《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性和講評(píng)的實(shí)效性的研究》實(shí)施方案-文庫(kù)吧
2025-09-23 14:17 本頁(yè)面
【正文】 課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。 五、實(shí)施方式 本課題將 從區(qū)教研室、學(xué)校、教師三個(gè)維度推進(jìn)。 教研室 1．全面分析現(xiàn)狀，提出具體的區(qū)域性實(shí)施方案，并積極推進(jìn)學(xué) 4 校實(shí)施工作。 2．提出全區(qū)對(duì)“練習(xí)的有效設(shè)計(jì)與科學(xué)講評(píng)”的要求與建議。 3．以各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)為落腳點(diǎn)（特別是教研組、備課組建設(shè)），以“清晰的課堂教學(xué)”和“練習(xí)的有效設(shè)計(jì)與科學(xué)講評(píng)”為抓手開(kāi)展研討活動(dòng)。 4．充分利用全區(qū)學(xué)科骨干教師的力量，加強(qiáng)對(duì)該課題的指導(dǎo)與與作用發(fā)揮。 5. 對(duì)學(xué)校實(shí)施過(guò)程中遇到困難給予及時(shí)幫助與指導(dǎo)。 學(xué)校 1．認(rèn)真分析、梳理出學(xué)校在練習(xí)設(shè)計(jì)與講評(píng)中的問(wèn)題。 2．制訂各學(xué)科練習(xí)有效設(shè)計(jì) 與講評(píng)的具體要求，并形成規(guī)范。 3．學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀學(xué)校經(jīng)驗(yàn)（特別是洋思、后樂(lè)、栟茶學(xué)校經(jīng)驗(yàn)）。 4．有定期分析、改進(jìn)、過(guò)程性管理、監(jiān)控制度。 5．加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)年級(jí)練習(xí)的科學(xué)編制、反饋等工作。 6．分管教學(xué)行政人員要參與課題的全過(guò)程，及時(shí)了解過(guò)程中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題并尋找對(duì)策及時(shí)解決。 教師 1．建立起對(duì)自己傳統(tǒng)教學(xué)方式、練習(xí)方式轉(zhuǎn)變的勇氣和信心。靜下心，踏實(shí)地走好積累過(guò)程。 2．熟悉教材練習(xí)、配套教輔練習(xí)，認(rèn)真解讀。 3．嘗試收集、加工、整理，科學(xué)取舍。有經(jīng)驗(yàn)的教師具體負(fù)責(zé) 5 同年級(jí)的 相關(guān)工作，年輕教師和其他教師堅(jiān)持參與和學(xué)習(xí)。 4．不斷積累，逐步形成自己的或備課組的集體資料。 5．尊重學(xué)生，了解學(xué)生，提出適合每位學(xué)生發(fā)展的練習(xí)要求。 附件一： 關(guān)于練習(xí)有效設(shè)計(jì)與科學(xué)講評(píng)的要求 新北區(qū)教研室 影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多，但練習(xí)控制是影響質(zhì)量的一個(gè)很重要的因素。目前，我們學(xué)科教學(xué)在練習(xí)各環(huán)節(jié)的控制上還存在很多值得探討的問(wèn)題?，F(xiàn)就練習(xí)設(shè)計(jì)、練習(xí)監(jiān)控、練習(xí)反饋、練習(xí)講評(píng)等環(huán)節(jié)提出相關(guān)要求。 一、課前練習(xí)準(zhǔn)備 1. 教師課前練習(xí)的準(zhǔn)備 ?分析教材。要熟悉課本、熟悉每單元、熟悉每課時(shí)。 ?認(rèn)真研究 教學(xué)要求。超前解讀配套教參，超前解答課本例題、練習(xí)、習(xí)題及探究性內(nèi)容，并作適當(dāng)變化拓展。 ?認(rèn)真解讀配套練習(xí)冊(cè)。每位教師要認(rèn)真解答并梳理有關(guān)配套練習(xí)冊(cè)等資源，努力提高教師自身的解題能力，不斷積累、儲(chǔ)備。 ?構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)板塊。從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)情景的設(shè)置、每個(gè)教學(xué)板塊所采用的教學(xué)方式、課堂師生練習(xí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不清往往導(dǎo)致講不清。強(qiáng)調(diào)單元整體設(shè)計(jì)教案與練習(xí)。 ?認(rèn)真寫(xiě)好每份教案。根據(jù)上述寫(xiě)好教案的文本稿。 ?認(rèn)真完成好本節(jié)課學(xué)生的課后練習(xí)任務(wù)（強(qiáng)調(diào)重組后的練習(xí)， 6 強(qiáng)調(diào)與課堂練習(xí)相呼應(yīng)）。 ?明確早讀自習(xí)的具 體任務(wù)。 2. 學(xué)生課前練習(xí) ?預(yù)習(xí)課本。幫助學(xué)生帶著問(wèn)題并進(jìn)行初步的問(wèn)題解決，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 ?假期練習(xí)。重社會(huì)實(shí)踐外出探究，重所發(fā)假期作業(yè)中的探究練習(xí)，學(xué)科素養(yǎng)的提高。開(kāi)學(xué)后淡化對(duì)所發(fā)假期練習(xí)的批閱，重對(duì)所發(fā)練習(xí)本中探究性、學(xué)科素養(yǎng)性的內(nèi)容進(jìn)行解讀。 二、課堂練習(xí) 1. 教師課堂練習(xí)的設(shè)計(jì) 。目前課堂練習(xí)的方式是：例題→練習(xí) →習(xí)題 →家作，專(zhuān)題不強(qiáng)，帶來(lái)效率不高。課堂練習(xí)要強(qiáng)調(diào)整合性、專(zhuān)題性。 ?課堂例題的設(shè)計(jì)應(yīng)從課本、習(xí)題、練習(xí)冊(cè)中整合精選 ?課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)從課本、習(xí)題、練習(xí)冊(cè) 中整合精選 ?課堂自主練習(xí)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好所要練習(xí)的要求，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有層次感。 ?專(zhuān)題講座。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)題性，經(jīng)常作些專(zhuān)題講座，所選練習(xí)從各類(lèi)考試卷、從現(xiàn)有教材的拓展方面整合。 2. 學(xué)生課堂練習(xí)的鞏固（低分學(xué)生產(chǎn)生的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)） ?強(qiáng)調(diào)課堂當(dāng)堂將所學(xué)內(nèi)容鞏固，人人參與，完整地體驗(yàn)，促進(jìn)內(nèi)化。講講
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