方程的意義教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)-文庫(kù)吧
2025-04-04 05:40 本頁面
【正文】 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（課件演示往杯子里倒水），你發(fā)現(xiàn)了什么？（天平不平衡了）這說明了什么？（杯子和水的重量大于100克）如果老師要想稱量這杯水的重量怎么辦？（接著放砝碼）請(qǐng)大家觀察（課件演示又拿來100克放在右盤中），這時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？（天平還是不平衡）哪邊高？哪邊低？這說明了什么？（杯子＋水＞200克）你能用一個(gè)數(shù)學(xué)式子來表示這時(shí)候的現(xiàn)象嗎？（板書：X＋100＞200）師：如果想繼續(xù)稱量怎么辦？（接著放砝碼）好，請(qǐng)同學(xué)們接著仔細(xì)觀察（課件演示又拿來100克，放在右盤中）你發(fā)現(xiàn)了什么？（天平左高右低了）這說明了什么？ （杯子＋水＜300克你能也用一個(gè)式子來表示這種現(xiàn)象嗎？（板書：X＋100＜300）師：通過剛才兩次稱量，你發(fā)現(xiàn)了什么？(杯子和水的質(zhì)量大于200克，小于300克)你能猜猜杯子和水的質(zhì)量是多少嗎？那么到底是多少呢？我們得接著稱量。誰能說一說應(yīng)該怎樣繼續(xù)稱量？(拿走100克，換上一個(gè)小一些的砝碼)請(qǐng)同學(xué)們接著觀察，你看見了什么？（課件演示：拿走100克，拿來50克）這時(shí)天平平衡說明了什么？你能用式子來表示天平的平衡情況嗎？（X＋100＝250）三、引導(dǎo)分類，構(gòu)建概念1．引導(dǎo)分類。師：剛才我們用了這么多的式子來描述天平的平衡情況。你能將這些式子分分類嗎?（1）小組生討論，師巡視。（2）匯報(bào)交流。 生1：我們組是按是否含有未知數(shù)來分的，將a+b=100，60+x =100，60+x100，60+x100分為一組，其余的分為一組。 生2：我們組是將平衡的分為一類，大于100的分為一類，小于100的分為一類。 生3：我們組是將平衡的分為一類，將不平衡的分為一類。 師：拖放課件上的式子，按學(xué)生的匯報(bào)將不平衡的歸到一起。 師：(指著含有等于號(hào)的式子)像這樣的含有等于號(hào)的式子，數(shù)學(xué)上稱之為等式。(板書：等式)其它的式子我們都稱之為不等式。觀察這
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