有關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)方案-文庫(kù)吧
2025-04-13 04:02 本頁(yè)面
【正文】 廣泛的思想發(fā)動(dòng)，使廣大干部提高對(duì)加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，明確基本要求，消除妨礙作風(fēng)建設(shè)的錯(cuò)誤觀念。重點(diǎn)抓好兩個(gè)方面的工作：機(jī)關(guān)各部門(mén)召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)和部署。各部門(mén)要組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平、江澤民關(guān)于作風(fēng)建設(shè)方面的重要論述，學(xué)習(xí)胡錦濤同志在中紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話精神并進(jìn)行討論，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的重大意義，明確指導(dǎo)思想、基本原則、重點(diǎn)任務(wù)、方法步驟和工作要求，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)。，剖析原因(至2007年7月中旬 )主要任務(wù)是按照進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)的總體要求，認(rèn)真查擺本部門(mén)近年來(lái)和本次教代會(huì)上提出的在機(jī)關(guān)作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真剖析原因，明確整改方向。重點(diǎn)做好以下工作： (1)深入查找存在的問(wèn)題。 各部門(mén)和廣大機(jī)關(guān)干部要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真查找在作風(fēng)建設(shè)及機(jī)關(guān)行政效能方面存在的突出問(wèn)題。 在作風(fēng)建設(shè)方面，重點(diǎn)查找：①是否存在宗旨和服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，為師生員工服務(wù)觀念淡薄、脫離群眾等問(wèn)題？②是否存在工作紀(jì)律不強(qiáng)，遲到早退，工作時(shí)間干與工作無(wú)關(guān)的事，工作簡(jiǎn)單應(yīng)付了事等問(wèn)題？③是否存在服務(wù)態(tài)度不好，有“四難”(門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦、話難聽(tīng))的問(wèn)題？④是否存在責(zé)任心和執(zhí)行力不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，推諉扯皮，辦事拖拉的問(wèn)題？⑤是否能夠?yàn)閷W(xué)校中心工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)？⑥是否存在為政不廉，鋪張浪費(fèi)等問(wèn)題？⑦工作作風(fēng)方面的其它問(wèn)題。在機(jī)關(guān)行政效能方面，重點(diǎn)查找：①影響學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題，尤其是師生員工反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題？②是否存在門(mén)職責(zé)不清，履行職能缺位、錯(cuò)位、越位的問(wèn)題？③各項(xiàng)工作流程是否做到了規(guī)范有序，高效便民還是存在隨意性的問(wèn)題?④是否存在部門(mén)之間溝通配合不夠，影響工作的問(wèn)題？⑤是否存在缺乏干事創(chuàng)業(yè)激情，精神狀態(tài)不佳，工作效率不高的問(wèn)題？⑥是否存在改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，調(diào)查研究不夠，工作缺乏創(chuàng)造性的問(wèn)題？⑦影響行政效能的其它問(wèn)題。查擺問(wèn)題的方法：①采取自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾提、互相幫等形式查擺存在的突出問(wèn)題。②廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。各部分可以通過(guò)深入師生中了解情況、設(shè)立意見(jiàn)箱、發(fā)放征求意見(jiàn)表等不同形式，廣泛征求意見(jiàn)和建議，歡迎師生員工對(duì)本部門(mén)和機(jī)關(guān)工作作風(fēng)、機(jī)關(guān)行政效能等方面存在的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。(2) 深刻剖析原因 各部門(mén)要分別召開(kāi)專題討論會(huì)，對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行分析討論。討論要從事業(yè)心與責(zé)任感、行政管理人員工作作風(fēng)、管理體制機(jī)制、工作方式方法等方面深刻剖析原因
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