【正文】 會示意他先進(jìn)教室上課，課后向我解釋遲到理由，一般都是突發(fā)事件導(dǎo)致的遲到，比如身體不舒服或者忘帶東西回家去取了等。這都是正常的，是可以理解的，連老師上班偶爾也會遲到，更何況是小孩子呢。如果是忘帶東西的，只要教育他們晚上要把自己第二天需要的東西準(zhǔn)備好，不要等早晨再急急忙忙的給忘了，并提醒他們以后不要再遲到了。對偶爾遲到的學(xué)生應(yīng)以理解、提醒為主。但碰到經(jīng)常遲到的學(xué)生，我就會詳細(xì)地了解情況，并有針對性地做工作。其實(shí)沒有一個(gè)學(xué)生喜歡經(jīng)常遲到，遲到會使班級扣分，會被老師批評，還會被同學(xué)說，這都是不好受的，所以他經(jīng)常遲到就肯定有理由，要耐心地詢問遲到原因，并多與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通。我班曾經(jīng)有一個(gè)特膽小的女孩，上學(xué)經(jīng)常遲到，可問她理由就只會哭，都不敢更我說話，我很生氣，但沒有嚴(yán)厲批評她。后來我跟她家長取得了聯(lián)系，原來她是單親家庭的孩子，爸爸每天要加班到很晚，第二天有時(shí)起得晚了，送孩子上學(xué)就遲到了。我及時(shí)跟她爸爸進(jìn)行溝通，跟他說明了孩子遲到的害處，之后就沒怎么遲到了?？傊幚韺W(xué)生遲到現(xiàn)象要以理解、溝通、教育為主。 怎樣處理小學(xué)生遲到 今年我擔(dān)任三年級二班的班主任，我覺得三年級的學(xué)生已經(jīng)很熟悉班級的一些規(guī)章制度，所以，我也沒特別強(qiáng)調(diào)遲到的現(xiàn)象。但是我發(fā)現(xiàn)幾乎每次都是我們班最后出來打掃衛(wèi)生。于是，我就到班上查原因，原來班上好多學(xué)生沒來。因此，在晨會的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào)早晨不要遲到，如果每人都遲到的話，我們班級衛(wèi)生誰打掃？我們會生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境？你們看別班的學(xué)生早早的來到學(xué)校，都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，我們比他們差嗎？我覺得小學(xué)生要重在引導(dǎo)，勤于疏導(dǎo)。在他們遲到時(shí)給予的不是嚴(yán)厲的批評，而是讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁進(jìn)。這樣能增添學(xué)生的信心和進(jìn)步。 第二天，果然大部分學(xué)生早早的來到學(xué)校，衛(wèi)生打掃得也非常干凈。但還有兩個(gè)小學(xué)生來晚了，問其原因，原來父母起來晚了。中午的時(shí)候，我找這兩個(gè)孩子談心：咱們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，我們已經(jīng)是小大人了，不要什么事情都要依靠父母，父母也有累的時(shí)候，我們早早的起來叫醒父母，讓他們準(zhǔn)時(shí)送他到學(xué)校來。你們說這樣行不行？我認(rèn)為學(xué)生有獨(dú)立的人格和較強(qiáng)的自尊心，我們每個(gè)教師都應(yīng)該走進(jìn)他們的心里去了解他，幫助他，給予他們尊重，只有真正了解遲到的原因，才能做到對癥下藥，這樣才能收到事半功倍的效果。這樣做讓孩子從心里和老師的距離拉近，同時(shí)也讓他有了責(zé)任感，讓他感覺自己長大了，和老師、家長是平等的。 和學(xué)生談完話后，班級遲到的現(xiàn)象幾乎不見了。處理遲到感想 對于學(xué)生遲到的問題一直是一個(gè)長期性的,教師們對待此問題也是意見很不統(tǒng)一. 當(dāng)教師的對于學(xué)生遲到首先應(yīng)該搞清楚學(xué)生遲到的原因,然后對此原因做出理性分析,而不是一概的處罰學(xué)生,如果學(xué)生是經(jīng)常性的遲到,我們就應(yīng)該多觀察他們?nèi)粘Ｉ罴皩W(xué)習(xí)習(xí)慣,然后對他們多一些耐心,多一些關(guān)愛,就像我們平常教育自己的孩子一樣,多給他們一些自己處理問題的能力,而不是拿我們的頭銜來壓他們,這樣會給他們心理或生理上的壓力,就像演示中的一樣,教師見學(xué)生遲到以后根據(jù)思考這個(gè)學(xué)生的日常表現(xiàn)為他想了一個(gè)很好的辦法,既樹起了教師在學(xué)生中的威嚴(yán)也為這個(gè)學(xué)生挽回了他自己的自尊. 所以,教師對學(xué)生多付出上些愛和關(guān)心,同樣學(xué)生會更加尊重自己的老師的.作業(yè)題目: [模塊一][專題3] 題目要求: 根據(jù)所學(xué)專題內(nèi)容，寫一篇學(xué)后感想，題目自擬。 標(biāo)題: 對處理學(xué)生遲到的感想 編號：2786314作者：呂彬玲 所屬班級：河南省安陽市林州市1班 地區(qū)：/河南省/安陽市/林州市 創(chuàng)建時(shí)間：20091011 學(xué)科：學(xué)段：年級：標(biāo)簽： 小學(xué)生遲到是很正常的現(xiàn)象，而且情況也各不相同。我們學(xué)校有部分孩子是鄉(xiāng)下來城區(qū)借讀的，有的在親屬家住著，有的是家長租一房子由母親或其他人與孩子一起住。這些孩子最容易預(yù)備時(shí)間遲到。有些認(rèn)真的孩子，是因?yàn)榕紶柌胚t到，比如說生病了，媽媽在家里喂藥，或是家住的遠(yuǎn)，塞車遲到等等。在課間，有的孩子貪玩，下課稍不留神就可能會遲到。那么，如何正確處理遲到現(xiàn)象呢？一、弄清原因 我認(rèn)為最重要的是要搞清楚學(xué)生遲到是有意遲到還是無意遲到。大多數(shù)學(xué)生遲到是無意的遲到,他們是有很多客觀原因的，有些原因是可以避免的，而有些原因是不能避免的。如果學(xué)生一遲到就給以處罰，對學(xué)生的學(xué)習(xí)其實(shí)是不利的，他們會對實(shí)施處罰的老師產(chǎn)生反感，從而不喜歡上他的課，同時(shí)，可能會一天的情緒不好，上課走神，如果罰站，就更直接的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會讓其他學(xué)生分心。教師不能不分清紅皂白一看孩子遲到就批評，這樣做會使偶爾遲到的孩子不敢進(jìn)教室，以至造成孩子逃學(xué)曠課等情況。二、與家長配合 我也遇到過同樣的問題，我的班里有一個(gè)孩子成績很好，但天天遲到，和家長溝通了好幾次作用都不大。后來發(fā)現(xiàn)他總是喜歡鼓搗些小發(fā)明什么，原來，他準(zhǔn)備參加今年的全國少年發(fā)明比賽，每天呢經(jīng)常晚上琢磨到一、兩點(diǎn)鐘，以至于早上根本就起不了床，而且還經(jīng)常在上課的時(shí)候睡覺。了解了他這一情況后，我就跟家長進(jìn)行溝通，家長也才明白原來小孩經(jīng)常是晚上一、兩點(diǎn)鐘才睡覺，晚上家長就做好監(jiān)督檢查工作，及時(shí)督促小孩睡覺，我們老師就跟小孩講好如何正確利用好時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與小發(fā)明之間的關(guān)系，充分利用好自己的時(shí)間。只要家長與教師合作，孩子的遲到問題會處理好的。三、寬而不松 對于遲到現(xiàn)象，我一般是不追究的。但如果多次遲到，教師就值得關(guān)注了，班主任就要詳細(xì)地了解，有針對性地做工作。要幫助學(xué)生分析，他在路上需要多少時(shí)間，在家就得幾點(diǎn)鐘出門。如果再遲到，那就要與家長聯(lián)系了，這種聯(lián)系不僅僅是告訴家長您的孩子經(jīng)常遲到，甚至是直接批評家長的不負(fù)責(zé)任，對孩子的上學(xué)時(shí)間都不操心。同時(shí)，征求家長意見：你認(rèn)為用什么方法孩子能不遲到？咱們可以共同商議辦法！這樣下來，遲到的孩子就很少再遲到的了！ 總之，學(xué)生遲到的情況，大概班主任老師都遇到過吧。在對待學(xué)生遲到的問題上，處理方法靈活多樣，各具特色。但歸根結(jié)底處理學(xué)生遲到的問題需要班主任老師全面了解學(xué)生，然后再耐心細(xì)致地做好相關(guān)工作，才有可能從根本上真正解決這個(gè)問題。[模塊一][專題3] 題目要求: 根據(jù)所學(xué)專題內(nèi)容，寫一篇學(xué)后感想，題目自擬。 標(biāo)題: 如何處理學(xué)生遲到學(xué)后感想 編號：2334897作者：陳玉華 所屬班級：湖北省天門市5班 地區(qū)：/湖北省/天門市 創(chuàng)建時(shí)間：20090919 學(xué)科：學(xué)段：年級：標(biāo)簽：通過遲到的處理——保護(hù)學(xué)生和遵守規(guī)則沖突時(shí)替學(xué)生“撒謊”這個(gè)案例的學(xué)習(xí)之后，我與講課的專家有了可喜的共鳴，當(dāng)然有更多可喜的收獲。先來說說共鳴部分。劉翔平老師認(rèn)為：如果遲到多，一定反映出這個(gè)集體凝聚力是出問題的。這讓我想到在我所在的班級中，有這樣的現(xiàn)象，如果有同學(xué)遲到了，同學(xué)們總是非常期待老師及時(shí)地解決。為什么呢？因?yàn)?，學(xué)生都很不希望自己班級的同學(xué)遲到，從而影響班級的四項(xiàng)評比的成績。而且我的學(xué)生也經(jīng)常會說：如果他可以這樣，那我們大家都這樣。那我們的班級就不會是一個(gè)好的班級。雖然這樣的語句很平凡，一般人都知道。但是一年級的小朋友，他們把這樣的集體觀念深深地植入自己的思想之中，我認(rèn)為是很讓我欣慰的。所以我的這個(gè)班級在一年級的上學(xué)期，雖然是學(xué)生剛從幼兒園上來，屬于“轉(zhuǎn)奶期”。但是他們的遲到現(xiàn)象卻很少。所以我覺得一個(gè)班級的集體凝聚力是控制遲到的一個(gè)法寶。說到美丑觀念我也是非常有同感。以前我見過這樣一個(gè)班級。班里的學(xué)生本來是一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，但是后來是又有一些學(xué)生沒理由地遲到。后來一了解才知道他們認(rèn)為遲到是自己“與眾不同”。這不就是審美觀的扭曲嗎？對于解決方法，劉翔平老師說的也很系統(tǒng)，就是先建立這種集體的紀(jì)律，集體的組織，集體的榮譽(yù)感。就是把這個(gè)問題解決了，價(jià)值觀的問題解決了，想這個(gè)管理就好了。再來講講很有啟發(fā)的部分。在對話專家的部分，講到了一個(gè)偶爾的一次遲到，不要小題大作的話題。還有就是細(xì)化遲到的問題我很受啟發(fā)。學(xué)生遲到一次和三次應(yīng)該是不同的處理方法。我以前有一個(gè)外地來的學(xué)生經(jīng)常遲到，我問她原因，她說是因?yàn)樗膵寢屓ド弦拱啵约浩饋?，自己吃早餐。然后也是自己一個(gè)人來上學(xué)。這讓我十分意外，一個(gè)一年級的學(xué)生。有的要叫好幾次還不肯起來，而她……我知道后，所有的埋怨的情緒都消失殆盡。我耐心地告訴她以后應(yīng)該怎樣才不會再遲到。雖然后來她還是遲到了幾次，但是一次比一次早了。后來就不遲到了。所以仔細(xì)分析原因是必不可少的。在細(xì)化處理學(xué)生遲到的次數(shù)的問題上我覺得我還要好好學(xué)習(xí)。讓自己做一個(gè)好的行為管理者。作業(yè)題目: [模塊一][專題3] 題目要求: 根據(jù)所學(xué)專題內(nèi)容，寫一篇學(xué)后感想，題目自擬。 標(biāo)題: 學(xué)后感 編號：1544586作者：喻曉琦 所屬班級：重慶市忠縣三班 地區(qū)：/重慶市/忠縣 創(chuàng)建時(shí)間：20090825 學(xué)科：學(xué)段：年級：標(biāo)簽：今天，我學(xué)習(xí)了《善意的“撒謊”》，學(xué)到了許多知識，了解到一些處理學(xué)生遲到的方法。特別是專家的點(diǎn)評，我受益非淺。當(dāng)了十幾年班主任，吃了不少苦。只要您當(dāng)過班主任，您肯定會遇到學(xué)生上學(xué)遲到的現(xiàn)象。這就能反映出班主任工作做的是否到位，班主任在學(xué)生心目中是什么樣的地位了,可以和學(xué)習(xí)掛上鉤。遲到這也是厭學(xué)的一種現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成不了一種快樂的話就會成為一種負(fù)擔(dān)，負(fù)擔(dān)每個(gè)人都會想出各種方法去擺脫的。上學(xué)遲到是一種常見的違紀(jì)現(xiàn)象，有的學(xué)生是偶爾遲到，還有的個(gè)別學(xué)生經(jīng)常遲到。我在平時(shí)的工作中，對偶爾遲到的學(xué)生給予理解，關(guān)心或是指導(dǎo)、提醒。偶爾遲到的的孩子通常不是習(xí)慣問題，可能是因?yàn)榕及l(fā)事件導(dǎo)致的遲到。比如身體不舒服導(dǎo)致遲到，我不僅給予理解其實(shí)大多數(shù)的孩子，因?yàn)橹肋t到不但耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且會打擾老師講課以及其他同學(xué)正常學(xué)習(xí)，所以一般遲到了都會覺得很不好意思，覺得很丟人，因此我對偶爾遲到的孩子不做批評，只是問清楚原因后給予提醒。，而且從來吝嗇自己的關(guān)心，聽完解釋后不忘問候一句“現(xiàn)在好點(diǎn)了么”。學(xué)生偶爾遲到我不會小題大做，對于經(jīng)常遲到的學(xué)生，我首先會了解原因，再思考如何去處理。針對學(xué)生的不同情況、性格特點(diǎn)去選擇方法?？偟膩碚f，我們要用真心去對待自己的學(xué)生,關(guān)心他(她)們嗎，去了解他們。試著做他們的朋友而不是老師,試著帶領(lǐng)他(她)們在玩中去學(xué)!帶他們學(xué)習(xí),帶他們游戲,甚至帶他們作點(diǎn)小惡作劇等等! 關(guān)鍵是要取得信任! 每個(gè)家庭和個(gè)人都有隱私關(guān)心,愛心,同情心,還有很多的心,都拿出來吧! 不久,你就會發(fā)現(xiàn),你想要的結(jié)果,就在你眼前!作業(yè)題目: [模塊一][專題3] 題目要求: 根據(jù)所學(xué)