正午太陽高度角的變化(原創(chuàng))教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-23 04:23本頁面
【正文】 的唯物觀，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和應(yīng)用地理規(guī)律解決生活中遇到的地理問題。教學(xué)過程7合作探究：太陽能熱水器怎樣安裝更適合我們的日常生活需求?！弊寣W(xué)生根據(jù)情景對話比較離直射點遠近不同太陽高度角有什么不同？將地理理論應(yīng)用到解決日常生活的問題中。次年1月，全家入住后發(fā)現(xiàn)陽光全被前排樓房擋住了。以激發(fā)學(xué)生的探究欲望和明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生從太陽直射點的回歸運動示意圖中理解太陽高度角的年變化兩個規(guī)律。讓學(xué)生從生活中感受地理規(guī)律的運行帶來的感性認知，為后面解決太陽能集熱管的傾角問題做一個鋪墊。教學(xué)過程4從學(xué)生生活實際引入太陽高度角的年變化。學(xué)生通過小視屏認識影子，通過動畫總結(jié)日影變化總結(jié)日影變化和太陽高度角的關(guān)系。讓學(xué)生自己根據(jù)幻燈片的展示和老師的講解總結(jié)太陽高度角的日變化規(guī)律，加深地理規(guī)律的理解鞏固。黑夜＜0176。早晨和傍晚=0176。將學(xué)生的感性認識提升到理論層面上：白天太陽高度角＞0176。教學(xué)過程1講解太陽高度角的概念以及日變化規(guī)律，展示幻燈片。學(xué)生討論回答：詩中和太陽高度有關(guān)系的語句“鋤禾日當午”時，太陽在天空中的什么位置？進而引出太陽高度的日變化規(guī)律。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義主要是因為有黃赤交角的存在，課前復(fù)習(xí)黃赤交角有利于學(xué)生理解“為什么會有太陽高度角？”、“太陽高度角為什么會有日變化和年變化？”新課導(dǎo)入用《憫農(nóng)》這首大家熟知的詩句引入新課。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖課前復(fù)習(xí)黃赤交角的知識回顧。教學(xué)重點和難點1．教學(xué)重點：正午太陽高度隨緯度和季節(jié)的變化而變化的規(guī)律，正午太陽高度角的變化規(guī)律在生活中的應(yīng)用。2．過程與方法：遵循傳統(tǒng)的認知規(guī)律，以圖片和生活中的事例引入，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)的情景，產(chǎn)生感性認識，進而引導(dǎo)學(xué)生思考、討論以得出地理原理。通過問故知新將新舊知識聯(lián)系起來，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗加深學(xué)生對地
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1