【正文】 究設(shè)計(jì)方法1．我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)2．比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。3．說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。四、分工設(shè)計(jì)1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。五、展示評(píng)述每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。　教學(xué)反思：第二課時(shí)一、任務(wù)導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來，大家有信心嗎?二、學(xué)習(xí)制作方法1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。三、分工制作學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。2．說一說，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。　教學(xué)反思：第三課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢?2．我們來看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來表示)3．揭示課題——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)二、知識(shí)體認(rèn)1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程的特點(diǎn)。2．用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。三、探究設(shè)計(jì)方法1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書： “簡(jiǎn)潔”?？吹剿銜?huì)想到什么課呢?還有什么課也可以用工具材料表示? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課)2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書：特有符號(hào)。還有什么課具有很典型的符號(hào)? (音樂)3．同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?板書：活動(dòng)形式。怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。4．請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢? (思想品德課)板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動(dòng)交流。5．講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。6．看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來的?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。7．說說你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)?四、分工設(shè)計(jì)1．六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。2．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。3．剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。五、集體組合展示評(píng)述1．學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加“精彩二選一”的游戲，通過互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。2．將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢?教學(xué)反思：　　　 　　　 第2課 生日快樂 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：　　　　營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力.教學(xué)準(zhǔn)備：以往過生日的照片教學(xué)過程：第一課時(shí)檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。與同桌說說你過生日時(shí)的場(chǎng)面。三、游戲指導(dǎo)在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、比較分析請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。六、交流評(píng)析請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：　　　　營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力. 教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、彩筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課所學(xué)，導(dǎo)入課題。二，體驗(yàn)探索觀看示范作品，激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動(dòng)畫演示制作步驟。（設(shè)計(jì)卡片輪廓；涂色；增加細(xì)節(jié)；寫祝福語(yǔ)。）結(jié)合實(shí)物，讓學(xué)生明白一定要用心制作生日卡片。播放輕快音樂。激發(fā)學(xué)生的想象力。三，學(xué)生作業(yè)1．回家后和爸爸、媽媽一起做一張生日卡片。教學(xué)反思：　　 第3課 我們來下棋　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。 　　培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。 　　讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　彩泥、牙簽、彩紙等　　教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史 　　設(shè)問導(dǎo)入：　　你下過什么棋，說說看?！　∧氵€知道什么棋。　　二、展示棋類，了解歷史 　　出示實(shí)物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。 　　學(xué)生說說對(duì)不同棋的不同感受。　　你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來的？ 　　三、理解鞏固 　　你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？ 　　今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。 　　請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。 　　四、抓住特征制作棋子 　　引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。 　　四人小組合作完成。 　　教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。 　　五、交流評(píng)價(jià) 　　欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。 　　你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。 　　還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 　　六、延伸 　　鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。 　　教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 　　了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。 　　培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。 　　讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　彩泥、牙簽、彩紙等　　教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué) 　　二、 觀察、體驗(yàn) 　　請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。 　　這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ 　　A、新穎的主題 　　B、曲折的路線 　　C、巧妙的關(guān)卡 　　D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn) 　　棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 　　每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)） 　　三、畫棋盤 　　指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。 　　四、玩棋 　　向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。 　　在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。　教學(xué)反思：　　　　 　　 第5課 自制