水的組成-說課稿-文庫吧
2025-04-02 05:08 本頁面
【正文】 課題一、二的學(xué)習(xí)以及生活經(jīng)驗的積累，學(xué)生已經(jīng)知道水是我們身邊常見的物質(zhì)之一，而且對水的物理性質(zhì)有了一定的了解。但對于水的組成，學(xué)生并不完全了解。學(xué)生在第二單元課題2“氧氣”中所學(xué)習(xí)的氧氣檢驗方法是本課題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。三、教法、學(xué)法基于以上教材、學(xué)情分析，本節(jié)課采用：實驗、啟發(fā)式講解、小組討論、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)的落實：一是設(shè)計載體，即通過什么樣的載體來落實目標(biāo)；二是設(shè)計路徑，即通過什么樣的途徑和方式來落實目標(biāo)。為此，本節(jié)課采用了科學(xué)探究、小組討論、合作學(xué)習(xí)等方法。四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備和課上探究。課前準(zhǔn)備：氫氣在空氣里燃燒實驗、電解水實驗視頻。課上探究：課上活動設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境 引入新課――實驗探究 獲取新知總結(jié)收獲 拓展延伸（－）、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課故事引入：俗話說，水火不容?？墒?，在一望無際的大海上卻燃起熊熊大火。1977年11月9日，在印度東南部的馬得利斯某一海灣的水域內(nèi)，發(fā)生了一次大火。當(dāng)時，海上風(fēng)浪已經(jīng)接連數(shù)日沒有停息，頗為壯觀，火光照耀四周數(shù)十公里。當(dāng)時，熊熊烈火，劇烈的火焰竟使海天連成一片形成半壁紅彤壯觀奇妙的景觀，目擊者無不目瞪口呆。海水為什么起火？事故發(fā)生后，據(jù)科學(xué)家研究，原來這場大火的原因是時速高達(dá)250公里的颶風(fēng)與海水發(fā)生劇烈摩擦，產(chǎn)生的巨大熱能使水分子分解，引起氫氣燃燒。原來這場大火跟水的組成關(guān)系密切，那么我們今天來學(xué)習(xí)水的組成。這樣設(shè)計主要考慮：情境創(chuàng)設(shè)目的在于激疑，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，既不能“喧賓奪主”，又要達(dá)到“激疑”的效果。（二）、實驗探究 獲取新知先介紹81頁資料
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