團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教學(xué)設(shè)計(jì)與評析-文庫吧
2025-04-02 00:16 本頁面
【正文】 所欲言的交流討論，能夠讓學(xué)生更多的了解有關(guān)中秋節(jié)的歷史，了解當(dāng)?shù)刂星锕?jié)的習(xí)俗，加深了孩子的認(rèn)識，學(xué)生從這些這些美麗的傳說故事中，感受到了這些故事都披著神秘的色彩，蘊(yùn)含著古老的中國文化，代表著人們追求完美、追求正義、追求幸福的美好愿望。在了解當(dāng)?shù)亓?xí)俗的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子欣賞祖國各地、各民族歡慶中秋的場景，讓學(xué)生知道中秋節(jié)最主要的慶祝方式就是吃月餅、賞月、玩花燈，可是不少民族也有自己獨(dú)特的慶祝方式，感受到人們歡慶中秋的熱鬧氛圍，了解令人眼花繚亂的豐富多彩的各地中秋文化。感悟中秋節(jié)濃厚的節(jié)日氛圍，了解豐富多彩的民族文化，以培養(yǎng)孩子傳承我國中秋的民族文化。其次，品中秋，在感受各民族慶祝中秋的歡樂氛圍中，教師讓學(xué)生出謀劃策，選擇喜歡的方式慶中秋，順勢根據(jù)學(xué)生的建議創(chuàng)設(shè)一個(gè)班級慶中秋的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中品味中秋。第一個(gè)體驗(yàn)的層次是品味中秋的快樂和詩情，第二個(gè)體驗(yàn)的層次是品味中秋的香甜和幸福。第三個(gè)體驗(yàn)的層次是品味團(tuán)圓的深遠(yuǎn)意義，并懂得感恩和回報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖】品中秋的過程是創(chuàng)設(shè)一個(gè)班級慶中秋的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中品味中秋，品味的層次也是有淺入深，最初是品味中秋的快樂和詩情，孩子們在歡快的節(jié)目表演中不僅感受到了快樂熱鬧的氣氛，更在朗誦中，在賽詩會(huì)上領(lǐng)悟到了中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的詩情畫意的意境。本環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生發(fā)放了禮物，在于提高孩子的參與精神和表演的熱情，同時(shí)也為后面的品嘗幸福埋下了一個(gè)伏筆。第二個(gè)體驗(yàn)的層次是品味中秋的香甜和幸福。這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生打開獎(jiǎng)品，感受老師帶給大家的驚喜，然后充分給孩子體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，讓孩子盡情的品味，細(xì)細(xì)的感悟，在品味中感受香甜，幸福，進(jìn)一步明確，這份香甜和幸福是因?yàn)樵诎嗉夁@個(gè)大家庭里共慶團(tuán)圓，感受到班級的溫暖。這是在感悟家庭親情的基礎(chǔ)上，體會(huì)班級的溫馨快樂。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)品味團(tuán)圓的深遠(yuǎn)意義，并懂得感恩和回報(bào)。這個(gè)品味的層次較前者都有一定的提高，首先讓學(xué)生明白在中秋夜全家團(tuán)圓的幸福時(shí)刻，有很多堅(jiān)守在一線上的默默奉獻(xiàn)的建設(shè)者，是他們的默默奉獻(xiàn)才使人們擁有這樣寧靜祥和的中秋夜，學(xué)生在感人的視頻畫面中懂得了感恩，懂得了珍惜幸福。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)孩子感受更深更遠(yuǎn)意義的團(tuán)圓，那就是祖國的團(tuán)圓，學(xué)生通過大陸親人和臺灣同胞的互相牽掛和思念，在歌曲和朗誦中知道祖國是一個(gè)大家庭，臺灣是中國領(lǐng)悟不可分割的一部分，祖國應(yīng)該統(tǒng)一，使學(xué)生受到愛國主義的教育，也由此由家庭的團(tuán)圓過渡到祖國更深更愿意義上的祖國大家庭的團(tuán)圓。第三，送祝福。學(xué)生在活動(dòng)中充分的體驗(yàn)和感受以后，采用了簡單可操作的方式，讓學(xué)生在表達(dá)祝福以后，將美好的祝福留在白鴿身上，放飛白鴿，放飛美好的心愿?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在活動(dòng)中充分的體驗(yàn)和感受以后，懂得了幸福的來之不易，懂得了關(guān)愛他人，懂得了感恩和珍惜，通過這樣簡單易行的操作，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)留下美好的祝福，同時(shí)也讓學(xué)生在活動(dòng)中強(qiáng)化了感受和認(rèn)識。將孩子的親情教育轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。第三環(huán)節(jié)：總結(jié)感悟，拓展延伸。教師讓學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生調(diào)查有關(guān)嫦娥二號的資料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對本節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生自由交流本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受，教師激情的總結(jié)又強(qiáng)化了孩子的情感認(rèn)知和體驗(yàn)。拓展延伸環(huán)節(jié)，主要是結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，讓孩子從神話走向現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生熱愛科學(xué)，主動(dòng)探究科學(xué)的情感。精彩片段片段一：話中秋根據(jù)最初的設(shè)計(jì)，在話中秋的環(huán)節(jié)中，我采用的是資料交流展示的方式，讓學(xué)生單純展示收集到的資料，當(dāng)我問：“同學(xué)們，中秋有許多美麗的傳說和動(dòng)人的故事，課前，大家搜集了有關(guān)中秋節(jié)的資料，誰來交流一下？”學(xué)生就按照我的預(yù)設(shè)，分別來介紹自己搜集的資料，有中秋節(jié)的歷史、傳說故事，習(xí)俗，有關(guān)于中秋節(jié)或月亮的詩歌、歌曲、古詩詞等，學(xué)生在交流的時(shí)候，毫無興趣可言，師生之間的交融達(dá)不到高潮，整個(gè)課堂死氣沉沉，一點(diǎn)快樂熱鬧的氛圍都沒有，聽眾也無心情聽課，所以，孩子在感悟的時(shí)候也并不深刻，體驗(yàn)的也并不到位。后來，經(jīng)過反復(fù)的教研、思考、修改，我們再話中秋的時(shí)候做出了大膽的取舍，只讓孩子大膽的話中秋的歷史故事、習(xí)俗，以及通過圖片展示各地各民族歡慶中秋的熱鬧場面，感受中秋文化的豐富多彩，而中秋節(jié)的詩歌、歌曲、古詩詞，都穿插在了慶中秋的環(huán)節(jié)中，孩子們在娛樂中不僅收獲了快樂，更是品味了中秋節(jié)的詩情畫意的意境。下面就是我和孩子的一處交流：當(dāng)一個(gè)小組展示到古詩詞朗誦的時(shí)候，我自然過渡：同學(xué)們，漂泊在外的游子常以月亮的詩詞來寄托他們的思鄉(xiāng)之情，請我們一起來美美地讀一讀，品一品。投影出示句子：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)海上生明月，天涯共此時(shí)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。接下來就是孩子們包含詩情的朗誦，中華詩文浩如煙海，博大精深，這些詩歌，讓我們似乎看到一輪明月下濃濃的鄉(xiāng)情和不盡的情思。接著，我又引出月到中秋分外明，中秋節(jié)賞月對詩會(huì)友是必不可少的。咱們也來當(dāng)一回小詩人，過過詩癮，如何？我出示大屏幕：八月中秋月兒圓。在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng)設(shè)的背景畫面中
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