早操教案-修改版-文庫(kù)吧
2025-04-02 01:54 本頁(yè)面
【正文】 體的認(rèn)識(shí)，缺乏轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力，不能達(dá)到舉一反三的效果。因此在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不僅要注意基本理論的強(qiáng)化，更應(yīng)該注重實(shí)際的操作能力。本節(jié)課針對(duì)健康領(lǐng)域中 早操創(chuàng)編部分進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教學(xué)方法，在學(xué)生把握了早操創(chuàng)編的基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立創(chuàng)編幼兒早操。且考慮到學(xué)生接受新知識(shí)的能力不同，在授課的過(guò)程中要營(yíng)造互助協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)自主探索與合作交流，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．重點(diǎn)：（1）了解早操對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要性；（2）把握不同年齡段的早操創(chuàng)編的要求；（3）學(xué)會(huì)選取有節(jié)拍和節(jié)奏的音樂(lè)； （4）學(xué)會(huì)科學(xué)合理地創(chuàng)編幼兒早操。2．難點(diǎn)：（1）掌握不同年齡段的早操創(chuàng)編的要求； （2）科學(xué)合理地進(jìn)行早操的創(chuàng)編。四、教學(xué)方法本課在教學(xué)過(guò)程中，始終圍繞“如何運(yùn)用所學(xué)的基本早操理論知識(shí)來(lái)創(chuàng)編適合相應(yīng)年齡段的早操活動(dòng)”這一中心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)?；趯W(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和思維特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法有利于直觀清楚的教學(xué)。例如：1．講授法：通過(guò)簡(jiǎn)單明了的口頭語(yǔ)言向?qū)W生講授本次課堂的主題及上課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速語(yǔ)調(diào)盡可能適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏，助于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得較為大量的系統(tǒng)的知識(shí)。2．演示法: 講解各年齡段（小班、中班、大班）的早操特點(diǎn)，并對(duì)其中的一個(gè)年齡段的早操的基本動(dòng)作分解(走、跑、跳躍、投擲、平衡)；進(jìn)行演示。從理論延伸到實(shí)踐操作，在過(guò)程中慢慢引導(dǎo)學(xué)生去想象，在基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)生在模仿的過(guò)程中，初步了解了早操的創(chuàng)編規(guī)律，為后期選取音樂(lè)配合早操活動(dòng)打下基礎(chǔ)。3．練習(xí)法: 在已學(xué)的基礎(chǔ)上，教師現(xiàn)場(chǎng)布置早操創(chuàng)編作業(yè)，課后學(xué)生以小組或個(gè)人形式進(jìn)行選取樂(lè)曲，進(jìn)行早操活動(dòng)創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 理解早操創(chuàng)編的基本概念；2. 掌握早操活動(dòng)中常見(jiàn)的基本動(dòng)作；3. 區(qū)別不同年齡段早操動(dòng)作的特點(diǎn)；4. 學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)拍、節(jié)奏的音樂(lè)，獨(dú)立創(chuàng)編早操。二、過(guò)程與方法1. 學(xué)生有較好的認(rèn)知水平，在理解和掌握早操創(chuàng)編的基本概念方面會(huì)達(dá)到很好的效果；2. 在學(xué)習(xí)大量早操創(chuàng)編理論知識(shí)后，學(xué)生的邏輯思維和認(rèn)知水平方面都有一定的提高，可帶領(lǐng)學(xué)生觀看早操活動(dòng)中常見(jiàn)的基本動(dòng)作，先讓他們學(xué)會(huì)模仿。3. 課上會(huì)放幾首適合早操的律動(dòng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇音樂(lè)，選擇節(jié)奏鮮明、熱烈活潑、有蓬勃向上感覺(jué)的歌曲；三、情感態(tài)度價(jià)值觀1．使學(xué)生經(jīng)歷健康體育知識(shí)發(fā)生過(guò)程的情感體驗(yàn)，感受知識(shí)形成的樂(lè)趣。2．通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作交流，體驗(yàn)獲
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