【正文】 我們要上天!\它的孩子回答說。命題作文給定題目，束縛最多，而雖然大多數(shù)話題作文也有材料，但話題作文的材料與材料作文的材料作用也不同。如果考生在平時練習(xí)中能夠一題多立意，就可以訓(xùn)練和提高自己作文構(gòu)思的敏捷性，從而避免命題作文時立意難產(chǎn)的尷尬，游刃有余地選擇一個最佳的立意，寫出一篇高水平的文章來。比如：現(xiàn)在有一道作文題為《節(jié)約》，考生見到這道題時，可能會想到：節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是應(yīng)該大力提倡和贊揚(yáng)的。二是對文體不加限制，可以記敘，可以議論，可以抒情；也可以夾敘夾議，還可以寫抒情性議論文，甚至可以寫成小說、劇本等；寫法可以靈活多樣?，F(xiàn)在，我們在電視里也經(jīng)常看到這種作文形式，一些不同欄目的節(jié)目主持人常和觀眾一塊兒聊天，他們或談茶經(jīng)，或論棋道，或掃描人物春秋，或講述百姓故事，或評論時事熱點(diǎn)。話題作文，就是就著這個由頭說事論理，抒情寫志。寫作要點(diǎn)：概括寓意+分析原因+解決方案（通俗講就是三步曲：是什么+為什么+怎么辦）2．2 大作文預(yù)測大作文有向普通高考作文接軌的趨勢，要警惕話題作文的出現(xiàn)！2．2．2 大作文對策◆速度要求：力爭35分鐘內(nèi)完成600字的寫作。1．2 解釋 重點(diǎn)向C級能力考察傾斜。變化一：一篇60分作文變?yōu)閮善?0分的作文。2008年高起點(diǎn)本?？普Z文卷內(nèi)容比例為：語言知識及運(yùn)用18分，現(xiàn)代文閱讀37分，古代詩文閱讀和鑒賞25分，寫作70分。試卷分為I卷和II卷，I卷為單項(xiàng)選擇題，占30分；II卷為包括作文在內(nèi)的其他題型，占120分。2006年的考生將面臨兩道作文試題，一道小作文20分，一道大作文50分。大綱明確劃分了能力等級，由低到高依次分為A、B、C三級，A級重點(diǎn)是測試記憶辨識能力，重點(diǎn)在考試范圍的第一部分；B級重點(diǎn)是測試?yán)斫夥治瞿芰Γ攸c(diǎn)是第二、第三兩個部分；C級重點(diǎn)測試應(yīng)用表達(dá)、鑒賞評價能力，重點(diǎn)是第四部分?！魪默F(xiàn)在起，注意體悟生活，提取素材。通常表現(xiàn)為“請你以XXX為話題”進(jìn)行寫作，作文，古已有之。 ●話題作文的一個突出特點(diǎn)是有較大的開放性與自由度。因此，話題作文為同學(xué)們提供了一個發(fā)揮水平的廣闊天地，它的寫作旨趣是追求思維的發(fā)散性、創(chuàng)造性，要求大膽想象，自由發(fā)揮，舉一反三，觸類旁通。想到這一點(diǎn)本不錯，但還不夠，我建議考生先不要動筆，再進(jìn)一步思考一下。關(guān)于要不要奉獻(xiàn)、教育要不要產(chǎn)業(yè)化的話題也是這樣。“材料作文”的“材料”是立意的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，它提供的一般是中心意見，而這個中心意見往往是同學(xué)們要寫作的根本。 請根據(jù)以上材料，寫一篇議論文。 分析：通過比較，我們很容易發(fā)現(xiàn)，由于材料的“功用”不同，二者的區(qū)別是明顯的。而話題式材料作文，除了明確限定性內(nèi)容外，同學(xué)們在寫作時，完全可以從簡審題，突破傳統(tǒng)材料作文所形成的種種程式，在它為同學(xué)們提供的最廣闊的思維空間里，大膽地發(fā)表對事物的高見，不拘一格地寫出社會生活的五彩繽紛，寫出自己的最精彩的故事。 話題作文的話題，既是題目又不是題目。打個比方說，以前的材料作文、命題作文如果說是劃了個小圈子，那么，話題作文就是劃了個大圈子。也有人說，世界上本來有路， 走的人多了，反而沒路了……請以“人與路”為話題寫一篇800字的作文。（歌德）天子乃祈來年于天宗……勞農(nóng)夫以休息之。可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。（４）不少于800個字。 3．3 話題作文的擬題方法 下面介紹幾種從近年來高考滿分作文中總結(jié)出的擬題形式，以供考生參考： ★形象描繪式 此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點(diǎn)生動地表現(xiàn)出來，達(dá)到“言淺意深”的效果。揭開黑紗，即揭開我們思想上的陰影，那么我們就會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。明月 　　★詩文化用式 此類題目巧妙地運(yùn)用古典詩詞中的語句，或營造意境，或點(diǎn)明觀點(diǎn)，可以原詩文完整借用，也可以根據(jù)需要進(jìn)行改寫。2005年上海卷關(guān)于流行文化的話題，有的考生將題目擬為《莫為浮云遮望眼》、《任爾東西南北風(fēng)》，巧妙地化用詩句吸引閱卷者的注意。還有一題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨(dú)特的視角贏得了閱卷者的喜愛。通常，此類作品的題目便明示了這一特點(diǎn)。如《“愛”在心口難開》，化用流行歌曲《愛你在心口難開》，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來。借此來引起閱卷者的注意。重要的是考生能夠從這些題目中得到一些啟示，再融入自己的思考，也能擬出精彩的題目。司馬遷在受到殘酷的宮刑之后，忍辱茍活，因?yàn)樗馈安恍⒂腥瑹o后為大”，所以……有人說人生有三大恨事：一恨鯽魚多刺，二恨海棠無香。沒有愿景的生活就像沒有放味精的菜一樣，可吃但不鮮。1我最大的愿景就是有罵人的習(xí)慣。但我犯不著跟分?jǐn)?shù)過不去。1遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來一位女姑娘。這二者都決定了考場作文在結(jié)構(gòu)上的一些特殊要求。 1．記敘文結(jié)構(gòu)的幾種實(shí)用模式及其特點(diǎn)1．1時序順進(jìn)式即選取生活流程中的某一片斷按時序進(jìn)程進(jìn)行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個完整的故事或情節(jié)。其基本模式為： 正面材料開頭（引出材料）→ →結(jié)尾（抒情、議論）反面材料 說明：行文時一定要寫出對比點(diǎn)，為議論、抒情做準(zhǔn)備。其模式為： 開頭（交待物象，引出材料①）→發(fā)展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→結(jié)尾 抒情、議論)1．5 記敘文模式作文辨析（點(diǎn)評下列作文模式及其特點(diǎn)）作文一 鵝與貓的決斗(提要) 去年秋天，一個偶然的機(jī)會，我目睹了一場罕見的鵝與貓的決斗。) 那天一我剛放學(xué)回家，輕輕推開院門，只見一只母鵝警惕地瞪著一只野貓。突然，母鵝伸長脖子，壓低鵝頭，緊貼地面，像離弦之箭一樣沖了過去，將漫不經(jīng)心地盯著小鵝的野貓狠狠地啄了一口，一撮灰色的貓毛被母鵝摔在地。) 我被母鵝這種偉大的母愛感動了，趕緊轟開了野貓。秋高氣爽，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)?！?具體描寫) 材料③：另一邊是一位年輕的父親帶著一位機(jī)靈的小男孩在放“米老鼠”?！?結(jié)尾：選擇一個角度進(jìn)行議論，深化文章主題。我曾經(jīng)憎恨我的母親，堅(jiān)決地否定母愛。 然而我錯了!大錯特錯!(以上兩段過渡) 2004年5月15日，星期六，晚上11點(diǎn)15分。我把自己的想法和父親說了，父親沒說什么。只覺得天旋地轉(zhuǎn)，客廳里的家具像在空氣中飄浮起來一樣?！皼]事，媽媽——”我大叫一聲，緊緊地抱住母親，恨不得鉆進(jìn)母親懷里。)作文四 鋼筆人生 走進(jìn)考場，我首先將一個精致的鋼筆盒子放在座位的右上角。(交待物象及與“我”的人生關(guān)系，是故事的開頭) 帶著幸福的憧憬，父母親高興了好多年。因?yàn)橄裆揭粯拥淖鳂I(yè)壓得我喘不過氣來。然而成績卻絲毫沒有起色。我雖然沒有壞到哪里去，但自然也不是父母驕傲的“神童”。 在父親失落的目光中，我以“擇校生”的身份走進(jìn)了一所“全封閉管理”的學(xué)校。 然而，改變我的也是一支鋼筆。第二天．我按時回了校，卻因?yàn)橥ㄏ疽箤?shí)在打不起精神，以至語文課我都聽得“搖頭晃腦”?！澳阕蛲砣ゾW(wǎng)吧了吧!”我哆嗦了一下。接著他掏出一個精美的盒子遞給我。但第二天卻精神飽滿! 誰說毒癮戒不掉呢?只是人們沒有找到有效的方法而已。 鋼筆，果然是我生命的一部分。熟練地掌握這些基本模式對快速構(gòu)思和行文無疑是大有裨益的。2．4 場景串織連綴式：用生活中的畫面或場景來展現(xiàn)對話題的理解，各種畫面有層次地呈現(xiàn)，呈遞進(jìn)式排列，文章段落關(guān)系清晰，尤其是選擇畫面力求不重復(fù)，有拓展，立體的、多層面地反映了生活。2．6 散文議論文模式作文辨析 作文五 說“勤” 俗活說：“一勤天下無難事。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。上海一個女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手壓倒。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久．知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。唯有勤奮才能在無限的知識中獵取到真智實(shí)才，開拓知識領(lǐng)域，使自己聰明。我想每一個渴望得到真知和成功的人，是一定能體會勤的深刻含義的。 燈下，雙鬢斑白的母親，讀著遠(yuǎn)在異國的兒子的來信，心中的愛憐和疼痛同時涌起。 家門前，女孩踮著腳尖等待著。女孩惦記著大洋彼岸的摯友，想知道她正在干著什么