中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案-文庫吧
2025-04-11 04:52 本頁面
【正文】 時(shí)間，交叉監(jiān)考，交叉閱卷，認(rèn)真填寫“教學(xué)質(zhì)量分析表”及時(shí)上交教學(xué)處。通過平時(shí)的能力測試，及時(shí)監(jiān)控學(xué)生能力情況。突出新課標(biāo)中學(xué)生技能的培養(yǎng)。組織好期末考查。依據(jù)考試要求，學(xué)校組織安排好統(tǒng)一卷面考試。（分項(xiàng)考試提前進(jìn)行）學(xué)校及時(shí)了解教師“試卷分析情況”和上“試卷分析課”情況。突出對學(xué)生全面、綜合的考查與監(jiān)控。便于學(xué)校、教師、家長、學(xué)生了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)質(zhì)量。使用全縣統(tǒng)一試卷。學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控小組教師工作配合教學(xué)處教師管理工作和檢查評價(jià)。（如：聽評課、學(xué)生作業(yè)、備課、個(gè)別輔導(dǎo)等）突出骨干教師及組長的作用，體現(xiàn)評價(jià)的公正、民主。學(xué)習(xí)質(zhì)量配合教學(xué)處監(jiān)控學(xué)生各學(xué)科能力。配合教學(xué)處監(jiān)控語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等期末分項(xiàng)考試。任課教師本人工作對于過程管理中的常規(guī)工作，教師要進(jìn)行自評反思（如備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、說課、科研等）。體現(xiàn)教師自控、自評，培養(yǎng)其自我監(jiān)控的能力，突出人本管理。學(xué)生質(zhì)量各科教師依據(jù)“考查項(xiàng)目規(guī)定”，每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生有4—6個(gè)平時(shí)成績。學(xué)校平時(shí)抽查、期末檢查學(xué)生記分冊。突出對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控。便于每位任課教師都參與監(jiān)控，把好質(zhì)量關(guān)。學(xué)校了解教師落實(shí)“質(zhì)量監(jiān)控方案”情況。組織好學(xué)科競賽，競賽后各班上交“學(xué)科競賽分析”，學(xué)校了解情況后并向教師反饋結(jié)果。競賽內(nèi)容突出學(xué)科能力的重點(diǎn)。突出對學(xué)生能力的培養(yǎng)及監(jiān)控。便于激發(fā)學(xué)生興趣。 二00九年三月唐集中心中心校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育永恒的主題。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育教學(xué)會(huì)議精神，全面加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化，規(guī)范化，精細(xì)化，走集約化內(nèi)涵發(fā)展之路，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合全鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際，制定我鄉(xiāng)小學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論及課改新理念為指導(dǎo)，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展為目標(biāo)，即關(guān)注教師的教又關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，對教學(xué)質(zhì)量做出科學(xué)、全面、公正、合理的評價(jià)，為教學(xué)決策提供依據(jù)。二、監(jiān)控原則：：通過對教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的客觀評價(jià)、科學(xué)分析與及時(shí)反饋，以全面貫徹黨的教育方針，促使全體干部教師樹立正確的教學(xué)觀和科學(xué)的質(zhì)量觀、學(xué)生觀。：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，著眼于促進(jìn)質(zhì)量提高和學(xué)生發(fā)展，不僅要注重評價(jià)結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過程。：以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為準(zhǔn)繩，追求守樸的工作作風(fēng)。：監(jiān)控方法的使用應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，簡便、明晰，便于操作，切實(shí)可行。三、監(jiān)控體系：中心?！鷮W(xué)校→校長→教導(dǎo)主任→學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控小組→任課教師→學(xué)生四、監(jiān)控內(nèi)容：教師的教：通過聽課、說課、評課，檢查教案、作業(yè)、檔案資料，檢測，座談、問卷，社會(huì)評價(jià)等監(jiān)控教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)：通過預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等校內(nèi)評價(jià)和家長評價(jià)等監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果。五、監(jiān)控方法和形式：采取多種監(jiān)控形式進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評價(jià)、指導(dǎo)和反饋。采取固定與隨機(jī)監(jiān)控相結(jié)合，集中監(jiān)控與日常監(jiān)控相結(jié)合，過程與結(jié)果監(jiān)控型結(jié)合的方式，監(jiān)控教與學(xué)的全過程。六、監(jiān)控的組織和領(lǐng)導(dǎo)：成立質(zhì)量監(jiān)控工作領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)施小組，負(fù)責(zé)這項(xiàng)具體工作。組 長：禹成兵副組長：梁中洋 徐瑞成 員：周培育 林晚霞 路紅 楊建華 沈芹 田穎七、保障措施及要求：：任課教師是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控在監(jiān)督的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)調(diào)控，在?？氐耐瑫r(shí)，強(qiáng)調(diào)自控。校長、分管教學(xué)的校長、各校教導(dǎo)主任、各學(xué)科組長 教師應(yīng)各司其職，各負(fù)其責(zé)。，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，上足課時(shí)，力求教好各學(xué)科，教師不得私自調(diào)課，不得占用活動(dòng)課程和其它有關(guān)學(xué)科（主要是非文字學(xué)科）教學(xué)時(shí)間，平時(shí)認(rèn)真上好兩操一課，同時(shí)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)查崗制度。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的最早到校時(shí)間和最
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