中職學生創(chuàng)業(yè)孵化器特色項目建設方案-文庫吧
2025-04-11 05:02 本頁面
【正文】 主要目標 探索建設系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系“教育、實訓、指導、服務”是我校創(chuàng)業(yè)教育的指導思想。希望通過創(chuàng)業(yè)示范班的實踐，結合我校實際情況，探索建設系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系，形成“校企聯(lián)姻、實戰(zhàn)模擬、工學交替、園區(qū)孵化”的創(chuàng)業(yè)教育模式，具體如下圖所示。 以點帶面，提升全校的創(chuàng)業(yè)內涵。以創(chuàng)業(yè)示范班為依托，結合學校的特色專業(yè)，如服裝設計、工藝美術和美發(fā)與形象設計等，通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、名師講壇等活動營造學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，豐富學校的創(chuàng)業(yè)文化，并以此喚醒學生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情，潛移默化的提升學校整體的創(chuàng)業(yè)內涵。每一個創(chuàng)業(yè)示范班的學生都是一顆“種子”，通過這些種子，將會有更多的人認識創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)，以達到以點帶面、全面開花的目的。3 工作過程 專家論證，確立人才培養(yǎng)模式為探索建設系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)力度，全面提升人才培養(yǎng)質量，我們結合學校的學科特色、專業(yè)特色及人才培養(yǎng)工作實際，制定了創(chuàng)業(yè)示范班人才培養(yǎng)方案。并組織企業(yè)代表、創(chuàng)業(yè)教育專家等組成的專家組對創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案進行了論證，并針對專家提出的修改意見進行了修改，最終確立了我校創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案。 標準獨特，不拘一格選拔學生在此次創(chuàng)業(yè)示范班學生的選撥過程中，我們并沒有確立嚴格的選拔標準，但卻遵循“興趣第一”的原則。創(chuàng)業(yè)示范班學生選拔面向全校所有學生，學生以興趣為原則向班主任提出申請，班主任結合學生的綜合表現(xiàn)，向招生就業(yè)處歸琰老師提交申請名單，由歸琰老師進行復核，最終由欽應基校長審批通過。此次創(chuàng)業(yè)示范班學生的選拔，革新了傳統(tǒng)的選拔模式，也體現(xiàn)了創(chuàng)新意識下不拘一格選拔人才的新思路。 課程系統(tǒng)，“理論”與“實踐”結合創(chuàng)業(yè)課程體系分為“創(chuàng)業(yè)基本知識與素質”“創(chuàng)業(yè)技能（即企業(yè)創(chuàng)辦實務）”“專業(yè)創(chuàng)業(yè)實務”“創(chuàng)新能力提升”四個階段，從“創(chuàng)業(yè)素質”、“創(chuàng)業(yè)知識”、“創(chuàng)業(yè)技能”三個方面對學生的創(chuàng)業(yè)能力進行全方位的培養(yǎng)和提升，形成多維度復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才定向培養(yǎng)的課程體系。湖州藝術與設計學校是一所以文化產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)為主的學校，文化產(chǎn)業(yè)初創(chuàng)期企業(yè)多為投資
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