【正文】 》學后感想 編號：2569766作者：鄭少燕 所屬班級：福建省寧德市蕉城區(qū)1班 地區(qū)：/福建省/寧德市/蕉城區(qū) 創(chuàng)建時間：20090923 學科：學段：年級：標簽：讓自己做一個好的行為管理者。我以前有一個外地來的學生經(jīng)常遲到，我問他原因，他說是因為她的媽媽去上夜班，他要自己起來，自己吃早餐。班里的學生本來是一個學生經(jīng)常遲到，但是后來是又有一些學生沒理由地遲到。而且我的學生也經(jīng)常會說：如果他可以這樣，那我們大家都這樣。 ，應該對遲到現(xiàn)象作出深入調(diào)查，在組織學生進行討論，分析遲到的多種原因，讓學生從自己身上找問題，意識到遲到所造成的危害，讓學生自己愿意主動的去改正遲到的壞習慣； ，找到今后工作推進的切入點。對無意遲到的學生不要進行處罰。對感到值得懷疑的回答，還可以通過向家長詢問核實，與家長溝通進行雙邊協(xié)同的方式進行教育。因此，在我們小學遲到的現(xiàn)象已經(jīng)很少了，反而學生早到校的現(xiàn)象倒是給班主任增加了負擔。所以，在處理這些學生的遲到問題時，我們要多關注他的生理、心理，了解他的家庭、朋友等，以便走入他的生活世界，盡量減少誤會。要寬容，不要縱容學生遲到，我們老師應該對學生進行批評。當某個學生的鑒定上寫著：該生有遲到的毛病。針對這種現(xiàn)象，我開始反思：方法不對呀？回顧我處理學生遲到的經(jīng)歷，我有以下體會：１要根據(jù)實際情況處理學生遲到事件；２要給學生解釋的機會，不要不分青紅皂白的處罰；３要尊重事實，關注每一個細節(jié)，即關注生命。她感受到了老師同學的溫暖，克服困難，再也沒有遲到過。教師要恰當?shù)靥幚韯t需要教育藝術。同時為了學生的安全，班主任老師如果發(fā)現(xiàn)有學生遲到，應該在第一時間給家長打電話詢問，是對學生負責，也是阻止學生遲到的一種很有效的辦法。罰為班集體做好事，即由遲到學生選做一件有益于班級的好事。如果在規(guī)定時間內(nèi)不能到校，家長一般都會打電話告知班主任，并說明原因的。這樣才能完美地處理好遲到這一現(xiàn)像。作業(yè)題目: [模塊一][專題3] 偶爾遲到的的孩子通常不是習慣問題，可能是因為偶發(fā)事件導致的遲到。今天，我學習了《善意的“撒謊”》，學到了許多知識，了解到一些處理學生遲到的方法。題目要求: 根據(jù)所學專題內(nèi)容，寫一篇學后感想，題目自擬。所以仔細分析原因是必不可少的。學生遲到一次和三次應該是不同的處理方法。以前我見過這樣一個班級。而且我的學生也經(jīng)常會說：如果他可以這樣，那我們大家都這樣。但歸根結底處理學生遲到的問題需要班主任老師全面了解學生，然后再耐心細致地做好相關工作，才有可能從根本上真正解決這個問題。 我也遇到過同樣的問題，我的班里有一個孩子成績很好，但天天遲到，和家長溝通了好幾次作用都不大。教師不能不分清紅皂白一看孩子遲到就批評，這樣做會使偶爾遲到的孩子不敢進教室，以至造成孩子逃學曠課等情況。在課間，有的孩子貪玩，下課稍不留神就可能會遲到。 對于學生遲到的問題一直是一個長期性的,教師們對待此問題也是意見很不統(tǒng)一. 第二天，果然大部分學生早早的來到學校，衛(wèi)生打掃得也非常干凈。于是，我就到班上查原因，原來班上好多學生沒來。對偶爾遲到的學生應以理解、提醒為主。其實除了學校以外，從家長方面來說應從以下幾方面去考慮解決措施：一、承認自己在教育上有失誤，沒有下功夫從小培養(yǎng)好孩子的學習習慣。她母親不在身邊，父親又是很早出去做工，家里沒人管。并提醒他們不要再遲到。當然學生遲到的原因還很多，處理的方法也很多，但是要收到良好的效果就不能粗暴批評，批評是必要的但是要注意方法，對于遲到的必須要懲罰的學生或者是屢教不改的學生，可以讓他負責記錄下一周的遲到名單，這對他本身就是一種監(jiān)督；也可安排他值日一天，負責本班一天的出勤記錄等等。第二進制：對于天氣惡劣，路途較遠的學生遲到現(xiàn)象，更不能粗暴對待，因為天氣已經(jīng)給他們造成很大的麻煩，為了趕到學校他們已經(jīng)經(jīng)歷了思想和身體上的考驗了，多數(shù)這樣的學生到校后都滿頭大汗，甚至有的學生都自責的哭了。如果是沒有原因的遲到,視為有意遲到,通知家長,告知下次再犯,并按學生提的懲罰辦法懲罰,對經(jīng)常遲到后,較長時間不遲到的學生也要及時表揚. 我想,學生也是有自尊的,如果給他們以足夠的自尊,他們是會盡量做好的. 贊同0| 評論 如何解決學生遲到問題 編號：147417 作者：覃定亮 創(chuàng)建時間：20081126 06:33:31 后來班長碰上我說：老師，那幾個遲到的學生還一直感激你呢，他們沒想到很嚴重的事情，你居然還為他們著想，而且在校長面前。我看了看他們，并沒有批評他們，反而微笑地說：“你們上班上自習吧，我是怕影響到你們的學習，給班里爭榮譽很重要，可是你們的學習在我的心目中更重要，回去吧”。總之，針對不同的學生的遲到，我們要用不同的辦法去教育他，說服他，但無論如何，首先應多理解和尊重學生。大家在制訂行為管理規(guī)則的時候，一定要細化，這個指標一定要細化。我覺得溝通很重要，尤其你制訂行為規(guī)則的時候，你必須得了解學生是怎么想的，你這個懲罰或者是這種表揚，正強化負強化，它是不是能夠符合學生本身的需要，或者學生本身能不能達到這樣懲罰和獎勵的效果，有時候你懲罰的指標和獎勵的指標是你腦子里頭想出來的，你腦子里面想出來的，其實學生能不能接受，他不一定能接受。所以我覺得這個老師要考慮這個懲罰的指標細化，這樣我們所有人制訂的規(guī)則，我們大家都要遵守。有非學生本意的，也有學生故意的。他們給我打來電話,說不敢來了,怕給班級扣分,還說怕校長罵我,想得倒是很周全,平時我班的遲到很少,一學期也沒幾次,今天一次就五人遲到,想必他們也知道很嚴重,不來我也理解。他們半信半疑地回班了。能否既做了工作，又讓我們的學生及家長、學校理解老師的良苦用心呢。第一：對于厭學的學生千萬不能粗暴處理，此類學生心理素質(zhì)不是很好，可能是因為和老師或者和同學甚至和家長有點矛盾，或者是因為某個學科學習上出現(xiàn)問題了，又不擅長和老師溝通，于是就對學習喪失信心，以致用這種遲到的方式來表達自己的情緒。確實如此就應該給予高度重視并和家長聯(lián)系找到他癥結所在。所謂“潤物細無聲”的效果就達到了怎樣處理小學生遲到上學遲到是一種常見的違紀現(xiàn)象，有的學生是偶爾遲到，還有的個別學生經(jīng)常遲到。因為這件事，我給他們講了一件生活中的真事：一次高考，有一位學生因為遲到，導致沒有進去考場，這科沒有了成績。 小學生上學遲到是一種常見的違紀現(xiàn)象，有的學生是偶爾遲到，還有的個別學生經(jīng)常遲到，老師們都很反感學生上學遲到。我班曾經(jīng)有一個特膽小的女孩，上學經(jīng)常遲到，可問她理由就只會哭，都不敢更我說話，我很生氣，但沒有嚴厲批評她。這樣能增添學生的信心和進步。你們說這樣行不行？我認為學生有獨立的人格和較強的自尊心，我們每個教師都應該走進他們的心里去了解他，幫助他，給予他們尊重，只有真正了解遲到的原因，才能做到對癥下藥，這樣才能收到事半功倍的效果。只要家長與教師合作，孩子的遲到問題會處理好的。 對于遲到現(xiàn)象，我一般是不追究的。題目要求: 根據(jù)所學專題內(nèi)容，寫一篇學后感想，題目自擬。通過遲到的處理——保護學生和遵守規(guī)則沖突時替學生“撒謊”這個案例的學習之后，我與講課的專家有了可喜的共鳴，當然有更多可喜的收獲。但是一年級的小朋友，他們把這樣的集體觀念深深地植入自己的思想之中，我認為是很讓我欣慰的。這不就是審美觀的扭曲嗎？對于解決方法，劉翔平老師說的也很系統(tǒng)，就是先建立這種集體的紀律，集體的組織，集體的榮譽感。這讓我十分意外，一個一年級的學生。標只要您當過班主任，您肯定會遇到學生上學遲到的現(xiàn)象。而且從來吝嗇自己的關心，聽完解釋后不忘問候一句“現(xiàn)在好點了么”。 我覺得作為一線班主任老師，首先一點做到的就是理解學生、愛護學生。20100427 16:15:29遲到，在我們的學生時代曾經(jīng)有過，因為那時處于應試教育時期，老師們?yōu)榱俗非笊龑W率，學生到校早，放學晚。先讓學生進教室上課，一定不要影響全班同學的學習。我認為對偶然性遲到的學生不要進行處罰。題: 學生遲到處理學習學后感 編號：1568806作者：夏桂蘭 所屬班級：知行中國－－重慶市潼南縣三班 地區(qū)：/重慶市/潼南縣 創(chuàng)建時間：20090826 學科：學段：年級：標簽： 寬容與嚴格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴格，寬容應該因人而異，因事而別。首先她吱吱吾吾，半晌之后，她哭了起來。有一個很調(diào)皮的學生一個星期就遲到了四次，我看了這種現(xiàn)象覺得很惱火，就忍無可忍了，我罰他抄寫英語單詞２０遍，他沒有多解釋，接受了。即所謂的“身教重于言教”。一個人的習慣，不是一朝一夕可以形成，也不是三兩天可以改的；因此，要改變學生遲到的毛病，必須依照一定的方法，循序漸進。批評不是目的，而是教育的一種手段，因此我們要講究批評的藝術，注意批評的方法。[[模塊一][專題3]學后感想]我想，幾乎沒有人愿意遲到，但如果出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，必定有其原因。如果是偶然性遲到，比如有的學生是家中有意外事情間接受到影響遲到、有的是上學途中遇突發(fā)性事件遲到，有的甚至是因做了好事耽擱時間而遲到等。20100731 16:59:43 4老師在處理學生遲到問題的時候，應該事先想好處理問題的辦法，不要自己心里也沒底，造成處理問題上的失誤；通過遲到的處理——保護學生和遵守規(guī)則沖突時替學生“撒謊”這個案例的學習之后，我與講課的專家有了可喜的共鳴，當然有更多可喜的收獲。但是二年級的小朋友，他們把這樣的集體觀念深深地植入自己的思想之中，我認為是很讓我欣慰的。就是把這個問題解決了，價值觀的問題解決了，想這個管理就好了。有的要叫好幾次還不肯起來，而他……我知道后，所有的埋怨的情緒都消失殆盡。老師對學生東超的處理是非?？茖W，富有藝術性的。我就經(jīng)常是這種態(tài)度。 總結遲到的原因時，班主任應該引導學生首先從自身找原因。標如果有個別學生一段時間內(nèi)總是遲到，教師和家長要取得溝通后，了解學生的遲到原因，幫助學生改正遲到現(xiàn)象。 先了解其遲到的原因是客觀的偶然，還是主觀的經(jīng)常性，然后，有針對性的梳理解決，這樣才能很好地解決問題。標[模塊一][專題3] 那我們的班級就不會是一個好的班級。就是把這個問題解決了，價值觀的問題解決了，想這個管理就好了。后來就不遲到了。標題: “怎樣處理學生的遲到”學后感想 編號：2849206作者：杜彩虹 所屬班級：廣東省梅州市梅江區(qū)1班 地區(qū)：/廣東省/梅州市 創(chuàng)建時間：20091019 學科：學段：年級：標簽：　　對于經(jīng)常無正當理由遲到的學生，我們老師應該對學生進行批評。 罰打掃衛(wèi)生、罰寫檢討都收效甚微。 標我聽完后，暗暗為我的冷靜慶幸，難道這樣的孩子還有理由去批評嗎？我叫兩孩子學習后，就悄悄去給孩子買了早飯。他一來我就嚴厲地對他說：“今天又沒有聽話吧，你看你遲到了10多分鐘，同學們已經(jīng)學習好多知識了，你自己說怎么辦？”他不吭聲。39 / 39