【正文】 此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來，達(dá)到“言淺意深”的效果。如關(guān)于“相信自己與聽取別人的意見”的話題作文，一考生將自己的作文題目擬為“把握別人垂下的藤索”，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的“我”正是抓住了這根藤索，才走出“暗無天日的洞穴”。“要善于聽取別人的建議”是這篇文章的中心論點(diǎn)，然而作者對(duì)這幾個(gè)字卻只字未提，只是以形象的標(biāo)題明確地向閱卷者傳達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)。2004年的關(guān)于“幸福快樂與我們的思維方式”為話題的作文，一篇名為《蒙著黑紗的幸?！返奈恼潞芤俗⒛俊＝议_黑紗，即揭開我們思想上的陰影，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通過這種形象化的方法寫出了文化所需要的一種狀態(tài)。 ★貌離神合式 此類作文題目多將幾個(gè)毫不相關(guān)的名詞用分隔號(hào)隔開，而通常這些看似毫無聯(lián)系的名詞卻被作者巧妙地勾連在一起，共同揭示文章的主題。如以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話題的高考作文中，重慶一考生的題目擬為“詩人明月黃花”，初看此題，自然會(huì)產(chǎn)生這一個(gè)疑問———“這三者有什么關(guān)系”———正是這個(gè)疑問，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望。又如一篇名為《哀痛者幸福者》的文章，文中正是借魯迅先生《紀(jì)念劉和珍君》一文中的內(nèi)容闡明了“換一種思維方式，‘哀痛者’也會(huì)變成‘幸福者’”這一觀點(diǎn)。 　　★詩文化用式 此類題目巧妙地運(yùn)用古典詩詞中的語句，或營造意境，或點(diǎn)明觀點(diǎn)，可以原詩文完整借用，也可以根據(jù)需要進(jìn)行改寫。如“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的話題作文中，作者借用杜甫的名句“感時(shí)花濺淚”為題，形象地揭示出感情親疏與事物認(rèn)知的關(guān)系，充分說明了“人的感情親疏不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)便也不同”的觀點(diǎn)。如“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文中，一考生的題目為“爭渡！怎渡？”，便是化用李清照《如夢(mèng)令》中的詩句?！盃幎伞睂懗隽水?dāng)人們競相爭渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容。2005年上海卷關(guān)于流行文化的話題，有的考生將題目擬為《莫為浮云遮望眼》、《任爾東西南北風(fēng)》，巧妙地化用詩句吸引閱卷者的注意。 　　★妙趣橫生式 此類題目，顧名思義，就是通過題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如《森林公審大會(huì)實(shí)錄》一文，童話般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。文章的觀點(diǎn)也正是通過森林法庭審理兔子與灰狼一案得以體現(xiàn)。還有一題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨(dú)特的視角贏得了閱卷者的喜愛。高考作文中，一篇名為《我餓了》的文章引起閱卷者的注意，原因正在于充滿妙趣。 　　★經(jīng)典改編式 優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給我們留下深刻的印象。而聰明的作者也正借用對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類作品的題目便明示了這一特點(diǎn)。如《〈孔雀東南飛〉新傳》這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”這一話題。又如《琵琶行之父母有情》一文中，運(yùn)用白居易《琵琶行》中對(duì)于音樂的描寫的詩句與父母對(duì)我的教育一一對(duì)應(yīng)，述說了自己對(duì)父母的感激之情。 　　★流行時(shí)尚式 此類題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《“愛”在心口難開》，化用流行歌曲《愛你在心口難開》，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來。前段日子流行《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，風(fēng)靡一時(shí)，上海卷的小考生立即借用，改編成自己的作文題目《誰動(dòng)了我們的文化觀》，不能說不聰明。 　　★直現(xiàn)文體式 此類題目直接顯示出文章的特殊文體。同一般的記敘文、議論文或抒情散文不同，它的文體是別致的，與眾不同的。借此來引起閱卷者的注意。如《患者吳誠信的就診報(bào)告》一文，通過文中“望診”“把脈”……“醫(yī)生建議”，寫出了“吳誠信”的種種表現(xiàn)以及治療辦法，極具新意。又如一篇名為《藥品說明》的文章，借對(duì)產(chǎn)品的說明寫出了自己對(duì)“感情親疏和對(duì)事物認(rèn)知”這一話題的認(rèn)識(shí)。 　　……以上所列出的題目類型不過是滄海一粟，不可能囊括所有的題目式樣。重要的是考生能夠從這些題目中得到一些啟示，再融入自己的思考，也能擬出精彩的題目。 2008年成人高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測與對(duì)策 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測總體評(píng)價(jià):小改與大改之分. 大改立即實(shí)行的可能性不大.★小改:大作文與去年相比僅分值發(fā)生變動(dòng),設(shè)定20分分值.★大改:. 可參閱全國各類成人高等學(xué)校招生考試統(tǒng)考教材第242頁. 小作★文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四要點(diǎn):理解+轉(zhuǎn)述+分析+語言,全國各類成人高等學(xué)校招生考試統(tǒng)考教材第302頁. 大作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)★內(nèi)容(15分)+語言(15分)+結(jié)構(gòu)(15分)+文面(5分) 可參閱全國各類成人高等學(xué)校招生考試統(tǒng)考教材第302頁. 相應(yīng)對(duì)策★內(nèi)容第一,文面保底,常識(shí)錯(cuò)誤不犯. ★高考作文反面教材盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他忍受住一次又一次的痛苦，還是以頑強(qiáng)的毅力寫出了偉大的《史記》?！∷抉R遷在遭受宮刑之后，不得不忍受斷腿之苦，……我看到司馬遷在遭受宮刑之后的偉大成就和偉大愿景，不由感嘆：三百六十行，行行出狀元。一代男兒司馬遷自愿接受宮刑，就是因?yàn)樗闹械膫ゴ笤妇啊蔷褪谴筇七€沒有一部自己的史書，于是他忍辱負(fù)重為大唐完成了《史記》。司馬遷在受到殘酷的宮刑之后，忍辱茍活，因?yàn)樗馈安恍⒂腥瑹o后為大”，所以……有人說人生有三大恨事：一恨鯽魚多刺，二恨海棠無香。第三恨我忘了，不過我想，第三恨應(yīng)該是：三恨愿景泡湯。沒有愿景，就像投不了胎的野鬼一樣。／沒有愿景，就像孤魂野鬼一樣沒有歸宿。沒有愿景的生活就像沒有放味精的菜一樣，可吃但不鮮。我的爸爸就像親人一樣愛我。周總理的愿景是國家的富強(qiáng)獨(dú)立，在他心里只有四個(gè)大字：為人民服務(wù)！眼睛為什么長在兩邊，因?yàn)樗怯脕硐蚯翱吹摹?人命誠可貴，愛情價(jià)更高；若為生死故，兩者皆可拋。1我最大的愿景就是有罵人的習(xí)慣。雖說五講四美要遵守，但恐怕只有坐在房頂上罵上三小時(shí)不帶重樣的才能解解我心頭的怨氣。寫到這里，我手心發(fā)汗，因?yàn)槲以沟氖沁@張考卷，因?yàn)樗鼪Q定了我的未來和前景。就憑這不足半米的考卷和一些墨水，就決斷我十二年的求學(xué)生涯，我不服。但我犯不著跟分?jǐn)?shù)過不去。13．我的很多同學(xué)為了能考上軍?；蚓?，不惜把眼睛給做了。1泰戈?duì)栒f：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。1汨羅江邊，項(xiàng)羽手持利劍于頸間，他高呼……1韓愈跟著劉邦去打仗，一天，……1我們一家三口，爸爸媽媽和姐姐。1遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來一位女姑娘。1什么是舉一反三？就是舉一個(gè)例子反對(duì)三個(gè)例子第2講 成人高考作文快速作文法導(dǎo)語：近年高考語文，由于不少考生一味模仿部分高分作文，片面追求形式上“創(chuàng)新”，致使考場中上出現(xiàn)大量的“四不象”作文；有些考生忽視常規(guī)作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，缺乏快速架構(gòu)作文的能力，所寫作文思維紊亂、殘缺不全、顛三倒四、主次不分，不能讓閱卷人在快速審讀中迅速把握其思維邏輯，自然只能得到較低分?jǐn)?shù)。 考場作文就寫作主體來講，是急就章，要在不超過四五十分鐘的時(shí)間內(nèi)完成一篇高質(zhì)量的文章。就閱卷主體來講，是瀏覽者，高速運(yùn)作的機(jī)制決定了閱卷人只能在最多兩分鐘內(nèi)（有些十幾秒）瀏覽完畢并作出判斷給出分?jǐn)?shù)。這二者都決定了考場作文在結(jié)構(gòu)上的一些特殊要求。首先是結(jié)構(gòu)必須有頭有尾，層次清楚，清晰明朗，條分縷析，使閱卷人能夠在短時(shí)間內(nèi)抓住作者的行文思路和思維進(jìn)程。其次是結(jié)構(gòu)應(yīng)有一定的模式特征；近年的高分作文中，不少就是按常規(guī)體式和模式結(jié)構(gòu)獲得的。熟悉幾種常規(guī)而實(shí)用的結(jié)構(gòu)模式，并經(jīng)過長期操練使之了然于胸，必將提升同學(xué)們快速架構(gòu)文章能力，從而提高作文檔次。 1．記敘文結(jié)構(gòu)的幾種實(shí)用模式及其特點(diǎn)1．1時(shí)序順進(jìn)式即選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié)。其模式如下：開頭(引出故事)→故事主體(對(duì)人物或事物主體進(jìn)行細(xì)致刻畫)→結(jié)尾(議論點(diǎn)題)。1．2 平列展開式選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在同一層面上平列展開，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。其基本模式是： 材料①開頭（引出材料）→主體　 →結(jié)尾（抒情、議論） 材料 ② 1．3 對(duì)比映照式 選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面)進(jìn)行反襯式組合。其基本模式為：