【正文】 0100120遼寧20280150廣西8350921525內(nèi)蒙古1150152100陜西106060四川40470440新疆107840云南10050重慶60674390合計 1052290103316847三、專業(yè)發(fā)展分析（一）我國會展專業(yè)發(fā)展的特點行業(yè)促進：發(fā)展速度迅猛。2004年只有沿海少數(shù)幾個省份開設會展專業(yè)，2008年，除青海、西藏、甘肅、貴州、山西5省區(qū)外，全國（港澳臺未統(tǒng)計）普遍開展了會展專業(yè)學歷教育。在全國1169所高職院校中，有97所在2008年招收會展專業(yè)新生，％。根據(jù)教育部官方所提供的材料，2008年旅游管理類教指委已審核同意開設會展策劃與管理專業(yè)的院校為98所，加上在藝術類招生的《廣告與會展》專業(yè)（就業(yè)崗位一致）9所學校，2009年開設會展專業(yè)的高職院校已經(jīng)超過100所。以上說明了我國會展教育發(fā)展勢頭迅猛。高校類型：高職占壓倒多數(shù)。2008年，我國招收會展專業(yè)新生的123所高校中，高職（含少量高專和本科院校專科專業(yè)）類院校為98所，%。％。無疑，高職院校是我國會展學歷教育的主體。地區(qū)分布：長三角繼續(xù)領先。長三角地區(qū)的會展學歷教育繼續(xù)領先全國，明顯超出北京、廣州等會展中心區(qū)域。上海是全國最大的會展教育中心。2008年，上海有18所高校設有會展專業(yè)，%，浙江居全國第二，有8所學校設有會展專業(yè)，％。％。招生數(shù)排在前10名的滬、浙、魯、桂、皖、黑、川、京、渝、％。教學管理：專業(yè)名稱和課程名稱趨同。在國家教育部對高校專業(yè)目錄實行嚴格管理的大背景下，各院校會展類專業(yè)名稱趨向統(tǒng)一。2008年，本科有會展經(jīng)濟與管理（22所）、會展藝術與技術（3所）2個專業(yè)，?？朴袝共邉澟c管理（84所）、廣告與會展（9所）2個專業(yè)。專業(yè)名稱以會展策劃與管理、會展經(jīng)濟與管理占絕對優(yōu)勢。根據(jù)我們搜集到的105所院校開設的會展類主干課程情況看，會展專業(yè)課程設置呈現(xiàn)趨同化趨勢，開課較4年前更為一致，幾門核心課程顯山露水。表4列出了各校普遍開設的10門會展專業(yè)課程。表2 會展專業(yè)普遍開設的專業(yè)課程課程名稱會展策劃會展實務會展概論會展管理會展營銷開課院校數(shù)6048454437課程名稱會展設計會展經(jīng)濟項目管理會展法規(guī)會展英語開課院校數(shù)3634302927專業(yè)建設條件有待改善。大多數(shù)院校還沒有專業(yè)實訓基地，無法充分培養(yǎng)學生的實踐能力。但目前的院校大多能通過開展職業(yè)規(guī)劃講座的形式提高學生對專業(yè)和行業(yè)的熱愛，都能通過開展校企合作提高學生的實踐能力，以彌補學校教學資源的不足。師資隊伍：高職稱高學歷高技能人士紛紛加盟。根據(jù)我們對有關院校調(diào)查師資隊伍反饋的情況來看，一個學校會展專業(yè)老師在45名的占絕大多數(shù)，依此推算，全國高職會展策劃與管理專業(yè)的師資隊伍總量為四五百人。近年來，全國會展教育隊伍中，教授、博士明顯增多，使會展產(chǎn)業(yè)和會展教學的研究力量得以加強。隨著院校與行業(yè)企業(yè)合作程度的加深，企業(yè)操作能手也越來越多地被請進課堂或在企業(yè)擔任實習指導老師，擔當起指導學生實際運作項目（生產(chǎn)項目、模擬生產(chǎn)項目）的重任。這些變化，對提高教學質(zhì)量的意義重大。（二）高職院校相關專業(yè)開設會展方向的特點根據(jù)我們所作的不完全統(tǒng)計， 至2008年秋，我國開設本?？聘飨嚓P專業(yè)會展方向的高校已有76所，招收新生約為3800人。其中高職類院校57所，招收新生約2850人（因高校大多在3年級才選擇專業(yè)方向，各校每年通過相關專業(yè)培養(yǎng)的會展人才數(shù)并不確定）。現(xiàn)階段我國會展方向的學歷教育具有以下特點：依托專業(yè)：以管理類為主，尤以旅游管理專業(yè)居多。在依托專業(yè)中，管理類專業(yè)要占一半以上，其中又以旅游管理專業(yè)為最常見。這是因為旅游和會展這兩大行業(yè)本身就具有密切聯(lián)系，而且旅游人才和會展人才也有不少相通之處。會展方向所依托的專業(yè)很分散。旅游、市場營銷、英語、廣告、國際貿(mào)易、公共事務管理、藝術設計、酒店管理、文秘等專業(yè)都可開設會展方向。這也從另一個方面反映了會展行業(yè)需要的是復合型人才的特點。方向名稱：五花八門，各校側重點不一。各校結合自身優(yōu)勢，切入會展的角度各不相同。從方向名稱上也可看出其不同的教學側重點。如設計、會務、經(jīng)營管理、策劃管理、會展旅游等等。教學組織：形式多樣，專業(yè)課程或多或少。雖然各地各校差異巨大，但是在教學組織上，基本上仍然是“專業(yè)課程 + 會展類課程模塊”。但各校會展課程數(shù)量差別懸殊，多的可以開10門以上，少的卻只開12門。因此對學生而言，雖然大家學的都是會展方向，但是實際對會展業(yè)務的了解和操作能力差距會很大。培養(yǎng)人數(shù)：具有不確定性，走一步看一步。與會展專業(yè)的培養(yǎng)方式不同，由于大多數(shù)學校要在高年級才讓學生自己來選定專業(yè)方向，因此是否選擇會展方向決定權在學生手里。但是由于會展業(yè)在我國是一個蓬勃發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，學生選擇會展方向的人數(shù)應該不會少。與絕大多數(shù)前幾年開設會展方向的院校都已經(jīng)陸續(xù)轉為開設會展專業(yè)不同，自2007年后，出現(xiàn)了個別院校前幾年已經(jīng)開出會展類專業(yè)，卻回頭再設專業(yè)方向的現(xiàn)象。如桂林旅游高等?？茖W校、海南大學三亞學院、鄭州旅游職業(yè)學院等。實訓實習條件相對薄弱。會展行業(yè)非常強調(diào)運營操作能力，對學生必須重視實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。實習實訓條件的優(yōu)劣對會極大地影響學生的就業(yè)競爭力。會展是個接觸新技術新設備新材料較多的新興產(chǎn)業(yè)，要讓學生畢業(yè)時能零距離上崗，必須在校內(nèi)建有基本的實訓基地。但目前絕大多數(shù)學校的校內(nèi)實訓條件仍然薄弱，而且受經(jīng)費限制，近期內(nèi)得到較大改善的可能性不大。另一個問題是，校外實習基地從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看看不錯，但校企深度合作，企業(yè)長期提供穩(wěn)定的實習崗位的不多。很多時候，學生名義上在校外進行專業(yè)實習，實際做的卻是志愿者就能做的臨時性打雜工作，既不能滿足學校對實習時間的要求，又因為工作缺乏技術含量，不能保證實習質(zhì)量。四、專業(yè)建設發(fā)展建議（一）專業(yè)調(diào)整建議高職院校會展專業(yè)人才培養(yǎng)定位。自2000年以來，短短幾年時間，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)形成了一個不同層次、不同類型、形式多樣的會展業(yè)人才教育培訓市場。2004年，經(jīng)國家教育部批準，上海師范大學和上海對外貿(mào)易學院成為全國首批設立會展本科教育專業(yè)的高等學校。目前，全國約有160所高校開設會展類專業(yè)，已形成從高職到研究生學歷教育系列。該專業(yè)建設發(fā)展已有一定基礎，社會和行業(yè)影響力已較大，與行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的關聯(lián)度已較密切，該專業(yè)的設置同我國旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要相適應。建議：①將專業(yè)名稱改為“會展”或“會展管理”，更切合實際，且有利于畢業(yè)生就業(yè)；②將會展專業(yè)列為目錄內(nèi)專業(yè)。（二）進一步明確專業(yè)定位我們必須看到，會展業(yè)是一項集全局性、專業(yè)性、操作性和政策性于一身的系統(tǒng)工程，會展活動涉及諸多領域，因此，會展人才屬于多種專業(yè)人才的集合， 如從事會展活動總體策劃與市場推廣的項目經(jīng)營型人才、為會展活動提供專項服務的專業(yè)服務人才、場館建設與運營的場館管理型人才等，不同類型的會展人才所需的知識結構與能力結構亦有較大的差異。因此，側重不同人才培養(yǎng)的高職院校應“主動適應，定向培養(yǎng)”，找準符合自身實際的會展人才培養(yǎng)的切入點，為會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)適用性人才。（三）突出辦學定位和特點在課程內(nèi)容的選擇與安排上，一是開設會展運作方面的核心課程，如《會展策劃》、《會展設計》、《會展營銷》、《會展服務》等；二是重視開設實踐課程，如開設《展臺設計》、《展臺展廳布置》、《會場布置》、《影視動畫制作》、《Photoshop》、《舉辦開幕式》、《會展交際英語》等實踐課程；三是提倡開設較多與會展相關的選修課程，如《消費心理學》、《美學》、《建筑學》等?？傊n程體系上要反映高職院校的辦學定位，突出職業(yè)教育的靈活、快捷和適應性強的特點。（四）加強校企合作，重視實踐教學將具有企業(yè)界豐富經(jīng)驗的專家請進來，讓企業(yè)直接參與到人才培養(yǎng)過程中，把企業(yè)的設備、標準、師資、需求融入到日常教學中。構建校內(nèi)實訓、校外實習基地。校企共訂人才培養(yǎng)方案、校企共享教學資源與設備、校企共管教學過程、校企共監(jiān)教學質(zhì)量、校企共選訂單學生。向深層次校企合作推進。構建校內(nèi)校外“雙師” 素質(zhì)教學團隊。專兼結合，發(fā)揮院校和企業(yè)各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成理論課程系統(tǒng)及教學設計主要由專任教師完成，實踐技能課程主要由兼職教師完成的機制。（五） 推進課證融通的“雙證書”制度明確《會展策劃師》國家職業(yè)資格為會展專業(yè)學生必考的職業(yè)資格證書。專業(yè)核心課程和教學內(nèi)容應覆蓋相應職業(yè)資格要求，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。把專業(yè)獲得相應職業(yè)資格證書作為學生畢業(yè)的一個條件。（六）學歷教育與行業(yè)培訓相結合會展人才的培養(yǎng)體系除了學位教育以外，還有行業(yè)培訓和從業(yè)資格認證兩個層次。學歷教育是優(yōu)秀會展專業(yè)人才的主要來源；短期業(yè)內(nèi)培訓和從業(yè)資格認證能夠快速提高職業(yè)技能，并為其他行業(yè)優(yōu)秀人才進入會展行業(yè)提供入門捷徑。相對于本科而言，高職會展教育更加突出應用性、技能性特點，因而在會展人才培養(yǎng)方面，高職院校在會展學歷教育與業(yè)內(nèi)培訓兩方面均可兼顧。第二部分 會展策劃與管理專業(yè)建設規(guī)范【專業(yè)名稱】會展策劃與管理【專業(yè)代碼】640107【教育類型及學歷層次】教育類型：高等職業(yè)教育；學歷層次：大?！救雽W要求及條件】具有一定美術基礎的普通高中畢業(yè)生、相關專業(yè)的職業(yè)高中畢業(yè)生【學制】標準學制三年【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，掌握必需的文化科學知識和會展專業(yè)知識和職業(yè)技能，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，在會展以及相關行業(yè)從事策劃、設計、營銷、服務、管理等崗位工作的，面向生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線崗位需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才?！韭殬I(yè)能力要求】1．素質(zhì)要求熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，具有良好的思想品德；在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具備較快適應生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線崗位需要的實際工作能力和素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄。2．專業(yè)知識要求（1）掌握市場營銷學的理論和方法；（2）掌握會展策劃與管理的基礎理論和基本知識；（3）掌握繪畫，尤其是三維繪畫的基本原理和知識；（4）具有較好的美學和文學功底。3．專業(yè)能力要求（1）能獨立進行市場調(diào)研，策劃會展（參展）方案和廣告方案；（2）掌握對各種項目方案進行經(jīng)濟核算的能力；（3）熟練掌握項目設計所需的各種