教學設(shè)計說課案-文庫吧
2025-04-02 01:37 本頁面
【正文】 點：①如何通過概括實驗結(jié)論而引導(dǎo)出壓強的概念②了解壓強在生活中的應(yīng)用和增大和減小壓強的主要方法。二、學法分析：（一）、學情分析學生已具備了認知基礎(chǔ)：學生在前一章書中學習了力學的初步知識，有初步的受力分析能力。學生已具備了技能基礎(chǔ)：學生通過一年多的物理學習過程，已經(jīng)歷了簡單探究實驗的過程，對如何用控制變量法探究自然規(guī)律有一定的認識。對探究的七個要素：提出問題，提出猜想，設(shè)計實驗，操作驗證，分析結(jié)論，總結(jié)評價都不陌生。具備了基本的觀察、分析、歸納能力。但通過實驗現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。因此，教學中應(yīng)注重學習方法的引導(dǎo)。學生的思維障礙由于學生前置知識的干擾，學生以為壓力一定就是重力產(chǎn)生的，會對壓力的正確理解造成困擾。而且學生的形象思維不夠，對受力面積的理解不到位。為了不分散本課重點內(nèi)容的教學，我把這部分內(nèi)容放在第二課時講解。（二）、學法指導(dǎo)根據(jù)以上教法及學生實際，本節(jié)采用控制變量法探究，觀察、對比、分析的學習方法，引導(dǎo)學生獲取知識，總結(jié)歸納出有關(guān)知識。具體方法有自主實驗探究法、觀察分析法、討論交流法。三、設(shè)計思路：為了更好地實現(xiàn)本課的教學目標，針對學習內(nèi)容的特點和學生的實際情況，結(jié)合易門縣自主探究式課堂教學模式，本節(jié)課主要通過以下四個教學環(huán)節(jié)，采取三種方法進行教學：教學環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境 →合作探究→交流反饋→運用拓展教學方法：根據(jù)課程標準的要求，依據(jù)新課標以學生為主體提倡探究式學習的教育理念。我采用小組合作、實驗探究的教學方法。設(shè)計思路立足在發(fā)揮學生的主體地位的新課程理念上，讓學生在教師引導(dǎo)下，通過小組合作、自主探究來發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。（1）、演示實驗法。（2）、啟發(fā)式教學法。（3）、多媒體輔助教學。教具準備：海棉、壓力小桌、一盒鉤碼、氣球、削尖鉛筆、釘子、木棍、泡沫。四、說教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（3—5分鐘）（1）觀察下圖，
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