幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教學案-文庫吧
2025-04-12 12:48 本頁面
【正文】 雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）①師：“小朋友，你們用什么粉刷??？”（手）“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙G．再見歌（1分）：.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見：，避免傷害幼兒小班音樂活動二l老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進入活動室，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負責接待，主課教師引導小朋友進入活動室做準備活動。l音樂環(huán)節(jié)：一．音樂活動名稱：《粉刷匠》二．音樂教學目標：，進行折、粘的動作訓練、動作和表演創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的參與意識，創(chuàng)新意識三．音樂教學重點：、動作和表演創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的參與意識，創(chuàng)新意識四．音樂教具準備：：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》：砂球、舊報紙若干、雙面膠五．音樂教學內(nèi)容：A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）（地板上貼好的標記），主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動，主班老師請小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以 B．音樂聆聽游戲（10分）老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：（老師） │ （幼兒）做動作：站起來、舉手； 貝貝 貝貝 在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應 老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖ 老 師 好 老 師 好？①老師請小朋友認真聽改編以后的音樂，說說哪里不一樣？（放伴奏帶）我是一個粉刷匠，粉刷本領強。呦!我要把那新房子，刷的很漂亮。呦!刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。呦! 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。呦！②小朋友說出不一樣的地方，并跟老師一起唱唱改編后的音樂語詞C．音樂語言游戲（10分）①師：小朋友，動動腦筋，你們還可以把“呦”換成什么樣的詞呢？（啊、噢、咦等）例如： 我是一個粉刷匠，粉刷本領強。啊!我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊! 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。啊！，（老師唱歌曲，小朋友念語氣詞）D．音樂節(jié)奏快車（10分）（拍手、拍膝、跺腳等）老師示范，小朋友模仿例如：我是一個粉刷匠，粉刷本領強。啊!（拍手）我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!（拍手）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!（拍手）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。?。。ㄅ氖郑?，示范操作方法，提出注意事項老師示范，小朋友模仿例如：我是一個粉刷匠，粉刷本領強。啊!（搖奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!（搖奏）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!（搖奏）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。?。。〒u奏）（不唱語氣詞）老師示范，小朋友模仿例如：我是一個粉刷匠，粉刷本領強。Ⅹ（搖奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。Ⅹ（搖奏）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。Ⅹ（搖奏）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。Ⅹ（搖奏）E．音樂小制作（20分）(循環(huán)放《粉刷匠》歌曲)巧手折刷子①師：小朋友們，你們想和老師一樣擁有一把自己的刷子嗎?(每人發(fā)一張大小一樣的舊報紙)教師教學生折刷子。動手折紙帽。（紙帽、刷子）進行裝扮F．音樂小舞曲（10分）。(配班老師進行擺放)《粉刷匠》音樂，小朋友分兩組邊唱邊表演不同粉刷房子的動作（根據(jù)已有經(jīng)驗）“粉刷匠”本領高G．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙H．再見歌（1分）：.:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見：，速度要放慢，老師要進行個別知道，尤其是基礎較差的幼兒小班音樂活動三 《王老先生有塊地》l老
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