【正文】 8臺，交流氬弧焊機 1臺，等離子切割機 3臺另外輔助焊接設(shè)備 10 余臺，可同時容納 50 名學(xué)生實習(xí)。 焊接專業(yè)一年級學(xué)生的車、銑、刨、鉗等金工實習(xí)直接在 實習(xí)廠二車間進行，二年級學(xué)生協(xié)助實習(xí)二車間完成下料和焊接生產(chǎn)任務(wù)等。 （四）校企合作成果顯著 目前， 焊接技術(shù)及自動化專 業(yè) 有 17 個穩(wěn)定的校外焊接實訓(xùn)基地，為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí) 、兼職教師聘任、校企共建專業(yè) 提供了 良好的條件。 2020 年，山東開泰集團有限公司在我們學(xué)院設(shè)立“開泰獎學(xué)金”。 2020年 3 月，開泰集團公司從我院定向招聘 200 名學(xué)生（其中焊接專業(yè) 100 人，機械制造專業(yè) 100 人）。根據(jù)開泰集團用人需求，學(xué)院舉辦了“開泰班” （首期“開泰班” 4 個班 213 人）， 為企業(yè)進行訂單培養(yǎng)。 2020年 6 月，山東臨工工程機械有限公司從我系預(yù)定 100 名學(xué)生進行訂單培養(yǎng)。 2020年 9 月，與齊魯電機有限公司合建高技能人才培養(yǎng)基地，公司為每位學(xué)生提供 1000 元的培訓(xùn)經(jīng)費，主要用于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化的培養(yǎng)和教育教學(xué)活動。 目前，山東開泰集團、臨工集團、濟鋼集團等大型企業(yè)已經(jīng)成為焊接技術(shù)專業(yè)兼職教師的搖籃。 （五）建設(shè)了一支具有企業(yè)工作經(jīng)歷、擁有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 6 目前， 焊接技術(shù)及自動化專業(yè) 擁有專兼職專業(yè)教師 17 人，其中教授3 人，講師、工程師 4 人，博士 1 人，碩士 5 人，技師、高級技師 3 人，“雙師型”教師占專業(yè)教師的 70%以上，教師在參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、職工培訓(xùn)、特種作業(yè)培訓(xùn)、金藍領(lǐng)培訓(xùn)等方面做出了突出的貢獻?？萍碱惪蒲谐晒?9 項，發(fā)表教科研論文 20 余篇。 （六）社會服務(wù)能力明顯增強 利用學(xué)院生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的優(yōu) 勢，加大 社會培訓(xùn)的力度。通過山東省金藍領(lǐng)培訓(xùn)項目、世行農(nóng)民工培訓(xùn)項目、特種作業(yè)培訓(xùn)項目、退役士兵培訓(xùn)項目等 ， 已經(jīng)為企業(yè)培訓(xùn) 職工 1000 人次，培訓(xùn)特種作業(yè)（電焊工）工作人員 700 人次， 年 平均 培訓(xùn)下崗職工 100 余人， 培訓(xùn)農(nóng)民工和退役士兵等近 200 余人。優(yōu)良的培訓(xùn)質(zhì)量，贏得了參培者的一致好評，取得了良好的社會效益。 三 、 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 堅持有中國特色的社會主義辦學(xué)方向，以學(xué)院 “ 十二五 ”事業(yè)規(guī)劃為指導(dǎo)， 以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，以提高質(zhì)量為核心，以增強特色為重點，以合作辦 學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，創(chuàng)新體制機制，深化教育教學(xué)改革， 堅持社會調(diào)查，主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，以機械制造和汽車兩大行業(yè)為依托，按照行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群，調(diào)整教學(xué)計劃，完善教學(xué)內(nèi)容和課程體系，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，加大實踐教學(xué)力度，加強師資隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，依托學(xué)院實習(xí)工廠和 廳機關(guān)汽車維修服務(wù)中心 ，積極開拓校外頂崗實習(xí)基地，加大校企合作力度，真正培養(yǎng)出適應(yīng)機械和汽車等行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才，為全省乃至全國的高端制 造業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 7 四、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 針對高職教育發(fā)展面臨的新形勢、新情況，圍繞現(xiàn)代高端制造業(yè)發(fā)展重點方向，緊密結(jié)合山東建設(shè)經(jīng)濟文化強省和實施藍黃戰(zhàn)略，發(fā)展高端制造業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)以及省會城市群制造業(yè)聚集區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高端技能型人才的需求，以校企深度融合為突破口，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、工學(xué)交替為切入點，深化高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，通過人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的建設(shè)，促使人才培養(yǎng)模式改革有實際性的進展，真正建立起以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作、工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實訓(xùn) 、頂崗實習(xí)為重點的技能型人才培養(yǎng)模式，切實提升專業(yè)服務(wù)能力，培養(yǎng)滿足山東省機械制造業(yè)發(fā)展需求的焊接技術(shù)及自動化緊缺優(yōu)秀高端技能型專門人才，為山東省經(jīng)濟發(fā)展的人力資源支撐添磚加瓦 （二）具體目標(biāo) 修訂人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接 緊密結(jié)合山東建設(shè)經(jīng)濟文化強省和實施藍黃戰(zhàn)略，發(fā)展高端制造業(yè)、戰(zhàn)略新型產(chǎn)業(yè)以及膠東半島高端制造業(yè)聚集區(qū)、省會城市群制造業(yè)聚集區(qū)、魯南制造業(yè)聚集帶等區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才培養(yǎng)的需求，立足濟南，輻射全省，對焊接技術(shù)及自動化專業(yè)就業(yè)崗位和崗位任職要求進行新一輪的調(diào)研。 產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研 ：結(jié)合山東打造高端制造業(yè)基地的要求和專業(yè)長期服務(wù)行業(yè)，總結(jié)焊接專業(yè)服務(wù)裝備制造業(yè)的特點與要求，明確培養(yǎng)目標(biāo)。 人才需求調(diào)研：依據(jù)山東新一輪經(jīng)濟背景，調(diào)研裝備制造業(yè)所需的焊接技術(shù)高技能人才的需求量和就業(yè)區(qū)域和崗位要求，明確培養(yǎng)規(guī)格。 畢業(yè)生調(diào)研：設(shè)計包含個人信息、崗位信息、所需能力信息、開設(shè)課中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 8 程信息、個人建議等內(nèi)容，跟蹤畢業(yè)生 35 年的工作情況，對焊接專業(yè)的建設(shè)和提高起到反饋作用。 構(gòu)建 “ 平臺 +模塊”的課程體系， 實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準的無縫對接。 按照高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，構(gòu)建“二平臺二模塊”的課程 體系。 二平臺：公共課程平臺和專業(yè)課程平臺 公共課程平臺主要是為推進素質(zhì)教育，將社會主義核心價值體系、企業(yè)優(yōu)秀文化植入人才培養(yǎng)全過程而設(shè)置的課程； 專業(yè)課程平臺主要是由行業(yè)課程和專業(yè)核心課程組成，是培養(yǎng)專業(yè)技能人才的必須平臺； 二模塊：專業(yè)方向模塊和職業(yè)拓展模塊 專業(yè)方向模塊以職業(yè)技能標(biāo)準和崗位要求為基礎(chǔ)，構(gòu)建 23 個不同方向的專業(yè)課程； 職業(yè)拓展模塊以職業(yè)技能大賽和素質(zhì)拓展為目標(biāo)，加強學(xué)生團隊合作精神創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。 加強課程建設(shè)和教材建設(shè) 建設(shè) 4 門校級精品課程， 2 門省級精品課程，建設(shè) 3 部 校企合作開發(fā)教材，發(fā)表 2篇關(guān)于課程建設(shè)和教材建設(shè)方面的文章，完成 3部實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書、職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)書。 完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，提高實訓(xùn)能力 完善現(xiàn)有的實訓(xùn)基地 ， 新建 1個生產(chǎn)型實訓(xùn)基地 、 1 個技能大師工作室 、 1 個名師工作室 ，不斷提升實訓(xùn)基地的實訓(xùn)能力和社會服務(wù)水平。 制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團隊 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 9 聘請 12 名國內(nèi) 焊接技術(shù)領(lǐng)域 有影響的專家作本專業(yè)行業(yè)專家，培養(yǎng)2 名專業(yè)帶頭人 （學(xué)校企業(yè) 各 1 人）， 聘請 3名來自 焊接 生產(chǎn)一線技術(shù) 專家和技師 做兼職教師，兼職教師比例 在 2 年內(nèi) 達到 50%， 通過 掛職鍛煉 、 參觀訪問 、企業(yè)實踐、技能提高、在職培訓(xùn) 等 多種途徑，改善專業(yè)教師隊伍的 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)， 提高 專業(yè)教師的企業(yè)經(jīng)歷、工程閱歷 和 實踐能力，使 “ 雙師型 ” 教師的比例 在 2 年內(nèi) 達到 90%以上 。同時，突出 教學(xué) 團隊 的 梯隊建設(shè) ，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng) ，從而 提高教師團隊整體水平 ，以適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)的要求 。 完善中高職人才培養(yǎng) 銜接，系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才 焊接技術(shù)專業(yè)在校生中有 25%左右來自于技工院校的畢業(yè)生，對中高職培養(yǎng)目標(biāo)的銜接、培養(yǎng)手段的銜接、培養(yǎng)模式的銜接等研究，一直是專業(yè)教學(xué)研究的重點。未來兩年，將進一步加大工作 力度，爭取在技工院校培養(yǎng)技能型人才和高職院校培養(yǎng)高端技能型人才的有效銜接和統(tǒng)籌規(guī)劃方面，取得突破性的進展。 社會服務(wù)能力進一步提升 利用學(xué)院高技能人才培訓(xùn)基地、國家級職業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)基地、山東省技師培訓(xùn)基地、濟南市特種作業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、國家職業(yè)技能鑒定所等服務(wù)平臺，依托校內(nèi)完善的實訓(xùn)設(shè)備和“校中廠”的優(yōu)勢 ， 搭建起高水平的社會技能培訓(xùn)、 應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和研究的焊接專業(yè)平臺， 為社會進行“金藍領(lǐng)”項目培訓(xùn)、為下崗職工進行再就業(yè)培訓(xùn) 、職業(yè)資格 鑒定 、 特種作業(yè)培訓(xùn)等工作， 2 年培訓(xùn) 2020 人 次。申報省級研究課題 2 項。 完 善質(zhì)量保障體系 ，建立畢業(yè)生追蹤調(diào)查機制 完善現(xiàn)有的專業(yè)評價機制，將企業(yè)用人滿意度、畢業(yè)生的就業(yè)滿意度、崗位成長性、崗位遷移率、收入增長度等內(nèi)容，納入專業(yè)考核體系，健全“校、企、社”三位一體的人才培養(yǎng)評價體系。 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方案 10 五、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一） 修訂 人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn) 專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無縫 對接 加強專業(yè) 市場調(diào)研 ， 明確人才培養(yǎng)目標(biāo) 建立市場調(diào)研機制，主要對專業(yè)需求進行企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生需求狀況調(diào)研和學(xué)生畢業(yè)五年內(nèi)的追蹤調(diào)研。 每年 2次召開校企專業(yè)共建專業(yè)專題會，共同研究人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同確定學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)方法和途