【正文】 大力支持我校建設(shè)省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)一流綜合性大學(xué)之際，學(xué)校成功舉行百年校慶之后，開(kāi)啟第二個(gè)百年之時(shí)召開(kāi)的一次承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重要會(huì)議，對(duì)于進(jìn)一步解放思想，深化對(duì)學(xué)校定位和發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)校當(dāng)前的主要任務(wù)，激發(fā)廣大教職工以主人翁精神投身于學(xué)校的改革與發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)既定的奮斗目標(biāo)具有十分重要的意義。出席今天會(huì)議的校領(lǐng)導(dǎo)還有校黨委副書(shū)記朱軍、黎青平，副校長(zhǎng)傅勤、謝大偉。學(xué)校全體中層干部、各民主黨派負(fù)責(zé)人、校級(jí)科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和老同志代表參加了會(huì)議?！　∠挛?，到會(huì)同志認(rèn)真聽(tīng)取了福州大學(xué)校長(zhǎng)吳敏生教授所作的報(bào)告。吳校長(zhǎng)的報(bào)告結(jié)合國(guó)內(nèi)外許多高校發(fā)展的具體實(shí)際和生動(dòng)事例，深刻分析了我國(guó)高等教育發(fā)展和轉(zhuǎn)型的背景以及轉(zhuǎn)型期大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)功能和發(fā)展理念等許多問(wèn)題，對(duì)杭師大的發(fā)展提出了富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性和針對(duì)性的意見(jiàn)。（宣傳部）【工作計(jì)劃】20082009學(xué)年教務(wù)處工作要點(diǎn)本學(xué)年教務(wù)處工作的重點(diǎn)是貫徹學(xué)校暑期工作會(huì)議精神，積極投入新一輪解放思想大行動(dòng)，圍繞“建設(shè)省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)一流綜合性大學(xué)”目標(biāo)，遵循“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”、“特色化、差異化、品牌化發(fā)展”、“有所為、有所不為”和“以社會(huì)需求為導(dǎo)向”原則，繼續(xù)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，努力創(chuàng)建一流教學(xué)工作。本學(xué)年擬重點(diǎn)做好以下幾方面工作：1．編制專業(yè)調(diào)整與建設(shè)規(guī)劃根據(jù)市委市政府《關(guān)于支持杭州師范大學(xué)建設(shè)一流綜合性大學(xué)的若干意見(jiàn)》文件精神，按照“促轉(zhuǎn)型、上水平、拓空間、創(chuàng)特色、作貢獻(xiàn)”的要求，通過(guò)進(jìn)一步調(diào)研和論證，做好專業(yè)調(diào)整與建設(shè)規(guī)劃的編制工作。2．積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革要在上學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)思想和觀念，完善校、院課堂教學(xué)改革方案，搭建教師交流、學(xué)習(xí)和研討的互動(dòng)平臺(tái)，在推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革上取得實(shí)效。3．繼續(xù)實(shí)施“專業(yè)建設(shè)工程”，提升專業(yè)建設(shè)水平組織做好第三批校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的申報(bào)評(píng)審。抓緊做好今、明兩年的新專業(yè)論證、申報(bào)工作，為阿里巴巴商學(xué)院等學(xué)院的組建和學(xué)校的轉(zhuǎn)型奠定專業(yè)基礎(chǔ)；著力抓好各級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和新設(shè)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)、檢查和整改工作，促進(jìn)專業(yè)整體建設(shè)，擴(kuò)大專業(yè)品牌優(yōu)勢(shì)；組織做好首次接受教育部英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)我校英語(yǔ)本科專業(yè)評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保評(píng)估取得優(yōu)秀成績(jī)。4．抓緊組織開(kāi)展新一輪人才培養(yǎng)方案的修訂工作要通過(guò)“新一輪解放思想大行動(dòng)”，在進(jìn)一步調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出培養(yǎng)方案修訂工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，部署修訂工作的任務(wù)、進(jìn)程和要求，以學(xué)院為單位切實(shí)做好修訂工作，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量設(shè)計(jì)好藍(lán)圖。5．推進(jìn)教學(xué)管理體制改革根據(jù)學(xué)校深化內(nèi)部管理改革的要求，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推出教學(xué)管理下移的新舉措，充分調(diào)動(dòng)院系辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性；加強(qiáng)處室建設(shè)，完善考評(píng)體系，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效能。6．總結(jié)實(shí)施2004年推出的學(xué)校整體教學(xué)改革方案情況，審時(shí)度勢(shì)研究制定新一輪學(xué)校整體教學(xué)改革方案貫徹落實(shí)教育部“質(zhì)量工程”和教育廳“行動(dòng)計(jì)劃”精神，研究制定學(xué)?！丁奥鋵?shí)質(zhì)量工程，創(chuàng)一流教學(xué)工作”行動(dòng)綱要》，扎實(shí)開(kāi)展質(zhì)量工程，做好各類項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施管理，通過(guò)實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，創(chuàng)建省內(nèi)一流本科教學(xué)工作學(xué)校。要推出進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)招，切實(shí)提升本科教學(xué)的水平，形成一批高水平的教學(xué)成果，沖擊國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，爭(zhēng)取獲得教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。7．針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范我校非師范專業(yè)實(shí)習(xí)的管理工作，強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。要試行產(chǎn)學(xué)政研合作教學(xué)的模式，與企業(yè)、社會(huì)專業(yè)人員聯(lián)合參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)。切實(shí)提高非師范專業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，為學(xué)校轉(zhuǎn)型打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)教育后期教學(xué)工作的指導(dǎo)、規(guī)范、監(jiān)控和調(diào)控，進(jìn)一步理順學(xué)校教務(wù)處醫(yī)學(xué)教學(xué)科、學(xué)院、實(shí)習(xí)單位三者之間的關(guān)系，明確職責(zé)和分工，統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌資源，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切合作，保證我校醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量。進(jìn)一步修訂畢業(yè)論文的管理規(guī)范，加強(qiáng)畢業(yè)論文全過(guò)程的規(guī)范化管理，提高畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取競(jìng)賽成績(jī)不斷提高。8．健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確立綜合性大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)準(zhǔn)則貫徹《浙江省高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指導(dǎo)性意見(jiàn)（試行）》，完善學(xué)校教師業(yè)績(jī)考核辦法，在調(diào)研基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強(qiáng)與學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的聯(lián)系，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組的作用。組織開(kāi)展和完善院（部）本科教學(xué)工作評(píng)估和學(xué)校本科教學(xué)工作自評(píng)、主要課程建設(shè)驗(yàn)收評(píng)估、各級(jí)重點(diǎn)專業(yè)與精品課程評(píng)估、課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)、實(shí)踐教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)室）質(zhì)量測(cè)評(píng)等多項(xiàng)評(píng)估，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握本科教學(xué)狀況，采取有效措施整改存在的問(wèn)題和不足。要從創(chuàng)建一流教學(xué)工作的要求出發(fā)，系統(tǒng)修訂各教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！菊n堂教學(xué)改革】編者的話 提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力是我校建設(shè)一流綜合大學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校為此于去年11月啟動(dòng)了新一輪的課題教學(xué)改革。我校督導(dǎo)組充分利用其深入教學(xué)一線，了解教學(xué)一線的工作特點(diǎn)，積極參與課題教學(xué)改革工作中，為課堂教學(xué)改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，上學(xué)期督導(dǎo)組成員對(duì)各類課程的教學(xué)方法進(jìn)行全面調(diào)研。現(xiàn)全文刊登調(diào)研報(bào)告，以供借鑒學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)方法調(diào)研報(bào)告《杭州師范大學(xué)課堂教學(xué)改革方案》實(shí)施以來(lái)，全校教師積極參與，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)方法改革，課堂教學(xué)面貌煥然一新。督導(dǎo)組本學(xué)期繼續(xù)對(duì)各類課程的教學(xué)方法進(jìn)行全面調(diào)研，共聽(tīng)課694節(jié)（人均46節(jié)），組織調(diào)研等督導(dǎo)活動(dòng)76次，記錄調(diào)查問(wèn)卷572份?，F(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報(bào)如下。一、教學(xué)方法調(diào)研的依據(jù)教師的課堂教學(xué)究竟有效、無(wú)效還是高效？直接關(guān)系教育的成敗。課堂教學(xué)有效性問(wèn)題成為當(dāng)前世界范圍教學(xué)改革探索的熱點(diǎn)。國(guó)外教育界20世紀(jì)初就開(kāi)始關(guān)注課堂教學(xué)有效性問(wèn)題，這方面的研究大致分為兩個(gè)階段：60年代前，側(cè)重課堂教學(xué)有效性與優(yōu)秀教師特征之間關(guān)系的研究，認(rèn)為課堂教學(xué)的成效完全取決于教師素質(zhì)。60年代后，由于解釋學(xué)哲學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于認(rèn)知接受與學(xué)習(xí)心理過(guò)程研究的卓越成果，新教育理念隨之產(chǎn)生，學(xué)生（接受者）在課堂教學(xué)中的主體地位，得以確立。教師與學(xué)生課堂交流的雙邊活動(dòng)，被看作課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，課堂教學(xué)的有效性取決于四方面因素：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估。其中，教學(xué)方法是教學(xué)目標(biāo)的具體化，并始終貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程。于是，教學(xué)方法（教學(xué)策略）的研究被提升到前所未有的高度。21世紀(jì)世界范圍教學(xué)改革的主題是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在21世紀(jì)的新教育理念的指導(dǎo)下，教育家提出衡量課堂教學(xué)有效性的6個(gè)維度：（1）全體學(xué)生的有效參與度；（2）師生課堂思想交流的親和度；（3）學(xué)生整體把握課程知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)度；（4）學(xué)生展現(xiàn)自我才能的自由度；（5）學(xué)生有效鞏固知識(shí)技能的訓(xùn)練度；（6）學(xué)生有效運(yùn)用知識(shí)技能的延展度與創(chuàng)新度。根據(jù)現(xiàn)代課堂教學(xué)有效性研究的成果，我們將所調(diào)研的大學(xué)本科課程分成4類：(1)“知識(shí)—史論型”課程（主要包括思想政治課以及專業(yè)基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識(shí)課）；(2)“知識(shí)—實(shí)用型”課程（直接和某種實(shí)用領(lǐng)域關(guān)聯(lián)、偏重某種專業(yè)實(shí)用能力培養(yǎng)的課程）；(3)“知識(shí)—技藝型” 課程（音、體、美專業(yè)的“術(shù)課”）；(4)“實(shí)驗(yàn)課”(實(shí)驗(yàn)課本學(xué)期聽(tīng)課量少，暫不列入此次調(diào)研范圍