【正文】 克，小于300克)你能猜猜杯子和水的質(zhì)量是多少嗎？那么到底是多少呢？我們得接著稱量。 師：聯(lián)系剛才的操作，說說你對方程的理解。方程的類型也由簡單到復(fù)雜不斷地發(fā)展。 師：再看這位同學(xué)列出9x=3這樣一個方程。（師收集學(xué)生作業(yè)） ?交流。方程的歷史已經(jīng)非常悠久了，我們一起去了解一下吧!生：聽錄音，了解方程的歷史。今天這節(jié)課我們就是研究方程的意義。請看大屏（課件出示各種天平）出示天平圖片，引入30+20=50師：像30+20=50這樣用等號連接的式子叫做等式。誰能說一說應(yīng)該怎樣繼續(xù)稱量？(拿走100克，換上一個小一些的砝碼)請同學(xué)們接著觀察，你看見了什么？（課件演示：拿走100克，拿來50克）這時天平平衡說明了什么？你能用式子來表示天平的平衡情況嗎？（X＋100＝250）三、引導(dǎo)分類，構(gòu)建概念1．引導(dǎo)分類。 生：…… 理解方程和等式的聯(lián)系 師：如果用一個圓來表示等式，那方程應(yīng)該放在哪里? 等式 方程 四、形式判斷，加深認識1．練習(xí)寫方程。但是，無論類型如何變化，各種各樣的方程都是含有未知數(shù)的等式。能說說你的想法嗎? 生：……師：9x和3+x才分別表示的是兒子給了爸爸x張后兩人撲克牌的張數(shù)，這時他們的張數(shù)才是一樣多的。 （2）出示練習(xí)題2. 師：大頭兒子和小頭爸爸在說些什么，我們一起去聽聽! 師：你能從小頭爸爸和大頭兒子談話中，選取一些信息列出方程嗎? ?獨立思考，列出方程。師：大頭兒子也寫了兩個式子，可是不小心被墨水給弄臟了，猜猜他原來寫的是不是方程?生：…… 師：同意嗎?為什么?4．介紹數(shù)學(xué)文化師：看來，大家對方程已經(jīng)有了很深的認識。(板書：含有未知數(shù))像這樣的含