？221 闡述一下什么叫新課改，預(yù)測新課改的方向，闡述其實(shí)萬變不離其宗的道理，再談一些具體變化的科目和內(nèi)容222 大成培訓(xùn)教學(xué)開放，教委的課改人員是我們大成培訓(xùn)的特約顧問，最新的訊息會首先匯總到我們大成培訓(xùn)。223 大成培訓(xùn)是一個(gè)大型教育集團(tuán)，每個(gè)學(xué)習(xí)中心都有教研部，每周定期舉行教學(xué)交流。研究新課改的動(dòng)向23. 你們老師對自主招生考試了解嗎？231 自主招生本省也是高考，但它是更具有科學(xué)性的選拔性考試。這是高考的方向，最終可能完全實(shí)現(xiàn)自主招生考試。大成培訓(xùn)很注重自主招生考試的研究。232 自主招生考試還可以參照香港類大學(xué)的招生考試第三部分：學(xué)習(xí)效果類問題24. 通過教學(xué)多長時(shí)間能有成績的提升？241 根據(jù)學(xué)生情況的不同，因人而異，因科目而異，因內(nèi)容而異，理科提升幅度會快一些242 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，接受能力，課時(shí)頻率的不同會有差異243 一般來說，一、二個(gè)月內(nèi)都能看到明顯的進(jìn)步趨勢244 一般此時(shí)舉例***同學(xué)的實(shí)例，13個(gè)25. 少報(bào)一部分課時(shí)，我們看看效果，如果好再續(xù)？251 家長您的這種想法我是可以理解的，這種方式也是完全可以的，但從孩子的角度我還是不建議您這么做，為什么呢？因?yàn)榇蟪膳嘤?xùn)是看中輔導(dǎo)效果的，我們對老師進(jìn)行考核的主要方式也是孩子成績的提高幅度，作為老師來講他要做的就是，在孩子輔導(dǎo)的階段內(nèi)最大化的提高孩子的成績，如果您先少報(bào)課時(shí)，我們做的計(jì)劃也只能是短期輔導(dǎo)計(jì)劃，具有一定的局限性。252 大成培訓(xùn)是定向輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，會安排專門的老師跟蹤孩子成績的變化，老師按照短期的計(jì)劃給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，為了能在短時(shí)間內(nèi)提高效果，只能采取一些治標(biāo)不治本的辦法，主要從學(xué)科知識上進(jìn)行輔導(dǎo)，而輕視孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，對孩子來說是弊大于利，這也是為什么孩子利用假期或其他短時(shí)間輔導(dǎo)看不到什么效果的原因253 按照系統(tǒng)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，相當(dāng)于享受了VIP服務(wù)，在此基礎(chǔ)上不能幫助孩子，您可以堅(jiān)決選擇放棄大成培訓(xùn)的輔導(dǎo)，無條件退費(fèi)，而且你不滿意的課時(shí)是不計(jì)算費(fèi)用的254 大成培訓(xùn)之所以發(fā)展的這么快，一個(gè)重要的原因就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，大成培訓(xùn)幫不上孩子，也絕對不會耽誤孩子的時(shí)間，所以，您不用過于擔(dān)心學(xué)習(xí)效果，大成培訓(xùn)是揚(yáng)州最大最專業(yè)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我們有能力有實(shí)力讓孩子的學(xué)習(xí)能力和水平提高起來。255 大成培訓(xùn)當(dāng)前從事的是精英教育，一般是是進(jìn)行12年的定向培養(yǎng)，有些家長甚至選擇2年以上的長期培養(yǎng)方案。256 學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，我們對所有的學(xué)生都要定制合理的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃，按照教學(xué)方案進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)257 從教育心理學(xué)的角度，要改變至培養(yǎng)習(xí)慣。這中間還要經(jīng)歷興趣培養(yǎng)期和方法引導(dǎo)期258 你這個(gè)想法其實(shí)就是試課，孩子不應(yīng)是用來實(shí)驗(yàn)的。如果你真的來試課，估計(jì)就不是來大成培訓(xùn)這樣正規(guī)的機(jī)構(gòu)了。所以，還是建議您給孩子制定一個(gè)長期的輔導(dǎo)方案核計(jì)劃，這樣才能從根本上解決孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問題26. 能不能通過你們的輔導(dǎo)，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度？261 我們輔導(dǎo)的目的之一就是改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，只有改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子的學(xué)習(xí)成績才能從根本上提高上來262 大成培訓(xùn)提出個(gè)性化輔導(dǎo)，從各個(gè)部門設(shè)置，教學(xué)計(jì)劃的安排，教學(xué)研討會的進(jìn)行，都是為了解決以上問題。上課后，學(xué)習(xí)管理師及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與學(xué)生、家長和任課老師溝通，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，進(jìn)而改善其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度263 老師在上課過程中，要有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、練習(xí)、總結(jié)和考試等良好的習(xí)慣，同時(shí)，老師本著平等、尊重和友善的角色與學(xué)生溝通，使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度264 學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不是短期能夠養(yǎng)成的。需要一個(gè)循序漸進(jìn)的相對較長的過程，所以需要我們大成培訓(xùn)、家長和孩子共同努力265 選擇大成培訓(xùn)輔導(dǎo)，選擇大成培訓(xùn)的教育理念，就是習(xí)慣、態(tài)度的一個(gè)轉(zhuǎn)變27. 我先報(bào)一科100課時(shí)，老師會不會故意拉長授課進(jìn)度，老師沒有緊迫感？271 實(shí)際情況和您所說的正好相反，大成培訓(xùn)最注重課時(shí)與效果的匹配，您報(bào)一科100個(gè)課時(shí)，教研老師會首先根絕孩子的情況作出100個(gè)課時(shí)的計(jì)劃，目的是在100個(gè)課時(shí)后一定要看到效果，如果看不到效果或者效果不理想，老師是無法通過我們的考核的。272 這種情況在大成培訓(xùn)您是看不到的，學(xué)生的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃是由我們教研組和任課老師共同制定的，不是老師一個(gè)人制定的，所有的老師講的每一堂課都有教案，內(nèi)容絕對不會有重復(fù)，而且每次講完課的教案都要備案一份，家長可以查看273 大成培訓(xùn)老師的教學(xué)計(jì)劃是由教研組監(jiān)控的。老師的教學(xué)計(jì)劃和每節(jié)課的教學(xué)方案由教研組長，教研主任簽字確認(rèn)。28. 怎么檢測和保證孩子的學(xué)習(xí)效果？效果如何體現(xiàn)？281 家長檢測這個(gè)機(jī)構(gòu)是否正規(guī)、是否對孩子有幫助最直觀的就是看孩子的分?jǐn)?shù)變化，當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心等的轉(zhuǎn)變都是一些參考標(biāo)準(zhǔn)，但是我們?nèi)魏我粋€(gè)家長，不可能有足夠的耐心等到這100個(gè)課時(shí)全部上完了再來看效果，相信您也是一樣。那么為了保證最后的效果，我們從保證孩子上好每節(jié)課開始 第一，每節(jié)課滿意了簽字，簽字了記為有效課時(shí)。如果沒有聽懂，老是有義務(wù)在講一遍，直到孩子聽明白為止 第二，我們平均每個(gè)月會給孩子做一個(gè)階段性測評，每次上課后老師都會有針對性的給孩子出幾道題來檢測孩子的學(xué)習(xí)效果。282 教學(xué)效果使我們大成培訓(xùn)的生命線，您放心。我們有一整套體系保證教學(xué)。如大成培訓(xùn)老師的教學(xué)計(jì)劃是由教研組監(jiān)控的。老師的教學(xué)計(jì)劃和每節(jié)課的教學(xué)方案由教研組長，教研主任簽字確認(rèn)。事實(shí)上過程做好了，結(jié)果就不是問題了。29. 你們大成培訓(xùn)也成立3年了，每年提分比率是多少？291 以2011年為例，孩子成績提高比例是97%292 這個(gè)比例是每年增加的，從開始的82%上升到現(xiàn)在的97%，幾乎每個(gè)孩子都有提高，只是提高的幅度不同293 以2011年為例提分40分以上的是25%，提升70分以上的是40%,提高100以上的是30%30. 能不能保目標(biāo)/保分?jǐn)?shù)？301 分?jǐn)?shù)與以下因素有關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)水平，題目的難易程度，孩子的心態(tài)，孩子的身體狀況，所學(xué)內(nèi)容與考試題目的一致性，大成培訓(xùn)老師能夠保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)水平，把握考試方向，但無法控制題目的難易程度，所以無法保分?jǐn)?shù)，保分?jǐn)?shù)也不科學(xué)302 大成培訓(xùn)從來沒有給任何一個(gè)家長承諾過，但是為什么還有那么多家長爭相報(bào)名呢？主要靠的是口碑，尊重教育規(guī)律，抓好教學(xué)質(zhì)量才是硬道理303 事實(shí)上，“許諾“對家長只是一種心理安慰，卻往往助長了孩子的惰性，總覺得媽媽給我交錢，而且能夠保證我能考上，萬一考不上，我們家的錢還不會損失。這種想法使學(xué)生很難全力以赴集中注意力的去學(xué)習(xí)，因?yàn)樗辛诵睦韮?yōu)越感，有了第二選擇?？疾簧?，你是沒有損失錢，可你損失的寶貴時(shí)間和升學(xué)的機(jī)會啊。這些是用錢能買回來的嗎？304 有時(shí)候，我們家長由于著急，太容易輕型承諾。很多家長可能還記得幾年前北京有一個(gè)學(xué)校許諾“5萬元上重點(diǎn)，10萬元上北大”很多家長紛紛解囊，結(jié)果，最后那個(gè)學(xué)校學(xué)生成績一塌糊涂，那所學(xué)校遭遇了數(shù)以百計(jì)的官司，而那些家長至今仍有大量的人未要到錢31. 孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，怎么培養(yǎng)？311 （適用于電話溝通）：不愛學(xué)習(xí)的原因有很多，興趣不足、目標(biāo)不明確、不喜歡老師、自信心不足等等都是造成孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，我們有專業(yè)的測評可以從、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法和學(xué)科漏洞幾大方面分析孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，建議您帶孩子過來，我們先把影響孩子學(xué)習(xí)成績的原因找到，再有針對性地提出解決方案312 （更適用于面談）：孩子沒有學(xué)習(xí)興趣可能有很多方面的原因。比如對學(xué)科本省不感興趣，覺得沒什么用，學(xué)起來枯燥、乏味；也有可能對該科老師不敢興趣，不喜歡這種教學(xué)風(fēng)格，不喜歡這個(gè)老師的課程；也有可能基礎(chǔ)薄弱，聽課比較費(fèi)勁，考試成績又不理想，不能從這個(gè)科目上找到成就感，那么在大成培訓(xùn)，我們找準(zhǔn)影響孩子學(xué)習(xí)的因素之后，針對某一點(diǎn)采取特殊辦法融入到整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，從而，無形之中提升孩子的學(xué)習(xí)興趣32. 孩子基礎(chǔ)很差，你們怎么輔導(dǎo)？321 導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多，主要有學(xué)習(xí)態(tài)度問題，信心問題，學(xué)習(xí)