一體化教學(xué)模式實施方案-文庫吧
2025-04-11 03:59 本頁面
【正文】 過程要求把握“3段”。即分析項目、實施項目、總結(jié)項目三個階段。分析項目是指在課堂教學(xué)前引領(lǐng)學(xué)生對預(yù)先設(shè)計的項目進行分析，分析其構(gòu)成，采用哪些學(xué)過的知識與技能，有哪些問題，采用什么樣的方法解決。實施項目是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生如何去完成項目，這一過程要體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生的思路、教的技巧；學(xué)生學(xué)的主動性、學(xué)生做法的開放性、學(xué)生能力的肯定性等。總結(jié)項目是指總結(jié)完成項目過程中出現(xiàn)的問題，完善項目，對學(xué)生完成的項目發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，指出其不足，給予適當(dāng)?shù)脑u價。（三）“做”的過程要求重視“3訓(xùn)”。即教學(xué)實訓(xùn)、階段實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。教學(xué)實訓(xùn)是指教學(xué)過程中學(xué)生的實訓(xùn)，主要方法采用教師講解，學(xué)生同步操作，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化技能教學(xué)特色。課間實習(xí)是指學(xué)生每學(xué)期一周時間到校外合作企業(yè)鍛煉，主要方法企業(yè)帶教教師指導(dǎo)實踐，校內(nèi)指導(dǎo)教師幫助強化理論。頂崗實習(xí)是指學(xué)生畢業(yè)前到合作企業(yè)的實訓(xùn)，主要方法采用師帶徒的形式進行，師傅指導(dǎo)，學(xué)生跟學(xué)。四、教學(xué)模式改革的目標（一）開發(fā)制定項目教學(xué)法一體化課程教學(xué)標準依據(jù)一體化課程教學(xué)改革基本原則，設(shè)計一體化的專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，開發(fā)理論與實踐相融合、知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合的一體化課程教學(xué)標準，統(tǒng)一規(guī)范專業(yè)課程名稱、培養(yǎng)目標、職業(yè)能力要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教學(xué)安排等。（二）組織項目教學(xué)法開發(fā)一體化課程教材創(chuàng)新教材編寫模式，打破學(xué)科體系，編寫理論教學(xué)和實踐教學(xué)相融合的教材和教輔材料，依據(jù)勞動者的職業(yè)特征、職業(yè)成長規(guī)律和典型工作任務(wù)設(shè)計教材教學(xué)單元，力爭實現(xiàn)工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式，
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1