正午太陽(yáng)高度角的變化(原創(chuàng))教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-04-02 04:23 本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生思考、討論以得出地理原理。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)正午太陽(yáng)高度隨緯度和季節(jié)的變化而變化的規(guī)律幫助學(xué)生建立樸素的唯物觀，并將此結(jié)論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：正午太陽(yáng)高度隨緯度和季節(jié)的變化而變化的規(guī)律，正午太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律在生活中的應(yīng)用。2．教學(xué)難點(diǎn)： 正午太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前復(fù)習(xí)黃赤交角的知識(shí)回顧。學(xué)生能正確指出黃赤交角及其帶來的影響。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義主要是因?yàn)橛悬S赤交角的存在，課前復(fù)習(xí)黃赤交角有利于學(xué)生理解“為什么會(huì)有太陽(yáng)高度角？”、“太陽(yáng)高度角為什么會(huì)有日變化和年變化？”新課導(dǎo)入用《憫農(nóng)》這首大家熟知的詩(shī)句引入新課。打開學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的“太陽(yáng)高度在正午及早晚不一樣”的記憶。學(xué)生討論回答：詩(shī)中和太陽(yáng)高度有關(guān)系的語(yǔ)句“鋤禾日當(dāng)午”時(shí)，太陽(yáng)在天空中的什么位置？進(jìn)而引出太陽(yáng)高度的日變化規(guī)律。從學(xué)生熟悉的詩(shī)句入手引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低理解難度，并為課后總結(jié)中的“兩小兒辯日”打下太陽(yáng)高度角有日變化的基礎(chǔ)。教學(xué)過程1講解太陽(yáng)高度角的概念以及日變化規(guī)律，展示幻燈片。認(rèn)知、理解給學(xué)生建立太陽(yáng)高度角的概念以及太陽(yáng)高度角日變化規(guī)律。將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提升到理論層面上：白天太陽(yáng)高度角＞0176。，黑夜＜0176。，早晨和傍晚=0176。教學(xué)過程2提問：太陽(yáng)高度角的日變化規(guī)律？學(xué)生思考?xì)w納總結(jié)：白天太陽(yáng)高度角＞0176。，黑夜＜0176。，早晨和傍晚=0176。讓學(xué)生自己根據(jù)幻燈片的展示和老師的講解總結(jié)太陽(yáng)高度角的日變化規(guī)律，加深地理規(guī)律的理解鞏固。教學(xué)過程3提問：太陽(yáng)高度角的變化和影子的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？展示路燈和光線圖示。學(xué)生通過小視屏認(rèn)識(shí)影子
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