毛立春的教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-04-02 04:28 本頁面
【正文】 酸鹽產(chǎn)品的應(yīng)用及其發(fā)展，氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用及其可能存在的問題，硫酸、硝酸和氨的性質(zhì)及廣泛用途，酸雨的形成等。這些內(nèi)容不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。另外，科學(xué)史話──氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)滲透了嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，科學(xué)視野──新型陶瓷信使分子──NO火箭為什么能飛上天等讓學(xué)生體會知識的價值。這樣，更全面地體現(xiàn)化學(xué)課程的科學(xué)教育功能。2．教材分析:本節(jié)內(nèi)容課標(biāo)的要求是“通過實驗了解硅及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響?！睆墓杓捌浠衔镌趪窠?jīng)濟中的地位來看，從學(xué)科發(fā)展的角度來看，硅及其化合物在材料科學(xué)和信息技術(shù)等領(lǐng)域有廣泛的用途，在半導(dǎo)體、計算機、建筑、通信及宇宙航行、衛(wèi)星等方面大顯身手，而且它們的應(yīng)用前景十分廣闊；硅酸鹽工業(yè)在經(jīng)濟建設(shè)和日常生活中有著非常重要的地位。無機非金屬材料中硅元素唱主角，而含硅元素的材料制品大都是以二氧化硅為原料。所以，首先介紹硅及其化合物，突出了它在社會發(fā)展歷程中、在科學(xué)現(xiàn)代化中的重要性和應(yīng)用價值。從物質(zhì)存在和組成多樣性的角度來看，硅是無機非金屬的主角，是地殼的基本骨干元素。自然界中的巖石、土壤、沙子主要以二氧化硅或硅酸鹽的形式存在，地殼的95%是硅酸鹽礦。所以，介紹硅及其化合物，體現(xiàn)了硅元素存在的普遍性和廣泛性。從認(rèn)知規(guī)律來看，硅元素的主要化合價只有+4價，硅單質(zhì)比較穩(wěn)定，硅的化合物知識也比較簡單。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較輕，有利于學(xué)習(xí)積極性的保護(hù)和培養(yǎng)。3．學(xué)生情況分析：學(xué)生已有知識：初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了非金屬單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)和碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖，本節(jié)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)實驗的基本方法、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)和金屬及其化合物的知識。學(xué)科能力：具備基本的實驗操作能力、基本的實驗設(shè)計能力、具有一定的綜合分析問題的能力。認(rèn)知方式：由感性到理性為主。生活經(jīng)驗：已了解一些含硅的物質(zhì)，聽說過砂石，硅膠，對地殼中的資源了解不少。學(xué)生特點：理科學(xué)生，求知欲強，思維敏捷，好表現(xiàn)，知識基礎(chǔ)好，但是分析小結(jié)和科學(xué)表達(dá)能力尚待提高。因此教學(xué)難點主要是硅酸鹽的豐富性和多樣性。4．教學(xué)方式：探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。5．技術(shù)準(zhǔn)備：電教設(shè)備：筆記本電腦、液晶投影儀、實物投影儀、實驗錄像、化學(xué)儀器和藥品、含硅用品。6．前期教學(xué)狀況、問題、對策：學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣濃厚，積極主動，思考問題比較深入，愛提問。初步了解通過實驗研究物質(zhì)及其變化的方法，并且已經(jīng)具備了初步的探究物質(zhì)性質(zhì)的能力。在金屬及其化合物一章中，應(yīng)用剛剛學(xué)習(xí)的離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)知識，學(xué)生經(jīng)歷了自主探究“不同價態(tài)鐵元素之間的轉(zhuǎn)化”課題的全過程，重點在設(shè)計實驗方案、完成實驗探究兩個環(huán)節(jié)，初步學(xué)習(xí)基本的觀察、記錄的方法，具備初步的歸納小結(jié)的能力。但是在實驗探究過程中，觀察還不夠有序、不夠全面，記錄不夠規(guī)范，歸納小結(jié)時表達(dá)不夠清晰明了，因此，這些內(nèi)容是在本節(jié)課教學(xué)重點之一。（三）本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1．學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求: 通過實驗了解硅及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。 2．學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能使學(xué)生了解硅在自然界中的含量及存在形式。使學(xué)生了解硅的兩種重要化合物——二氧化硅及硅酸的主要性質(zhì)。 過程與方法引導(dǎo)學(xué)生對比學(xué)習(xí)硅的化合物（二氧化硅及硅酸）與碳的化合物（二氧化碳及碳酸），培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系、對比、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。 情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生了解二氧化硅和硅酸在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受化學(xué)的實用性，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點：二氧化硅及硅酸的性質(zhì)教學(xué)難點：二氧化硅的結(jié)構(gòu)及二氧化硅、硅酸的主要性質(zhì)(四)教學(xué)過程設(shè)計Ⅰ 課前檢測: 閱讀教材P74第3自然段及資料卡片內(nèi)容，完成知識整理：硅在地殼中的含量僅次于 ，硅原子和碳原子的最外層均有 個電子，二者既相似又不同。碳和硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖分為
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