【總結(jié)】課題三:氧氣的實驗室制法導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、初步學(xué)會制取氧氣的方法,學(xué)習(xí)鞏固裝置氣密性的檢查、藥品的取用、氣體的收集方法等實驗基本操作。掌握實驗室制取氣體的一般思路。2、了解催化劑概念,培養(yǎng)人為改變化學(xué)反應(yīng)速率、改造自然的意識?!緦W(xué)習(xí)重點】:實驗室制取氧氣的方法;用實驗推得催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率?!緦W(xué)習(xí)難點】:通過實驗室
2024-12-08 23:35
【總結(jié)】思考1:海洋中究竟蘊含著什么?生命的搖籃;淡水的母親;能源的寶庫;經(jīng)濟的支柱。(豐富的生物資源)(占地球上97%的水)(潮汐能、化學(xué)能、核能等)(氯化鈉等)圖11kg海水的化學(xué)組成餅圖純水965.31g氯離子19.10g鈉離子10.62g
2025-11-01 01:18
【總結(jié)】第一篇:微課教案氧氣的實驗室制法教案MicrosoftWord文檔 微課教案 氧氣的實驗室制法 設(shè)計者:靳西強 2016年11月 微課《氧氣的實驗室制法》教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解...
2025-10-04 21:46
【總結(jié)】①色、味、態(tài):無色無味氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況)②密度:略大于空氣③水溶性:一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度和密度、是否溶于水等。不易溶于水一、物理性質(zhì)高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣A__________B___
2024-12-08 12:59
【總結(jié)】第三節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第一課時氧氣的實驗室制法取,A試管中加入3ml-5ml過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管口,觀察并記錄現(xiàn)象。B試管中加入少量二氧化錳粉末,再加入3ml-5ml過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管口,觀察并記錄現(xiàn)象。C試管中加入幾塊小磚塊,再加入3ml-5ml過
2024-11-28 02:05
【總結(jié)】制取氧氣——用氯酸鉀或高錳酸鉀分解制氧氣一、實驗室制法原料:氯酸鉀(白色固體)或高錳酸鉀(紫黑色固體)方法:在一定條件下加熱1、加熱氯酸鉀制取氧氣,常加入催化劑二氧化錳。閱讀:[實驗1-6][實驗1-7][實驗1-8]加熱氯酸鉀可緩慢產(chǎn)生氧氣,但二氧
2024-11-30 02:46
【總結(jié)】復(fù)習(xí)氯氣的性質(zhì)物理性質(zhì)色、態(tài)、味溶解性、密度毒性:聞有毒氣體方法化學(xué)性質(zhì)?與金屬反應(yīng)?與非金屬反應(yīng)?與水反應(yīng)(實驗現(xiàn)象和方程式)專題2從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)氯氣的性質(zhì)和工業(yè)制法2HClO====O2↑+2HCl次氯酸分解:光照氯氣跟堿反應(yīng):
2025-08-15 22:34
【總結(jié)】氣體名稱:氧氣化學(xué)式:O2相對分子質(zhì)量:32反應(yīng)方程式:2KClO3=(MnO2)=△=2KCl+3O2↑基本反應(yīng)類型:分解反應(yīng)反應(yīng)物狀態(tài):固固加熱水溶性:難溶顏色:無色氣味:無味收集方法:向上排空氣法排水法排空氣驗滿方法:帶火星木條復(fù)燃選用干燥劑:濃H2SO4無水CuSO4堿石灰無水CaCl2P2O5其制取方法:2KMnO4=△=K2MnO4+M
2025-06-07 23:53
【總結(jié)】第四節(jié)二氧化碳的實驗室制法制作秦全忍2020/12/13大理石(或石灰石)稀鹽酸固態(tài)稀溶液氯化鈣二氧化碳水氣體錐形瓶(或平底燒瓶)、長頸漏斗、橡皮塞、玻璃管、橡皮管、集氣瓶、玻璃片。常溫下進行向下排空氣法澄清石灰水變渾濁1、二氧化碳
2025-10-29 01:40
【總結(jié)】CO2的實驗室制法棗莊東方國際學(xué)校復(fù)習(xí)提問1.回憶二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。2.寫出已經(jīng)學(xué)過的可以得到二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式。3、實驗室制取氧氣的兩種方法的反應(yīng)原理是什么?如何選擇裝置?怎樣收集氧氣?怎樣檢驗氧氣?思考:在實驗室里制取二氧化碳能否利用這些反應(yīng)呢?
2025-11-03 02:42
【總結(jié)】1《實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計漳浦二中楊偉瓊一、教材分析本實驗是學(xué)生學(xué)完第一、二單元后的實驗活動,在學(xué)習(xí)了氧氣的制法有了一定的理論基礎(chǔ)后親身經(jīng)歷的一次體驗科學(xué)探究過程的實驗課,是對化學(xué)實驗基本操作、氧氣的實驗制取和氧氣性質(zhì)等實驗的綜合應(yīng)用,將以上各部分知識的學(xué)習(xí)提升到一個新的階段。在教材的知識體系中它起著承前啟后
2025-11-12 06:35
【總結(jié)】第一篇:實驗1氧氣的實驗室制取和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計 實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握實驗室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、收集方法、檢驗、儀器裝置及操作注意事項。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的實驗...
2025-11-06 03:38
【總結(jié)】課題3制取氧氣(教學(xué)設(shè)計預(yù)案第二課時(片段)息烽縣西洋學(xué)校:李德坤教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1.熟知加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、實驗現(xiàn)象、注意事項等。2.練習(xí)連接儀器的基本操作,動手制取氧氣。過程與方法:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強觀察、分析總結(jié)的能力。情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生實事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的試驗習(xí)慣。
2024-11-23 12:40
【總結(jié)】《實驗室制取氣體裝置的選擇》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《實驗室制取氣體裝置的選擇》,是人教版教科書九年級化學(xué)第二單元活動課的拓展課是高錳酸鉀制取氧氣研究之后出現(xiàn)的又一專題活動,在初中化學(xué)教學(xué)中占有十分重要的位置。氧氣制取的研究是實驗室制取氣體裝置選擇的基礎(chǔ),實驗室制取氣體裝置選擇是氧氣制取研究的延伸和拓寬。兩者的呈現(xiàn)與呼應(yīng),構(gòu)成了氣體制取較為完整的知識體系和探究思路。二、教學(xué)目標(biāo)
2025-04-17 01:37
【總結(jié)】《氯氣的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計一、教材與學(xué)情分析氯氣的性質(zhì)是本專題第一單元中的內(nèi)容,是元素化合物知識的重要組成部分,在學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要地位。通過學(xué)習(xí)典型的非金屬單質(zhì)—氯氣的性質(zhì),為學(xué)習(xí)其他元素及其化合物的性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。高一的學(xué)生處于個性張揚,但缺少理性的時期,缺乏對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,分析能力和抽象思維能力都較弱,但教師要抓住學(xué)生的好奇心,勇于發(fā)言這些有利因素,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)好化學(xué)課,
2025-08-05 09:46